岗位设置方案10篇

1、第 岗位设置方案10篇岗位设置方案 篇1 根据适应分公司新的发展规划，为了充分利用利用职能部门职工资源，发掘职工潜能，达道统一安排、管理，又分工明确，高效组合。经充分调研，决定将分公司的只能部门及岗位作如下调整。 一、主要职能部门：财务科，工程管理科，质安科，综合科，经营科。二、关于科室工作的说明：1、根据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。2、综合科的工作包括劳资、法律、工会、办公室等几个主要部分。 3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。4、科室负责人由分公司领导根据德、能、适应性等方面考核提名，分公

2、司员工公开讨论投票产生。5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担任。其工作与公司质安处相对应。 6、经营科的工作主要由投标、预结算等。 三、科室岗位设置 1、财务科 科长： 科员：2、综合科科长：AAA，负责全面工作； 科员A：主要分管劳资工作；科员C:主要分管办公室及法律、工会工作；3、工程管理科 科长：AAA科员A：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等； 科员B:主要分管质量、安全工作，同时兼预算、成本工作。4、经营科科长：AAA，全面工作负责；副科长A：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作； 主办科员A:负责投标文件制作。 副科长B：负责投标外联

3、及经营业务。 高级专职科员C：预结算； 机动科员：综合科人员。5、安全科科长：AAA，工程管理科科长兼任；科员A：同时对应公司质安处有关的内务工作；科员B: 同时对应公司质安处有关的项目部工作。科员C：AAA，根据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。四、各科室工作程序及要求1、各科室的科长对本科室的工作及分公司下达的指标、目标完成直接负责，对本科室的工作进行计划、安排、管理、监督和落实。2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如需要别科室配合的，要向相关科室负责人申请，特殊情况可请分公司领导协调。3、科室人员必须服从分公司领导和本科室负责人的安排，并直

4、接对科长负责，非紧急特殊情况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特殊情况的，可请分公司领导给予说明。4、科室人员的考核由科长负责，分公司领导监督。考核必须有依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理。5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司领导报告处理。五、考核内容和等级1、科室人员的考核内容，主要有工作计划、工作完成情况、出勤、工作态度、人才培养等；科长由分公司领导考核，科室人员由科长负责考核，分公司领导监督。考核必须有事实依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理2、考核结果分为优良、合格、不合格

5、，考核结果以书面出示，综合科留存备案。六、各科室主要岗位配置、分工表七、分公司主要领导职责分工AAA：主管全面工作，直接管理经营科工作；AAA：主管内务、综合科、安全科工作；AAA：主管工程管理科、主任工程师工作。岗位设置方案 篇2 为加快事业单位人事管理制度改革步伐，提高办事效率，促进林业经济发展，根据市、县有关改革精神，结合林业实际，制定本实施方案。 指导思想：按照中共中央，国务院关于加快林业发展的决定精神和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，保护森林资源，优化森林生态环境建设;有利于增强林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步

6、伐，建立适应当前发展需要的，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。一、事业机构现状_县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。按照20_年8月29日宁政办发20_65号文件给林业局事业单位定编35人，现实有33人。二、实施范围_县林业局事业单位在册人员均纳入此次岗位设置。三、岗位类别设置根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。_县林业局是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，按照_县事业岗位管理实施方案要求，_县林业局事业单位共设置

7、岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。（一）岗位名称及岗位人数1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个；（二）岗位等级设置各岗位等级设置参照_县事业岗位设置管理实施方案中等级设置。（三）岗位职责设置说明书详见附件6（四）岗位聘任岗位设置和管理方案批准后，按照_县事业岗位设置管理实施方案中规定的程序、形式予以任聘。岗位设置方案 篇3 为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案曲梁镇中心校岗位设置

8、实施方案等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。 一、实施范围和原则1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。二、岗位类别和岗位等级设置本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名，占岗位总量的98、82；工勤技能岗位1名，占岗位总量的1、18。（一）专业技术岗位等级根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个，中级岗位

