初中道德与法治人教八年级上册第二单元 遵守社会规则预防犯罪教学设计

1、编版八年级下册第五课第二框预防犯罪执教老师：代钰 学校：四川大学附属中学西区学校 电话材分析内容：本课共分为两个子目，分别是：了解罪与罚、加强自我防范两个部分。“罪”主要说明犯罪的含义和特征；“罚”主要介绍罚的含义和种类。这是本课的难点。“加强自我防范”主要是进行预防未成年人犯罪教育，从认识未成年人犯罪的危害，分析未成年犯罪原因和提出预防犯罪的措施三个方面进行阐述，这是本课的重点。遵守社会规则是八年级上册教材的第二单元，在八年级上册教材体系中居于重要地位，其中第五课第二框预防犯罪在本课中起着承上启下的作用。承上：在上一课对违法行为有初步了解后，介绍最严重的一种违法行为

2、，就是犯罪；启下：需要学生认清违法犯罪危害之后，才能解决如何运用法律维护自身合法权益的问题。学情分析八年级学生的理性思维有了进一步的发展，对人对事都形成了初步的认识。但是法治观念不强。由于心理和生理发育还不成熟，他们情绪波动较大，做事易冲动，自律性较差，不能很好地约束自己，加之又极易受到周围环境中消极因素的影响，如果不能提高认识，及时纠正，就有可能出现违法犯罪行为。同时，他们对法律的认识不够或认识错误，容易违法或走上犯罪道路。因此，对学生进行法治教育意义重大。教学目标知识与能力：能够准确判断犯罪行为，表述其基本特征、刑罚种类；过程与方法：通过理性分析、辨别案例，全面认识违法犯罪的危害；情感态度

3、与价值观：感受法律尊严，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。教学重点认识违法犯罪的危害，增强法治观念，加强自我防范，预防犯罪。教学难点能够准确判断犯罪行为，表述其基本特征和刑罚种类。教学准备教学设计、制作导学单、ppt制作、刑法法条准备教学方法教法：案例法、讲授法、多媒体辅助教学法、情境教学法学法：自主学习法、合作探究法、交流讨论法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放视频“未成年犯罪现状”，展示图片，思考：看到视频和这些数据，你的感受是什么？观看视频，思考并回答问题激发学习兴趣，感受未成年犯罪的危害，导入课题活动准备过渡：加强预防未成年人预防犯罪意义重大，什么是犯罪，犯罪的基本特

4、征是什么，如何预防犯罪？带着这些问题，我们一起走进预防犯罪一课，本节课我们将通过评选“最佳小法官”活动来学习。宣布活动规则。活动要求：以小组为单位，进行两轮挑战，完成所有的任务且分数最高的小组，即可获得“最佳小法官”称号！了解活动规则通过评选“最佳小法官”活动，让学生在活动中学习预防犯罪，化抽象为具体，寓教于乐。环节一断案能力测验过渡：未成年人犯罪警示录系列微电影-法情中17岁的学生何涛，从品学兼优沦落成罪犯，作为法官的你们，如何对其进行定罪量刑呢？第1关定罪量刑活动：小组合作探究（时间：4分钟）播放视频：思考：1.何涛的行为是否构成犯罪，为什么？请结合表格内容阐述理由。2.犯罪具有哪些基本特

5、征呢？ 3.你会给何涛判处什么样的处罚？对学生展示进行点评，引导学生归纳：刑法的含义和作用；犯罪的基本特征；刑法的含义和种类。观看视频，思考问题，小组讨论，分享展示。视频讲述何涛受人唆使抢劫路人一事。通过播放视频，小组合作探究认识何涛的犯罪行为及应受到的处罚，归纳出刑法的作用、犯罪的特征和刑罚的种类等知识。环节二普法教育考验过渡：品学兼优的何涛是如何走上犯罪道路的？我们一起通过视频来了解一下。第2关普法教育活动：小组合作探究（时间：3分钟）播放视频，思考：何涛是怎样走上犯罪道路的？请找出请找出他犯罪的轨迹。2.结合案例，说说我们如何预防犯罪？对学生展示进行点评，引导学生归纳出：不良习惯与严重不

6、良习惯；预防犯罪的措施。观看视频，思考问题，小组讨论，分享展示。视频讲述何涛因受人欺凌，家长忙于工作，疏忽对其教育，何涛开始染上上网、结交不良社会青年、进入不良场合和偷钱等不良习惯。通过播放视频，小组合作探究，认识何涛走上犯罪道路的过程，归纳预防犯罪的措施。环节三拓展升华请说说学习预防犯罪一课后的感悟。思考并谈学习后的感悟通过谈感悟，感受预防犯罪的重要性，认识预防犯罪需落实到行为上，从小事做起。总结本节课我们一起学习了刑法的作用，犯罪的基本特征，刑罚的种类及如何预防犯罪。犯罪要付出惨重的代价，我们要远离犯罪，一般违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能发展为犯罪，无论是违法还是犯罪，都要承担责任。我们要从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气防患于未然，培养良好的习惯，健康成长。课堂实录详见预防犯罪教学实录板书设计了解罪与罚了解罪与罚预防犯罪刑法的作用与内容犯罪的含义及基本特征认清犯罪危害杜绝不良行为增强法治观念刑罚的含义及种类教学反思本节课主要学习认清犯罪特征，加强自我防范，预防违法犯罪。通过“我是小法官”活动，让学生通过体验审理刑事案件和普法教育宣传，采用“一例到底”将知识点贯穿