小学信息技术川教三年级上册第三单元会玩Scratch初识Scratch-教学设计

1、初识Scratch教学设计宜宾市翠屏区旧州小学校 田自豪教学内容川教版（2023新）信息技术第三单元会玩scratch第1节初识Scratch，教材第34页-38页。教学目标知识与技能：掌握打开Scratch离线编辑器的方法，认识Scratch其软件工作界面的各功能区。搭建积木了解脚本指令，让能让角色动起来。学会保存，打开scratch文件。过程与方法：通过聆听教师讲解，观看教师示范，初步认识Scratch软件界面的组成，学习Scratch图形编程的简单操作，自主探索Scratch指令的简单用法。情感，态度，价值观：让学生产生对scratch软件图形化编程的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的

2、精神，提升动手操作能力和语言表达能力。教学重点搭建积木，了解脚本指令能让角色动起来。学会保存。打开scratch文件。教学难点搭建积木，了解脚本指令能让角色动起来。学会保存，打开scratch文件，自主探索各指令和组合的作用。教学过程一、引导学习1.PPT课件出示单元课题和小节课题。第三单元 会玩scratch第1节 初识Scratch音频引导读“Scratch”，读课题。2.什么是“Scratch”？教师讲解：Scratch由美国麻省理工学院的媒体实验室“终身幼儿园团队”设计并制作，是专门为青少年研制的一种图形化编程语言。用Scratch就像玩积木一样，搭建游戏、动画、数字故事等作品。二、学

3、习新课（一）打开“Scratch”软件1.出示“Scratch”桌面快捷方式。告诉学生打开“Scratch”软件的方法。方法一：鼠标左键双击打开。方法二：鼠标右键单击，从快捷菜单中选择“打开”，鼠标左键单击打开。2.出示开始菜单搜索“Scratch”的画面，继续介绍打开的方法。方法三：按路径打开：开始-所有程序-Scratch Desktop。方法四：开始-搜索“Scratch”，单击打开Scratch Desktop。（二）认识“Scratch”软件的窗口。1.现在我们打开“Scratch”软件，观察一下“Scratch”的窗口。PPT引导学生观察Scratch不同区域的命名：积木区（分类、

4、积木或指令）、脚本搭建区、舞台、角色列表、舞台背景。2.游戏：听口令，指一指。由老师口述指令，学生在屏幕上相应指出Scratch的不同区域。（三）趣味搭建，试一试先观看老师录制的屏幕实录视频，学习一个Scratch小作品的制作。视频要点：1.拖一拖从左边“运动”类里找到“移动10步”拖放到“脚本搭建区”再用鼠标单击一下这个积木（也称“指令”），看看舞台上的小猫有什么变化。2.连一连从左边的“控制”类找到“重复执行”拖放到“脚本搭建区”，放在“移动10步”上面，使两个模块“包”在一起，形成组合。用鼠标单击这个组合，观察舞台角色的变化。3.存一存我们把脚本保存在电脑上，以后还可以打开这个作品。（1

5、）保存文件。点击“文件”菜单下的“保存到电脑”命令，然后在弹出的对话框里选择文件存放的位置，并取一个合适的名字，点击“保存”即可。（2）打开文件点击“文件”菜单下的“从电脑中上传”命令，找到文件存放的位置后，选择文件，再点击“打开”4.删一删如果我们不需要那块积木，可以直接将它拖回积木区。我们在scratch里选择好角色后，就可以为角色搭建脚本了。请同学们按照以下步骤，尝试搭建。老师出示任务一图片，引导学生模仿老师制作简单的“行走的小猫”作品，并保存和尝试再次打开。学生操作，教师巡视指导，简单评价。老师出示任务二图片，引导学生完成书上“互帮互助，做一做”的任务。Scratch有很多积木，请试着将它们拖到“脚本搭建区”，然后点一点积木；与其他积木组合后，再点一点，看一看舞台中的小猫角色会有什么变化？指名学生教师机上演示，自己有什么有意思的发现？（四）分享时间，说一说通过