9、39个，初级岗位37个。1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2：4：4，在全镇范围内统一进行设置。2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任，中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3：4：3，设置八级岗位10个，九级岗位14个，十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5，设置十一级岗位15个，十二级岗位19个，十三级岗位3个。（二）工勤技能岗位等级根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校设置工勤技能岗位中级工1名，占我单位岗位设置总量的1、18。三、岗位任职条件两类岗位的任职基本条件，严格按照新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案（新密教体文20_58号）和曲梁镇中心校岗

10、位设置实施方案有关规定执行。（一）、专业技术岗位基本条件（1）基本任职条件1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；4、具有适应岗位要求的身体条件；5、具有相应的专业技术职务任职资格；6、具有相应的教师资格；7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。（2）任职年限要求聘用专业技术

11、各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。（二）、工勤技能岗位基本条件1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位1、师德考核不合格的；2、专业技术考核不合格的；3、弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；4、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重

12、损失的；5、有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；6、拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；7、长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；8、旷工或请假超过国家规定天数的；9、不承担教育教学工作的。四、岗位聘用方法（一）总体原则与实施方法1、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。5、严格按照岗位

13、的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。（二）具体细则与操作过程1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式职称年限_2分教龄_1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班

14、主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。（三）实施步骤和安排本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20_年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施：1、20_年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。2、20_年10月11日20_年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。3、20_年10月14日20_年10

15、月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。4、20_年10月21日20_年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报新密市人力资源社会保障局认定。五、组织领导为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组组长：陈校长副组长：陈书记成员：领导班子其他成员、级段长、团支书记学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。岗位设置方案 篇4

16、为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据市委办公室、市政府办公室关于印发常熟市事业单位岗位设置管理实施意见的通知常办发20_28号、关于印发常熟市事业单位岗位设置管理实施方案的通知常人社20_42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。 一、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。（二）基本

17、原则科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。二、实施范围与对象学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。三、岗位设置与结构比例我校编制总数为 203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为：（一）岗位总量尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位 3个，专业技术岗位 197个，工勤技能岗位 3个。（二）岗位类别及比例1学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。2根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的

18、97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的 1.5%。四、各类岗位的聘用条件（岗位职责见岗位说明书）（一）各类岗位的基本聘用条件1遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排；2为人师表，具有良好的思想素质和道德品行；3胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格；4身心健康、团结合作。（二）专业技术岗位首聘条件根据苏教人师20_11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、

19、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。（三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件参照教师，但不占其他教师名额。（四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。五、岗位首聘基本程序1组织学习传达。2成立岗位设置管理工作领导小组组 长： 翁和弟副组长： 钱建新、张治中、沈伟民成 员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉3制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领

20、导班子集体讨论通过后，形成尚湖高级中学岗位设置实施方案。4公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。5个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。6组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。7公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。8上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。9签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。

21、10总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。六、竞聘及聘期内管理1聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。2聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。3制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计

22、划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。七、如有政策调整则根据新政策执行。八、本方案由校长室负责解释。岗位设置方案 篇5 为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知（市人字【_】15号）和_县委组织部、_县人事局关于印发的通知（县人字【_】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。 一、实施范围和对象根据市人字【_】15号文件规定，我县普通中小学、中等职

23、业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。二、岗位设置管理的指导思想和基本原则（一）指导思想通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。（二）基本原则1.坚持科学设岗，宏观控制的原则；2.坚持优化结构，精干高效的原则；3.坚持按岗聘任，合同管理的原则；4.坚持平稳实施，稳步推进的原则；5.坚持公开、公平、公正的原则。三、岗位类别设置（一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗

24、位和工勤技能岗位三种类别。1.管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。2.专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。3.工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能

25、岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。（二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。四、岗位等级设置岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。(一）管理岗位设置1.全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。2.管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。事业单位管理岗位最高等级职

26、员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。（二）专业技术职务岗位设置1.按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。

27、现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。2.全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；十一、十二级之间的比例为5：5。岗位设置方案 篇6 一、本所基本情况 本所成立于_年_月_日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数_人，现有职工总数_人，现有专业技术人员_人，其中高级职称_人

