初中地理人教八年级上册 从世界看中国教学设计 地理八年级上册第3节 民族

1、 民 族石棉县民族中学 管燕玲教学要求 1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。 2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 4.读图并总结我国的民族分布特点。 教学重点我国的民族政策与主要少数民族的分布。【总体教学设计】 本课的内容涉及到我国民族的各个方面，内容全面广泛，这部分内容与我们日常生活联系密切，因此是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。这样就将课内教学和课外地理活动紧密结合在一起，既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了情感。教

2、师可以将本节课分成两个部分：（1）拓展辅助活动部分，（2）课堂教学部分。 【课堂教学设计】 【引入新课】听歌曲大中国，在我国辽阔的土地上，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。【板书】第三节民族一、我国的民族大家庭1构成教师给出数据（汉族占总人口的92，少数民族占总人口的8）。【学生活动】教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平

3、等的。2.文字【学生活动】学生从100元人民币图片中找出各民族的文字3.语言教师提供以下信息：我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。除回族、满族全部转用汉语外，其他53个民族自己的语言仍在使用。在一些民族内部，不同支系还使用不同的语言。各民族语言和文字平等共存，各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由。各民族语言的和谐发展，对维护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展具有重大意义。4.服饰【学生活动】展示图片,请学生说出他们属于哪个民族的服饰5.文化活动：了解我国民族构成和民族文化6.节日观察：(出示图片)右图分别反映的是哪个民族的文化特色？【

4、板书】二、民族分布小组合作1：教师引导学生观察“中国民族分布图”，学生回答（1）指出我国少数民族主要聚居地区，少数民族最多的省是？（2）汉族主要分布在哪里？（3）民族分布有什么特点？由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。【板书】1各民族的分布特点是大杂居、小聚居小组合作2：把收集资料分类汇总， 每组介绍一个民族（包括服装，饮食，文化等） 观看视频：彩云之南【教师设问】少数民族为什么可以安定、幸福的生活？根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？【学生活动】学生充分发表自己的见解，由小组代表归纳总结本组的结论，经过全班评议，在教师的帮助下，得出以下几点意见：【板书】我国的民族政策（1）各民族一律平等。 （2）保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。 （4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。 （5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。【教师总结】刚才同学们总结了我国的民族政策，总结得很好。我国各族人民在党中央的统一领导下，平等互助