大班科学教案生活中的卡反思

1、大班科学教案生活中的卡反思 大班科学教案生活中的卡反思可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教案生活中的卡反思设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共

2、同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。活动目标：1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行

3、筛选材料准备：不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)活动过程：一、我认识的卡-激发对卡的兴趣(一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡)(二)重点提问：1、生活中的卡可真

4、不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿：接送卡)2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)3、怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。-小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。二、我喜欢的卡-了解卡的不同作用(一)除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)(二)重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什么?-在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意

5、识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折?老师追问：打折是什么意思?在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。2、配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?(在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。)3、幼儿操作，说说理由。-小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，

6、还能节约我们的时间。三、观看视频-比较卡的异同(一)重点提问：1、录像里的老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)-小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)2、录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)-小结：原来卡使用的方法不都是一样的。(二)重点提问：1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找

7、到的秘密记录在表上。2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。(不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。相似的地方：都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿)-小结：是啊!发明这些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。四、设计卡(延伸：大胆想象)你还想发明什么样的卡呢?活动评析：本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，

8、幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把握将个性化的热点问题辐射到全体。活动中运用了分辨验证、配对游戏、观看录像、记录异同等多种形式，积极调动了孩子在活动中的主动性。在卡与场景配对过程中，不仅帮助孩子学会用生活经验看懂生活中的标记，并且提升了卡的不同作用。录像中的情景再现，丰富了孩子的视野，生动地表现了一卡多用的先进性。通过活动设计，一方面培养幼儿在生活

9、中有求异的精神，另一方面提高了大班幼儿学会观察-归纳-求同、更加全面地认识事物的能力。【活动反思】本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。2、大班科学生活中的卡教案反思设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景， 刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。幼儿园教育指导纲要中明确指出

10、：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导 。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。活动目标：1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、培

11、养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选材料准备：不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、 做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)活动过程：一、 我认识的卡

12、-激发对卡的兴趣(一) 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。)(二)重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿：接送卡)2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)3、怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。-小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡

13、可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。二、我喜欢的卡-了解卡的不同作用(一)除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)(二)重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什么?-在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折?老师追问：打折是什么意思?在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。2、 配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中

14、，看看找得对吗?(在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。)3、幼儿操作，说说理由。-小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。三、 观看视频-比较卡的异同(一) 重点提问：1、 录像里的老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)-小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)2、录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有

15、的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)-小结：原来卡使用的方法不都是一样的。(二)重点提问：1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。2、 幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。3、 幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。(不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。【活动反思】本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想

16、法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。3、大班科学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动目标：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。活动过程：1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10

17、.2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。(1)这些物品上的数字有什么用途?(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样?5.游戏：设计电话号码。为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。活动反思：纲要指出：科学探索应从身边的事物开始，引导

18、孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。接着，我准

19、备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中

20、的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。4、大班科学生活中的数字教案反思活动目标：1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动重点：发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：数字卡片、图画纸、水彩笔若干。活动过程：一、开始部分：师：今天，

21、小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?2、仔细观察，了解数字的更多作用。(1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。(2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?3、利用游戏，升华主题。游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数

22、学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。5、大班科学活动生活中的数字教案反思活动目标：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。3.对数字感兴趣

23、，积极关注身边事物。4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等，活动过程：一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?师：原来这些数字有这么大的本领呢!二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)1.激发幼儿

24、对数字的兴趣。师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)2.鼓励幼儿讲述自己的发现。师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家?衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。3.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?三、玩游戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的游

25、戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。教案反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。6、大班科学公开课生活

26、中的数字教案反思活动目标：能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动重点：发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：数字卡片、 图画纸、 水彩笔若干。活动过程：一、 开始部分：师：今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。二、基本部分1、提问：(1)、在观察时你发现了什么?这些物品上的数字

27、有什么用?(2)、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?2、仔细观察，了解数字的更多作用。(1)、通过说明方式，幼儿交流、讨论。(2)、提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?3、利用游戏，升华主题。游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开

28、，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。活动反思：在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与

29、知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。7、大班主题生活中的卡教案反思【活动目标】1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

30、【活动过程】一、我认识的卡-激发对卡的兴趣1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?2、提问：(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。二、我喜欢的卡-了解卡的不同作用1、除了接送卡，生活中还

31、有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)2、提问：(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?(3)幼儿操作，说说理由。(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。三、观看视频-比较卡的异同1、提问：(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她

32、到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。2、提问：(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

33、【活动反思】本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。8、大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背