28、，中级职称_人，其他专业技术人员_人。本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。二、岗位设施原则1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。3、结构合理、群体优

29、化的原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。三、组织机构本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。成员名单：_、_、_、_，由_同志任组长。四、岗位设置方案1、主系列与非主系列的设置根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。2、高、中级职务结构比例按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设

30、置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。3、各部门专业技术职务岗位设置1）工程管理，设高级职称_人，中级职称_人。2）综合计划，设高级职称_人，中级职称_人。3）财务管理，设中级职称_人。4）档案管理，设中级职称_人。五、关于专业技术职务的聘任在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。岗位设置方案 篇7 为进一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，按照关于印发的通知等有关文件精神，根据核准的_职业大学岗

31、位设置方案，结合我校实际情况，特制定本办法。 一、基本原则1. 科学设岗，加强调控从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。2. 优化结构，精干高效完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。3. 按岗聘用，规范管理以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。4. 注重绩效，强化

32、考核根据高职院校的工作特点和规律，以注重绩效和人才发展为导向，建立适应不同类别、级别岗位需要的考核评价办法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。5. 稳慎实施，促进和谐既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公平公正的聘用人员；既按照制度规范操作，又体现学校的实际情况，妥善处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺利推进。二、实施范围本校在编在职的事业编制人员。三、岗位类别与等级（一）岗位类别学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师岗位和其他专技岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究

33、工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技岗位主要包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。（二）岗位等级1. 专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始聘用。2. 高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。3

34、. 工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分级。（三）我校岗位设置情况根据核准的_职业大学岗位设置方案（通人社事复20_127号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%; 工勤技能岗位98个,占比8%。1. 专业技术岗位等级及数量专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级

35、岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。2. 管理岗位等级及数量管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。3. 工勤技能岗位等级及数量工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。四、岗位聘用条件（一）各岗位聘用的基本条件1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。2. 认真履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。3. 具备聘用岗位所需的专业知识、工作能

36、力或技能条件 。4. 具有适应岗位要求的身心条件。（二）各类各有岗位聘用的其他条件1. 专业技术岗位专业技术岗位聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。2. 管理岗位管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体聘用条件见本方案附件4。3. 工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。五、岗位聘用的基本程序1. 学校公布_职业大学岗位设置实施方案及各类岗位的聘用基本条件，公布各部门岗位类别、岗位数量、岗位职责等。2. 各部门的聘用工作（1）根据学

37、校岗位聘用条件，各部门结合本部门的实际情况，制订本部门各岗位的聘用细则、聘用操作程序，并在部门内公布。（2）各部门组织人员进行岗位聘用申报，填写_职业大学岗位聘用申请审批表，提交申报材料。（3）各部门岗位聘用考核小组根据学校和部门制订的岗位聘用的基本条件和细则，对每个岗位的应聘人员进行聘用资格审查，评议和评审，评审结果在部门内进行公示。（4）公示无异议后，将评审结果报学校岗位设置与聘用工作组。3. 学校岗位设置与聘用工作组对各部门评审结果进行汇总，汇总结果及特殊情况报学校岗位设置与聘用工作委员会进行讨论审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内进行公示，广泛征求广大教职工的意见和建议。4.

38、学校岗位设置和聘用工作委员会对学校聘用初步方案进行修改和审定，形成学校岗位聘用方案并提交学校党委会，经学校党委会研究同意后批准执行。5. 学校委托各部门与受聘人签订聘用合同，部门中层领导的岗位聘用按学校党委的有关规定和要求执行。6. 按所聘岗位核定和兑现岗位工资。六、组织领导1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导、各部门党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用与考核工作，包括组织领导、政策制定及工作过程中有关重要问题的决策等。2. 学校岗位设置与聘用工作委员会下设岗位设置与聘用工作组和监察组：（1）工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件的起草，各部门聘用评审结果的审核、汇总

