鲁人版道德与法治年级下册《多样的情趣多彩的生活》教学设计

1、鲁人版道德与法治年级下册多样的情趣多彩的生活教学设计第一篇：鲁人版道德与法治七年级下册多样的情趣多彩的生活教学设计教学目标：知识与能力：了解生活中的情趣分为雅和俗；并了解各自作用。过程与方法：培养学生在日常生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力。提高学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力，培养学生正确学会品味生活情趣的能力，为树立正确的人生观、价值观指明方向。情感态度价值观：学生感受到高雅生活情趣对生活的益处。教学重点：正确区分高雅生活情趣和庸俗生活情趣。教学难点：并认识到高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。教法设计：案例分析 启发引导学法设计：感悟交流 思考探究 归纳总结课时安排：1课时教学

2、过程：一.复习导入1.复习提问：缓解学习压力的有效方法有哪些？如何从容面对考试？2.导入：展示图片，激趣导入（板书课题，出示教学目标）二.新授1.学生自主阅读课本47页材料，思考：广泛的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用？生活中，一个人的情趣表现在那些方面？提示：丰富了知识，学到了本领，开阔了眼界，发展了智力， 陶冶了情操，锻炼了毅力，等等。 兴趣，爱好，消遣，玩赏等方面。2.教师展示图片资料，扩充：什么是情趣？3.引导学生理解：生活处处有情趣（人是要有点生活情趣的，没有情趣的生活是单调乏味的。健康，文明，向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。）4.庸俗的生活情趣的影响：是不是

3、所有的情趣都可以使我们的神经得以放松，疲劳得以解除吗？那么下面这些呢？（展示图片）学生思考探究，得出结论：（庸俗的生活的消极作用）不利于青少年的身心发展，甚至有害与身心健康。5.探究活动：观察下列图片，说说哪些是高雅的生活情趣，哪些庸俗的生活情趣？辨别：（判断一种情趣是高雅还是庸俗，要具体问题具体分析）喜欢唱歌？上课时在下面小声唱歌？喜欢雕刻？在课桌上面刻字？看书？沉迷校园青春小说？6.学生自读教材4950内容，讨论：高雅的生活情趣对人生的影响有哪些？（为什么培养高雅的生活情趣？）教师点拨，引导：能使我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。可以使我们在生活中

4、更多的发现美，感受美，欣赏美；可以拓宽我们的学习和活动领域，能开阔视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。7.课堂活动：请看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。（1） 喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学睡觉？为什么？（2） 双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体？为什么？（3） 利用电脑上网学习，查资料？为什么？（4） 上网打游戏，浏览黄色网页？为什么？健康快乐对对碰（连线）三.课堂小结：1.不同情趣的特点及影响2.高雅生活情趣的作用。四.学生活动1.联系当地社会风气、文化氛围及学生自己的兴趣爱好让学生讨论分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸

5、俗的，为什么？2.谈自己读到一本好书、欣赏一幅妙画后的感受，以及集邮、收藏、养鱼等各种兴趣爱好对自己生活的影响。五.作业设计：1.成长资源21页填空题。2.非选择题第9题。（不抄材料，只抄题作答即可）第二篇：多样的情趣,多彩的生活教学设计山东人民出版社 七年级道德与法治 多样的情趣 多彩的生活教学设计内容标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的

6、、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。 学情分析对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。对于进入中学新阶段过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。 教学目标【情感、态度、价值观】1.体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 2.结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。【知识目标】：通过

7、图片和视频感悟，初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们有丰富多彩的情感。知道生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。 教学重点生活情趣贵在高雅是本目的教学重点。 教学难点分清生活中的不同情趣是本目的教学难点。教学方法：通过案例分析法、自主探究法、小组合作等方法组织教学 教学过程环节一：创设情境，导入新课美文欣赏：陋室铭请学生们再次朗诵。学生思考：从陋室铭中，你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。今天我们一起探究多样的情趣，多彩的生活，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的

8、情趣之美。 【设计意图】通过教师的图文资料，学生朗读熟悉的材料，明白生活中处处有情趣，感悟生活情趣是丰富多彩的，树立培养高雅情趣的意识。 环节二：合作探究，师生互动（一） 生活处处有情趣【活动一】：生活回望，感悟情趣展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。师：游览自然，带给我们许多怡情雅趣；动手操作，体会实验劳动的乐趣和幸福；体育锻炼，让我们感受到生命成长的快乐；唱歌、跳舞等娱乐，充实着我们的内心世界。总结：情趣是多种多样的，对自然欣赏之中，在社会生活、劳动创造中，人们的休闲娱乐活动中，都能体味到生活的充实和美好。可见，生活处处有情趣。 【设计意图】学生的兴趣爱好是他们的生活的一部分

9、，让他们自己去说自己有哪些爱好，又对生活产生了什么影响，以及通过情趣的雅俗让他们自己反思自己的情趣是否值得继续坚持。不仅让学生学到了知识，而且让他们在情感态度价值观上有所反思，有所提升。在讲情趣与兴趣的关系时，没有用僵硬的概念，而是根据学生已有的认知，举出对比鲜明的例子，让他们去判断哪个是情趣，哪个是兴趣，并且说出是根据什么判断的， 【活动二】：我的兴趣我做主 1.合作探究：小华与小明的故事思考：为什么小华说小明学的是兴趣？什么是兴趣？它有何特点？ 假如你是小明你会对小华说什么呢？什么是情趣？它有何特点？师结合上述材料，总结得出兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。 2

10、.案例展示：思考：广泛的情趣对她的成长有什么作用？ 小组进行讨论，阐述自己的观点。 教师适时引导，学生踊跃发言。第一篇：再塑生命的人教学设计2再塑生命的人教学设计第一课时教学目标: 让学生知道残疾人也有顽强生活的一面，面对生活给予她的不幸，她却从来没有低过头，而是积极乐观的面对生活、热爱生活。 知识与能力：1、积累字词，了解海伦凯勒的生平事迹。2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。3、朗读体会朴实感人的语言。 过程与方法：经历“导读悟赏结”的学习过程，在“观看视频材料、自我研读文本、讨论交流”等学习活动中，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。 情感态

11、度与价值观：感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。 教学重点:1、揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。2、感受莎莉文老师对海伦的爱，把握“再塑生命”的深刻含义，理解“爱能创造奇迹”。 教学难点: 结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。 学生准备: 通读课文不少于两遍，写出感受，扫清字词障碍。学习目标：1、 正确理解寓言的含义；2、 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇；3、 感受优美的语言，模仿文章美的表达。学习重点理解寓言的含义；学习文章精美的表达。课前准备1、 查阅资料，扫清文字障碍；2、 预习课文内容，思考寓言的含义。第一课时课文导入：人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度？寓言白兔和月亮就是一面透明的镜子。简介寓言：寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。整体感知：1、这则寓言讲了怎样一个故事？2、白兔赏月的心态前