大班社会教育活动教案5篇

1、 大班社会教育活动教案5篇（） 活动思路 幼儿园三年的时间，一晃而过，从不愿来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜爱来幼儿园，喜爱教师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到感动与兴奋，同时又对幼儿园的教师、同伴布满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最终一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美妙的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进展一次毕业联欢会活动。 活动目标 1、组织幼儿与家长、教师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情意，体验离园时的惜别之情。 2、教育幼儿珍惜友情，培育他们爱幼儿园、爱教师、爱同伴的美妙感情。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、在活动

2、中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、布置教室，预备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小朋友的合影) 2、选定一名教师和孩子做主持人。 活动过程 一、主持人致辞 教师：亲爱的大班小朋友， 幼儿：亲爱的爸爸妈妈! 今日我们相聚在这里，你肯定有很多话想对教师说吧。请观赏大班小朋友的毕业献词，放伴奏音乐，幼儿一起朗读。 二、回忆幼儿园的美妙生活，学会感恩。 1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮忙了你?你应当怎样感谢他们? 请幼儿轮番表演节目，表达感谢之情。 2、今日你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗? 亲子节目

3、盲人摸象同步走并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。 3、品尝小食品，增进亲子感情。 4、今日我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开教师，教师心里真舍不得你们，教师送给小朋友一本通讯录，盼望你们能通过他们保持永久的友情，记得要回来看教师。播放歌曲朋友祝愿你小朋友们互留通讯地址。 三、播放歌曲教师再见了幼儿与教师、家长一起拉手、转圈。 愿今日的联欢会给我们每个人都留下美妙的回忆，盼望你们永久记得幼儿园，记得教师。祝大家在小学里过得开心，学习进步!小朋友们再见了。 活动反思 每个人的一生都会参加各种各样的典礼。大班孩子马上告辞幼儿园，告辞教师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子

4、们一生珍藏。 大班社会教育活动教案2 教育意图： 在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯承受别人的关怀爱惜，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，培育孩子拥有一颗感恩的心。 活动目标： 1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。 2.学习用语言行动表达感恩。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 课件失语女孩的故事、公益广告心在一起、嬉戏“爱心之旅”伴奏

5、音乐、歌曲感恩的心 活动过程： 一、情感体验 播放课件失语女孩的故事，深深体会母爱的宏大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。 师：“今日，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。” 幼1：小姑娘很可怜。 幼2：小姑娘很顽强。 师：“那么她的母亲呢?” (抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的宏大) “妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。 师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了顽强英勇的活下去，在我们的生活中也有很多我们要感恩的人。” 二、感恩的人 逐一播放图片，引导幼儿观看，感受来自生活中的关爱，了解我们要感

6、恩的人。 1.图1：感恩父母，了解哺育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担忧与关爱。) 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?” 幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。 幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。 幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。 2.图2：感恩教师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，教师蹲在旁边，没有准时扶他，而是赐予鼓舞，让他自己爬起来。) 师：“在我们生活中，教师还教你干什么呢?” 幼1：教师教我唱歌、画画。 幼2：教师和我们一起去找春天。 师：“教师教你们学本事，让你们长大，做自己想做的事。” 3.图3：感恩伙伴，

7、体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师：“你和你的小伙伴在一起快乐吗?有哪些快乐的事?” 幼1：我们一起做嬉戏。 幼2：她帮我系扣子。 4.感恩四周的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。) 师：“在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人?” 幼1：医生为我们看病，让我们有一个安康的身体。 幼2：建筑工人为我们盖起了美丽的房子。 还有警察、环卫工人 三、如何感恩 1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?” 幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。 幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来爱护环境。 2

8、.看公益广告心在一起进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。 3.生活体验 创设情境嬉戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。 情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不当心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮助捡起来(感谢你不用谢)，又有人给他让了座。 4.教师小结 (教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人) 师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢教师教给我本事;感谢小朋友带来的欢快、帮忙;感谢农夫伯伯种出的粮食如何感谢他们呢?” 在教师的引导下，幼儿说出： 做力所能及的事; 懂得共享，共享欢乐与苦痛(帮忙他人); 从“感谢“开头，说一句祝愿的话，送一份礼物; 遵守各项规章

9、制度，爱护环境等。 四、情感回归 师：“在我们旅行马上完毕时，我们来观赏一个感恩歌曲感恩的心。” (播放音乐，幼儿随教师做手语，在音乐中完毕活动) 活动延长： 1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。 2.角色嬉戏：互换角色，体验残障带来的不便。 活动反思： 古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为马上毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，引导幼儿体会父母、教师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学

10、会把自己的爱积极的反应给别人。培育孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。 大班社会教育活动教案3 活动目标： 1、让孩子通过嬉戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。 2、教育幼儿学会敬重、照看残疾人。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 光盘、眼罩、小球、筐子、图片、铃鼓、磁带、录音机 活动过程： 一、嬉戏“盲人走路” 1、小朋友蒙眼依次进入教室，查找小球。体验看不到光明的人的感觉 ，听声音查找教师。 2、提问： 你蒙着眼睛走路有什么感觉? 你觉得这样便利吗? 你是怎样找到小球的?又是怎样找到教师的?