39、，政策解释，组织人员对相关岗位的评审等工作。（2）监察组负责学校岗位设置与聘用工作过程中的监察工作，提出对一些特殊问题的处理意见，负责受理教职工对岗位设置工作的申诉意见等。3. 各部门成立由部门党政领导和教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责本部门岗位聘用与考核的各项具体工作。七、申诉与复议工作1. 教职工对聘用程序、聘用结果有异议，本人有权向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。2. 任何申诉均应在公示期内以书面形式提出，并签署真实姓名，不受理匿名申诉。3. 监察组对受理的申诉信应进行情况调查。若情况属实，可向学校岗位设置与聘用工作委员会提出复议，复议结果应通知本人，作为学校最终答复。岗位设

40、置方案 篇8 为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，根据省委省政府皖办发（20_）17号和市庆办发（20_）13号及岳办（20_）162号、岳人社发（20_）80号等有关文件精神，结合我镇实际情况制定岳西县响肠中心学校中小学岗位设置及聘任方案。 一、指导思想以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展

41、。二、竞聘原则竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注重实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。三、竞聘方法各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，采取量化评分办法，依据测评分数考核聘任。四、单位基本情况响肠中心学校以全面执行党的教育方针，实施中小学素质教育，推动学前教育，促进中小学基础教育的健康发展为主要工作职责和任务。本单位属于教育局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。根据岳人社发20_82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。根据岳人社发20_34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35

42、人。我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。五、拟设置岗位情况本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，根据五、六、七级之间的比为244，七级为11_4/10=4人，六级为11_4/10=5人，五级为2

43、人。2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,根据八、九、十级之间的比为343，十级为9人，九级为11人，八级为9人。3、中学初级岗位为32个，占专业技术岗位比例为44.44%，根据十一、十二级之间的比为55，则十一级和十二级各16人。4、小学中级岗位为35个，占专业技术岗位比例为55%,根据八、九、十级之间的比为343，十级为11人，九级为13人，八级为11人。5、小学初级岗位为29个，占专业技术岗位比例为45%，根据十一、十二级之间的比为55，则十一级和十二级各14人，十三级1人。（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%，属于技术三

44、级岗位。六、各级岗位人员的竞聘条件一）专业技术岗位基本条件1、任现职以来，年度考核、任期考核均达到合格等次以上。2、继续教育学时达规定标准。3、具备相应的专业技术任职资格。4、教学成绩（学年考试）在同年级同学科同类班级中为中等以上水平。5、政策规定的其他条件。二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年可晋升一档，由于此次是初聘，现职岗位六年以上可在同级内晋升二档。三）结合响肠中心学校实际情况，根据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公平公正的原则，特制订以下评分细则：1、政治思想表现（10分）遵纪守法，热爱党的教育事业，有良好的思想品德和职业道德，认真履行岗位职责，教书育人，为人师表，能自觉维护

45、学校大局和社会稳定。任现职近一个任期内（三年），如师德方面有严重缺失，受到中心学校及以上组织的党纪、政纪处分的人员，本次岗位设置中不予晋级。2、资历方面（据实计分）学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：研究生4分，本科2分。教龄分：按1.5分/年计。任职分：按任现职5分/年计。3、考勤计分以近一个任期（三年）为计分年限，每学期2分。每学期中旷课6节以上，事假超过15天或病假超过3个月的本学期不计分。4、工作能力考核（满分20分）由考评小组根据参与对象实际教育教学能力情况评分。5、教学业绩小学教师：以所授学科在近三年（一个任期）全镇学年末联考中成绩为依据，“综合分”项赋分，最高分为满分8分/学

46、年，全镇平均成绩为5分，超出平均成绩每1分加0.3分，低于平均成绩每1分减0.3分。“进步分”项赋分6分/学年，基础分为4分，较上学年成绩每提高一个名次加0.5分，每退步一个名次减0.5分，保持原名次赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科教师以所有学科平均成绩计分。初中教师：期末统考，满分40分，根据学校教师工作考核制度，取近三年（一个任期）六个学期统考成绩得分的平均分。中考，满分8分，竞聘教师提供任职期间中考成绩的详实材料，由评定审核小组核实评议赋分。 没有任课的学校管理人员，教学业绩分取全校教师的平均值计分。新调入教师成绩以实际发生的情况进行认定，少于一年半的同志最高得分不得超过在

