初中历史人教九年级上册 走向近代新航路的开辟基于大概念的深度教学设计 23914

1、成都七中育才学校水井坊校区基于大概念的深度教学设计基本信息学科历史课型新课课题第15课 新航路的开辟教师何玉明班级初三一班深度解读教材建议从知识的来源与产生、事物的本质与规律、学科的方法与思想、知识的关系与结构、知识的作用与价值等五个方面入手做解读。中世纪晚期商品经济的发展资本主义萌芽的产生对财富的渴求和对贸易市场的开辟； 资产阶级的兴起文艺复兴运动的发生新航路的开辟通过史料，了解开辟新航路的过程，培养学生的唯物史观和家国情怀，培养有全球视野的现代学生。准确把握学情建议从前理解（先见、先知和先验）、困难处（认知障碍）、触发点（新奇处、困惑处、共鸣处或挑战处）、关节点（重点点拨的地方）、发展区（

2、可能的提升空间）等五个方面入手分析把握。学生已经学习了文艺复兴运动，认识到这是西欧资本主义经济发展在精神文化流域的发展，对资本主义经济和政治发展起到了积极推动作用。但是，为什么前者与新航路开辟互为因果呢？学生未必会理解。我们要引导学生意识到新航路开辟和文艺复兴运动的发展是并列的，都是资本主义萌芽出现之后的产物，让学生回归经济基础决定上层建筑，把握历史发展的规律。核心目标核心素养1.唯物史观：让学生认识到资本主义萌芽的产生为新航路的开辟奠定经济基础；2.时空观念：比较文艺复兴运动和新航路的开辟，以及同期中国历史的发展，让学生将这段历史在全球范围内串起来；3.家国情怀：通过学习，培养学生的全球史观

3、。教学目标了解新航路开辟的社会背景、新航路开辟的概况，把握新航路开辟的历史影响。深入理解新航路开辟的影响， 体会并学习探险家们不畏艰辛、勇于开拓探索的精神;认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。核心知识大概念从新航路的开辟了解人类发展中经济基础对历史发展的影响核心概念新航路开辟对世界走向近代的影响核心问题新航路开辟的背景、过程和影响核心任务分析新航路开辟对世界的影响深度教学过程教学环节教与学活动设计意图【导入】【新课教学】利用多媒体课件展示欧洲人在15世纪和16世纪绘制的不同世界地图，要求学生在观察的基础上，找出两者的区别。在这之后提出问题:是什么事件导致了这一转变?这种转变

4、又带来了什么影响?以此来引起学生思考，导入本课的学习。 (一)东方的诱惑1.在多媒体课件上展示相关史料引导学生结合史料、地图、图片和教材内容，明确新航路的定义以及新航路开辟的原因-“寻金热”的出现、原有东西方商路受阻、以及航海技术的进步。(二)开辟新航路这一知识点涉及到四位航海家的航海路线，内容较复杂，比较抽象，因此我采用地图图示法和表格图示法，化繁为简，化难为易，使学生更容易掌握此目内容。出示航海家们的动态航行路线图，先请几位学生扮演航海家，介绍自己的经历和航线，后要求他们以表格的形式汇总出新航路开辟的完整过程。表格完成后，我会结合地图描述四条航线，并着重讲解哥伦布和麦哲伦航海经历，以此来突

5、出航海家大无畏和勇敢坚定的精神，与情感基调切合。为了方便学生掌握，我会按照“一个中心，两个方向，两条航线，四个人物”的线索来说。 (三)新航路开辟对人类历史的影响这一环节，我们通过材料，让学生讨论新航路开辟的影响。学生通过讨论得出:贸易范围扩大，贸易中心转移以及对资本主义发展的积极影响。之后我会再次给出世界几大分散文明图，突出新航路开辟之前各大文明几乎处于相对隔绝的状态，交流较少。引导学生得出新航路开辟的另外一个影响:世界各大洲相对孤立的状态被打破，世界成为一个联系紧密的整体，世界市场雏形出现。分析完积极影响后，我会引入另一个影响。给出菲律宾的麦哲伦雕像和拉布拉布酋长雕像的材料，让学生理解新航路开辟给世界带来的冲突和矛盾，然后得出结论:“新航路的开辟是一部人类文明发展史，也是一部亚、非、拉地区人民血与泪的历史， 环节三:小结作业小结:课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。因此在小结环节我采用了师生共同总结本课内容的方式来加深同学们对本课的理解。拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景，增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣。引用史料，能提高学生“论从史出，史论结合”的历史学习能力，促进学生对知识的掌握。单纯讲授新航路开辟过程比较枯燥，如此可增添趣味性和直观性。同时，通过讲解航海家的航海经历能够对