11、 我们生活中有这样的人吗?(他们属于残疾人) 3、我们可以怎样帮忙他们? 重点：从语言上敬重他们，不再盲道上设置障碍。 4、小结：看不见漂亮世界是很不幸，他们的一切行动都是通过区分声音，手指触摸来完成的。我们要爱护好自己的眼睛，帮忙我们四周看不见的人们。你还知道那些人是残疾人? 二 、嬉戏“运球” 1、我们的小手都能干什么?没有手该怎样做这些事情呢?现在请小朋友看一段录像。 2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。 3、用你身体的来运球。你会怎样做? 4、小结：不用手有什么感觉? 爱护好自己，不触摸危急的东西 三、嬉戏“走路” 1、熟悉残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。 2、用腿走路

12、很正常，可是不用腿能走路吗?小朋友试试。 3、嬉戏“用手走路”，小朋友有什么感觉? 4、嬉戏“运粮食” 5、小结：没有腿很不便利，他们成天只能坐在轮椅上，需要照看，我们小朋友留意安全爱护好自己。 四、看照片、光盘。知道如何帮忙残疾人、学习他们的英勇顽强、我们都是安康的人，好好爱护自己，多多关怀别人，敬重残疾人、谦让残疾人。这样你会在欢乐中长大。 活动反思： 这节课由于预备充分，嬉戏活动多，幼儿很感兴趣。整个活动过程幼儿都在积极参加中，在教学过程中幼儿感受到了残疾人的苦痛，懂得了在生活中应当帮忙残疾人，并且学会爱护自己。 大班社会教育活动教案4 活动目标： 1、了解心情和人面部表情的关系，理解微

13、笑的魅力。 2、学习掌握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。 3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力量。 活动预备： 1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。 2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难受和 微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。 3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑效劳的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。 活动过程： 1、看“微笑“ 1)播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课 题。师：我们小朋友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在

14、请小朋友一起去看一下这些图片好吗? 提问： 1)刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? 2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?(引导幼儿说出看了后很快乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很漂亮。让幼儿感知微笑的漂亮和魅力) 3)依次出示难受和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。 2、小结： 当一个人心情不好或者难受时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你快乐快乐的时候就会露出得意漂亮的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不快乐、不快乐的时候要想些快乐的事情，让自己快乐起来。这样，你自己欢乐，你身边的人也会和

15、你一起快乐，大家就可以和你一起共享欢乐。 2、听“微笑“ 1)师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想观赏一下吗? 师朗读诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特殊美丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了高兴，似乎春天开满的花朵。 提问： 2)诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么?c.微笑藏在心底像什么? 3)为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的 3.谈“微笑“，出示诗歌挂图，帮忙幼儿理解诗歌大意。 1)是什么让脸显得特殊美丽?似乎什么? 2)是什么让心里布满高兴?似乎什么? 3)怎样把微笑留住? 4、引导幼儿

16、争论得出结论：和身边的人友好相处，相互帮忙，身边的人欢乐自己也会很快乐;每个人心里快乐的时候才会有微笑，每个人要始终用快乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住 5、接龙嬉戏：教师提示幼儿记住自己创编的诗句，进展诗句接龙嬉戏。 教师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进展接龙。(教师准时对幼儿的刨编活动赐予确定 ) 6、画“微笑“，师：小朋友们都喜爱微笑，由于微笑能让人漂亮。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。 1)幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜爱的表情是什么? 2)鼓舞幼儿画出自己最喜爱

17、的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的漂亮和魅力。(教师小结：微笑很奇妙，它能让人漂亮，让你的心情舒服,能让身边的人感到欢乐，也能让一些不快乐的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都非常重要。那么，我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处，相互关怀、相互帮忙，这样你快乐了，你身边的人也就会更欢乐。所以当我们不快乐不快乐的时候要想些快乐的事情调整自己，让自己快乐起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢乐，我欢乐，大家都欢乐) 活动完毕： 师：小朋友，今日你欢乐吗? 幼：欢乐! 师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧! 师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。 活动反思： “在人生的旅途上

18、，最好的身份证就是微笑!”微笑这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。 有效的课前、课后参加，不仅可以拓宽学生的思路，为培育学生多种力量开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、布满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参加的优势。对于“微笑”，虽然很寻常，但许多孩子理解的很浅显并不肯定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观看生活，到生活中去查找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发觉。问题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很暖和;有的说当我成了好成绩时，教师对我的一个微笑会让自己信念倍增;有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了冲突时微笑还可以使我们重归于好“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包涵着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧!孩子们正在用他们的眼睛发觉微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力