《书戴嵩画牛》教案

1、书戴嵩画牛基本说明:1.授课人数：56人2.课时：2课时3.课型：新授课4.授课班级：六年级二班教学课题：书戴嵩画牛教学目标：1.读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。写好“轴、曝”两个生字。2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。4.理解课文内容，感受其中蕴含的道理。过程与方法目标：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。5.情感态度与价值观：从这篇文章中明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像，也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。教学重点:1.熟读

2、文言文，读准字音，读通句子。2.品读重点句“耕当问奴，织当问婢”。3.借助注释理解课文内容，让学生展开想象，加深理解。教学难点:1.结合人物对话和表现人物动作、神态的词句，想象情境，用自己的话讲述故事。2.结合资料袋，交流阅读感受，体会人物情感，感受艺术魅力。教学方法: 讲授法，现场教学法，引导探究法学习方法: 合作学习法教学准备: 教学媒体及课件教学内容: 书戴嵩画牛是苏轼为唐代画家戴嵩的斗牛图写的一篇题跋，讲了一件趣事：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看

3、见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。文中“数”读sh，意为“计算”；“今”意为“现在”。课文有两个自然段。第一自然段先写杜处士对斗牛图的喜爱。他把斗牛图当成“尤所爱”的宝贝，不惜成本把它装裱成“锦囊玉轴”，而且“常以自随”。第2自然段分两个部分，先叙述杜处士和牧童对话，又引用古人的话“耕当问奴，织当问婢”，说明了艺术创作离不开细心观察，强调了艺术家应该向富有实践经验的劳动

4、虚心学习。课文刻画人物神态的语言准确生动，如牧童的“拊掌大笑”，杜处士的“笑而然之”，两者相映成趣，人物形象跃然纸上。牧童关于两牛相斗的话，既简洁又生动。教学过程：一、导入图片，简介作者，进入课题。1.出示戴嵩的斗牛图（1分钟）导入语：同学们，唐代有个著名的画家，名叫戴嵩，他特别擅长画牛，他画的牛栩栩如生，尤其是这幅斗牛图，深受很多书画爱好者的喜爱。今天，我们要学习的这个故事，就和这幅画有关。2.板书课题，齐读课题。3. 出示回乡偶书，明确“书”是书写的意思。4.引导学生根据停顿，读好课题：书/戴嵩画牛（2.3.4.点共1分钟）5.简介作者苏轼。（2分钟）苏轼(1037-1101)，字子瞻，号

5、东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是文学艺术史上罕见的全才，也是数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。师：苏轼不仅能诗善文，在书法和绘画方面也有很深的造诣。他的这篇短文就是关于唐代画家戴嵩所画的牛的。猜一猜，他会说什么呢？让我们到课文中去看个究竟吧！二、自读自悟解文本1.让学生根据课本上的注音和注释，白读课文。（2分钟）(1)读准字音，用“/”画出长句子的停顿。把课文通读两遍。(2)同桌互相听读，讨论、修正读得不准的字音和不恰当的停顿，把

6、有疑问的地方圈出来。2.指名读课文，正音，检查学生朗读情况。（3分钟）(1)指名读课文。(2)正音。师：(出示容易读错的字词)文言文朗读有一定难度，下面几个字词能读对吗？课件出示：蜀、轴、囊、曝、搐、婢、拊掌，指名读，全班齐读。蜀中有杜处(ch)士，好(ho)书画，所宝以百数(sh)。有戴嵩(sng)牛一轴，尤所爱，锦囊(nng)玉轴(zhu)，常以自随。一日曝(p)书画，有一牧童见之，拊(f)掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗(du)，力在角(jio)，尾搐(ch)入两股间，今乃掉尾而斗，谬(mi)矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢(b)。”不可改也。3.师范读全文。4.指导课文断

7、句朗读。（3.4.点共3分钟）师：这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢？师出示课件展示:书/戴嵩画牛蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩牛/一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑，曰：“此画/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”处士/笑而然之。古语有云：“耕/当问奴，织/当问婢。”不可改也。5.学生试读，集体评议。6.齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。7.自读练习，注意读准字音，读通句子。（5.6.7.点共3分钟）8.师生合作读。（1分钟）师：我们来合作读课文，老师读课文的叙述部分，同学读牧童所说的话

8、，一遍读完后，交换朗读内容。9.练写生字：轴、曝，老师先板书示范。（2分钟）师:我们来看看“轴”字，首先这个字是左右结构，注意左边是“车”字旁的写法。然后是“曝”字，注意下面是个“假水”的写法。10.抽取四个同学上台写，并评价，其他同学在草稿本上练习。（2分钟）三、小组合作，理解文意。1.出示小组学习要求。（2分钟）(1)小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。(2)不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。(3)小组内将不能解决的问题记录下来。2.小组内交流字词句的含义。（1分钟）3.呈现组内不能解决的问题，教师指导。（2分钟）预设1：“蜀中有杜处士，好书画”中“好

9、”的意思。师：“好”这里读ho，是喜爱的意思。预设2：“有戴嵩牛一轴，尤所爱”中的“尤所爱”在文中的意思是什么？师：“尤所爱”是“尤其珍爱”的意思。通过这个词的理解，悟出理解文言文的要注意联系上下文。预设3：“一日曝书画”中的“曝”在文中的意思是什么？师：“曝”在文中的意思是晒太阳。4.师：现在请同学们借助课文注释，小组内合作，试着翻译全文。（5分钟）小组成员汇报，师适时出示：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，(杜处士)尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是

10、斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！四、练讲故事，言语实践。（2分钟）1.试着用自己的话说一说故事的意思。指名说，教师随时补充。2.小组内练讲故事。3.班内展示。请两名同学上台讲，提出要求，尽量变成自己的话说出来，加上动作和表情。五、精读课文，感受人物（3分钟）1.默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画?他的理由是什么?由此可见牧童的什么精神？指名发言。师出示课件呈现戴嵩牛图，并适时呈现：观点：谬矣！理由：此画斗牛也！牛斗

11、力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。2.处士面对牧童的话有什么表现?由此可见处士是一个什么样的人？指名发言。师适时出示：表现：处士笑而然之。可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。3.带着感情朗读，读出牧童的语气。全班齐读：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！六、再读课文，领悟主题。（10分钟）1.自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？2.生回答，师适时呈现：古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。3.结合这句话的意思，说说这篇课文告诉了我们什么道理？课文告诉我们：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像

12、。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。4.师：课文学到这里，谁能试着说说这篇课文的主题思想？这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。七、板书设计（2分钟）八、布置作业:背诵课文。 教学反思本文选自部编版六年级上册第七单元第一课文言文二则，这充分说明文言文在语文教学中占有相当重要的位置。因为年代久远，古今字义变化较大，小学生对文言文接触的又少，对于六年级的孩子来说，有一定的难度。为了脱离死记硬背的牢笼，本节课，我做到了以下几点：1、合作探究，发挥学生主导地位。在教学中我充分地发挥了学生的主体作用，读课文是自己学习的过程。说故事意思的时候先让学生自己独立学，不懂的可以问别人，降低了学习的难度。再让学生跟同学说说意思，其效果还是很明显的，学生基本上能知道意思。2、在教学