47、本校满三年任期教师中最高的考核分。中小学混岗的教师考核教育教学成绩分别取所在评聘单位的全体教师的平均分。6、奖励加分（15分封顶）（有关证明材料一律用原件）任现职以来：获教坛新星、学科带头人、教学能手（含骨干教师）称号的，镇级至国家级分别计1、2、3、4、5分，优质课评比折半计分（6分封顶）。论文：以在正规教育期刊发表或教育部门评选中获奖为准，县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（4分封顶）。课题研究已经结题的主持人从县至国家级分别计1、2、3、4分,一般参与人员折半计分,课题没有结题的折半计分（5分封顶）。学生辅导奖,县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（3分封顶）。表彰：获镇至国家

48、级分别计1、2、3、4、5分（6分封顶）。考核获1次优秀计1分，累计加分。担任班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它兼职工作量和责任都较大的每年加0.3分（此项不重复计算）（6分封顶）。在单班或艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（限小学）（5分封顶）。7、有关年限的计算截止20_年12月底。七、本方案解释权归响肠中心学校校务委员会。岗位设置方案 篇9 为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、区有关文件精神，按照经上级部门核准的单位岗位设置方案，并结合本单位实际，制定本实施方案。 一

49、、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。三、实施范围本单位正式在册的管理人员、专业技术人员，均适用本实施方案。未经编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。四、政策依据1、浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）（浙委办20_138号）2、浙江省委组织部浙

50、江省人力资源和社会保障厅关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见（浙人社发20_37号）3、浙江省部分行业事业单位专业技术岗位结构比例控制标准（试行）（浙人社发20_165号）4、20_年7月2日，温州市向省委组织部和省人力资源和社会保障厅送审温州市事业单位岗位设置管理实施意见。5、20_年7月26日，市委办、市府办正式印发了温州市事业单位岗位设置管理实施意见6、20_年9月30日，区委办、区府办下发了瓯海区事业单位岗位设置管理工作方案，并召开了全区事业单位岗位设置管理工作会议，要求全区各事业单位于20_年12月底完成相关工作。7、关于做好事业单位岗位设置管理工作的通知（温教政20_95号）

51、文件。五、经核准的岗位设置情况【前汇校区】：岗位总量94个，其中：管理岗位12个，专业技术岗位82个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的87、2%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数12个，占单位岗位总量的12、8%。单位领导岗位3个。其中八级职员1个，是校长1个，九级职员2个，是副校长2个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%副高级岗位15个，占专业技术岗位比例15、9%。其中：五级岗位3个，六级岗位6个，七级岗位6个。2、中级岗位55个，占专业技术岗位比例56、1%。其中：八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位17个。3、初级

52、岗位24个，占专业技术岗位比例28%。其中：十一级岗位12个，十二级岗位12个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。【南瓯校区】：岗位总量42个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、5%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数4个，占单位岗位总量的9、5%。单位领导岗位1个。九级职员1个，是副校长1个。（二）专业

53、技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%副高级岗位7个，占专业技术岗位比例16、7%。其中：五级岗位1个，六级岗位3个，七级岗位3个。2、中级岗位24个，占专业技术岗位比例57、1%。其中：八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位7个。3、初级岗位11个，占专业技术岗位比例26、2%。其中：十一级岗位5个，十二级岗位6个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工

54、四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。【龙霞校区】：岗位总量76个，其中：管理岗位7个，专业技术岗位69个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、8%。（一）管理岗位的名称、等级、数量总数7个，占单位岗位总量的9、2%。单位领导岗位1个。其中八级职员1个，是校长1个。（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%副高级岗位5个，占专业技术岗位比例5、8%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。2、中级岗位39个，占专业技术岗位比例50、7%。其中：八级岗位12个，九级岗位15个，十级岗位12个。3、初级岗位32个，占专业技术岗位比例

