初中化学教材解读人教九年级上册碳和碳的氧化物教案二氧化碳制取的研究 DOC 文档

1、第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究教学目标知识与技能了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2.探究实验室制取二氧化碳的装置，收集方法，操作步骤，检验和验满方法。3.了解实验室中制取气体的思路和方法，过程与方法提高和锻炼收集加工信息的能力，分析解决试验设计的能力。情感、态度与价值观从设计试验装置和制取气体的过程中获得成就感，进一步增强学习化学的自信心。教学重点 探究实验室中制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳教学难点 从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法教学准备 教师准备多媒体投影仪、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品 学生准备教材、课堂用品教学设计教师活动学生活

2、动教学意图导入新课提出问题：问题1我们前面学习过哪些化学变化可产生二氧化碳？【把预计有关回答投影出来】问题2这些反应可以用于实验室制取二氧化碳吗？【把预计有关回答投影出来】其中有一个是工业上制取二氧化碳【导入新课并板书】课题2 二氧化碳制取的研究学生交流讨论：回答：木炭燃烧、人和动物的呼吸.等回答：不行（气体不纯，条件有限等。）由学习过的旧知识过渡到新知识，营造和谐轻松的学习氛围。合作探究投影演示实验实验1碳酸钠和稀盐酸的反应实验2石灰石和稀硫酸的反应实验3石灰石和稀盐酸的反应实验4碳酸钙粉末与稀盐酸反应比较这四个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体?为什么?板书一、药品及反应原理药

3、品:石灰石(或大理石)和稀盐酸原理:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 过渡我们已知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理,那么实验室该用何种装置来制取二氧化碳气体呢?板书二、装置的确定投影实验室中制取氧气的两套装置，小组讨论几个问题:1,实验室制取气体的装置由哪几部分组成?2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素?3.收集气体一没有哪些方法?4.确定收集装置时应考虑哪些因素?归纳小结。投影比较氧气和二氧化碳反应物状态:反应条件:气体的密度:是否溶于水:是否与水反应:通过对比找出异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。投影有关实验仪器，让学生自己选择组合板书制取二氧化碳抽

4、一个学生在老师的指导下完成实验。【讨论与思考】如何检验生成的气体是二氧化碳?怎么检验瓶内气体已收集满了?实验的步骤有哪些?板书1.制取二氧化碳的操作步骤与过氧化氢制取氧气相似2.二氧化碳气体验证用澄清的石灰水。二氧化碳的验满是燃着的木条放在瓶口。仔细观察实验讨论分析实验室制取二氧化碳的理想原料了解实验室制取二氧化碳的原理复习旧知识，分组讨论，代表发言。完成教材114表格，讨论装置展示实验结果学生交流思考回答让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，培养科学的观察能力，规范的表达能力，综合分析问题的能力。巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础培养学生处理和加工信息的能力。培养学生实践能力。培

5、养学生自己归纳总结能力。拓展思考 实验室制取的二氧化碳一般含有少量的杂质氯化氢气体和水蒸气，如何除去杂质？【投影】看除杂质的顺序学生认真观看培养学生的综合处理能力课堂小结【小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？总结收获，交流体会让学生在交流中互相启发、互相激励、发展和完善自我。课堂练习【投影】学生练习回答巩固新知识板书设计课题2 二氧化碳制取的研究药品及反应原理药品：石灰石（大理石）与稀盐酸原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 装置的确定 反应物的状态发生装置 反应条件 向上排空气法 排空气法收集装置 向下排空气法 排水法制取二氧化碳1.制取二氧化碳的操作步骤与过氧化氢制取氧气相似2.二氧化碳气体验证用澄清的石灰水。3.二氧化碳的验满是燃着的木条放在集气瓶口四、二氧化碳气体中杂质的除去教学反思成功之处学生依据已经掌握的制取氧气的知识经验，自主选择器材完成制取二氧化碳的实验，通过小组交流与评价，确定最住设计装置不足之处依据反应物的准确状态及反应条件选择气体的发生装置，依据气体的密度及溶解性选择收集装置，对一部分学生来说有一定的难度再教设计教学过程中先复习实验