34、景和纲要的精神，我设计了本课。活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点重点：找到生活中的数字。难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。2、电话、表、数字卡片、人民币。活动过程一、课前活动：星成长体操二、师生互动，检查课前准备。1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示

35、，互相交流，互相玩。2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。3、总结：在我们的生活中数字无处不在。三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。五、教师总结后结束本课。教学反思在本课的备课和教学过程中我

36、本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。本课的教学首先符合幼儿园教育纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成

37、学生收拾整理玩具、物品的好习惯。9、大班数学活动教案：生活中有趣的数字教案(附教学反思)设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。3、发展目测力、判断力。4、引导

38、幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。找一找：发现物品上的数字。师：今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等)2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述

39、生活中见过的数字及用途。鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1、寻找自己身边的数字。师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等)2、发现不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等)活动延伸：体验数字与自身的关系。1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。活动反思：幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较

40、数的大小，提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。10、大班科学活动教案：奇妙的旋转教案(附教学反思)设计意图：大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，

41、做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动奇妙的旋转 。活动目标：1.对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动重点难点：活

42、动重点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。活动难点：能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。活动准备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。3.操作区域和集体活动区域分开。活动过程：一、感知发现1.导入 教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴!”“小朋友们，你们好!今天的风车转转转节目就要开始了，风车

43、你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车)2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?”教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗?教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢?教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗?3.教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。二、尝试探索。师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸，你们看。(教师讲解记录纸的用法：记

44、录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示; “猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示)1.幼儿先猜测每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。2.幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。3.幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?4.教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。三、再次探索 师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么办法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里。1.幼儿再次尝试，(可以利用一些工具

45、材料进行辅助)，并把自己的探索结果记录下来。2.集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。 师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧!(教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。)四、实践归纳1.请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。2.教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。3.交流归纳。五、拓展体验1.生活中，你还见过什么会旋转?2.试试你的身体会旋转吗?活动反思：本次活动让幼儿在猜测探索再猜测再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了

46、：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、

47、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。11、大班科学活动教案：水的秘密教案(附教学反思)活动设计背景天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。活动目标1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。3、了解水的重要性，懂得节约用水。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和

48、实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等活动过程1开始部分; 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”2基本部分; 认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(

49、只用眼睛看语气重一些)幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的

50、感觉，例：你能看见吗?为什么?幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小结：水是透明的。启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的?例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的?小结：水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。5、师幼共同总结水

51、的特性：无色、无味、透明、可流动。本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。认识水的三态变化1、水变冰师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”(压低、夸张状)幼：啊，变魔术。师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰?”幼儿：天冷时?在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。2、观察体验 冰变水(1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)(2)师：想一想冰在什么情况下变成水。幼：天气暖和了 放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，

52、验证幼儿的猜测。小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水(1)提问：玻璃杯里的水加热会怎么样?爸妈烧开水时你发现了什么?热水杯上盖一张纸，你会发现什么?(2)实验观察在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化幼：“有热气出现”“有水气”小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。小结，水蒸气随温度下降变成了水。总结：水有三态。固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。水的用处提问：水有什么用处?如果没有水，会怎样?我们怎样保护水资源?幼儿

53、讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。3 结束部分; 总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。12、大班科学活动教案：奇特的花草教案(附教学反思)活动目标：1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能

54、治病。2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点：认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。教学准备：1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。2、植物标本、图片若干。3、幼儿人手一份操作材料。教学过程：一、导入老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦?幼儿：(咳嗽)师：那么咳嗽了怎么办呢?幼儿：打针吃药、挂盐水。师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛

55、病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗?二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗?知道它有什么奇特的地方吗?情你们看一看、摸一摸、闻一闻。幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗?2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸

56、爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么?在哪里发现或找到的?它有什么奇特的地方?幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。2、金

57、钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。鱼腥草拉肚子马兰胆结石马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病枸杞感冒咳嗽蒲公英止血六、作品评价，表现做得对的幼儿活动延伸：我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了本草纲目一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。教学反思：这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处

58、农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀?”“为什么它没有挂上名字呀?”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花

59、草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。整堂课以老师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花

60、草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。13、大班科学活动教案：神奇的空气教案(附教学反思)设计意图：我一直认为科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。因此，我在科学活动内容的选择上“源于生活，缘于兴趣。”空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。但是在与中班幼儿平时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设计了本次科学活动。活动主要通过五个阶段的实验让幼儿多种感官积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感知空气流动形成风，帮助幼