55、43、5%。其中：十一级岗位16个，十二级岗位16个。（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位0个，占单位岗位总量的0%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，一级、二级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工三级0个，一级、二级、三级岗位总量占工勤技能岗位总量比例0%；技术工四级0个；技术工五级0个。普通工岗位0个。六、拟设岗位明细及岗位职责与任职条件三类岗位的基本条件按浙江省事业单位岗位设置管理实施办（试行）（浙委办20_138号）有关规定执行。（一）管理岗位职责与任职条件由瓯海区教育局和梧田中心校确定并考核任命。（二）专业技术岗位职责与任职条件1、岗位基本条件，管理岗位、专业

56、技术岗位基本任职条件是：遵纪守法，自觉遵守国家宪法和法律；敬业爱岗，具有良好的职业道德；专业引领，具备岗位所需的专业、能力或技能条件；身体健康，具备适应聘用岗位要求的身体条件。2、专业技术岗位任职条件按照国家和省、市现行专业技术职务评聘的有关规定执行。受聘教师岗位的人员应具有中师及以上学历和小学教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。其它专业技术岗位需持有相关的上岗证书。专业技术基本任职年限：高级专业技术岗位：五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上工作3年以上（首次进行五级岗位聘任时，原则上应在副高级专业技术岗位任职6年以上）；六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上工作3年以上；

57、七级专业技术岗位，须取得副高级专业技术资格后，方可聘任。中级专业技术岗位：八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作2年以上（首次进行八级岗位聘任时，原则上应在中级专业技术岗位任职4年以上）；九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作2年以上；十级专业技术岗位，须取得中级专业技术资格后，方可聘任。初级专业技术岗位：十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作2年以上；十二级专业技术岗位，取得（符合）相应级别专业技术资格后，按有关要求聘任专业技术岗位。达到学校规定的基本工作量，服从学校工作安排。4教师继续教育达到规定要求。七、岗位聘用程序和形式按照浙江省人民政府办公厅转发省人事厅关于浙江

58、省事业单位人员聘用制度试行细则的通知（浙政办发20_117号）和浙江省人事厅关于执行浙江省事业单位人员聘用制度试行细则若干问题的意见（浙人专20_290号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。（一）岗位聘用基本程序1、公布岗位公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；2、申请应聘应聘人员向所在单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；3、资格审核岗位设置工作组对应聘人员的资格、条件进行初审；4、考察评议首次聘用时，单位岗位设置工作组对通过初审的应聘人员根据以下条件进行排序：（1）根据任职年限长短排序。（2）任职年限相同，以教龄长者优先。（3）任职年限、教龄都相同，根据以下条件排序

59、：第一、任教以来获名师、名校长、名班主任、三坛、骨干教师荣誉称号的优先，（顺序：省坛市名师、名校长、名班主任市骨干区名师、名校长、名班主任区骨干）如荣誉称号相同以荣誉高者优先，荣誉相同者，以年龄大者优先；第二、在任教期间获街道级以上先进个人的优先，如荣誉相同以荣誉高者优先，单项荣誉等同于降一级全面先进，先进称号相同，以年龄大者优先。第三、担任中层干部满十年或班主任工作满十五年，且坚持在中层或班主任岗位工作（双班语文教学或三班数学教学等同班主任工作）。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；第四、男年龄满55周岁或教龄满30年，女年龄满50周岁或教龄满25年，且坚持在教学第一线的

60、优先。如相同以超出年限多者优先，超出年限相同，以年龄大者优先；（4）如任职年限相同，也不符合优先条件的，以年龄大者优先。（5）温州市及以上名师、名校长、名班主任、特级教师，如符合专业技术基本任职年限，则自动升至现任职称最高级别。（6）请长期病假者，则自动降至现任职称最低级别。5、研究决定初步确定聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定，单位领导班子集体讨论决定聘用名单；6、结果公示聘用结果确定后要进行公示，公示期为5天。7、签约上岗单位法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同。（二）岗位聘用基本形式双向选择，考核评议，择优聘用。八、组织领导（一）组织机构为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设