幼儿园大班音乐游戏的教案

1、Word - 14 -幼儿园大班音乐游戏的教案 由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏、曲调、和声，以及力度、速度、调式、曲式、织体等。下面是给大家整理的幼儿园大班音乐嬉戏教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿园大班音乐嬉戏教案1 活动目标： 1、让幼儿感受三拍子音乐安静、严厉的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟识歌词。 2、引导幼儿创编动作，边跟唱边嬉戏，培育幼儿相互合作的力量。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 1、活动前熟识乐曲的旋律节奏。 2、纸和笔。

2、 3、音带。 活动过程： 1、律动鱼游进活动室。 师：今日天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧! 2、练声：和小鱼问好。 师：悄悄的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里愉快地游来游去，好象在欢迎我们小伴侣的到来!让我们跟小鱼问个好吧! 12|34|56|554|32|13|1 小伴侣们你们好!小鱼小鱼你们好! 3、观赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。 (1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。 (2)这一次我们认真听听这首美丽的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什

3、么动作表示? 4、理解歌词。 (1)用故事形式关心幼儿理解歌词。 师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们愉快的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象为小鱼盖上了一条漂亮的珍宝被子。(这条珍宝被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼渐渐地睡着了。做了一个漂亮的梦，梦中观察自己的妈妈在亲它的嘴巴呢! 提问：故事里消失了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦? (2)完整朗诵歌词。 5、学唱歌曲。 (1)老师示范清唱歌曲。 师

4、：你们听，小鱼儿快乐地唱起来了! (2)老师配上伴奏示范演唱一遍。 (3)放慢速度，小伴侣轻声学唱。 (4)引导幼儿重点唱准重复部分。 5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲美丽的意境。 6、创编动作。 (1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 (2)幼儿两两结伴，沟通自编动作。 (3)请个别幼儿示范动作。 (4)幼儿自己听音乐边唱边动作。 7、为歌曲伴奏。 (1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲美丽的意境。 (2)全体幼儿用乐器齐奏。 (3)为歌曲取名。 附歌曲：小鱼的梦 小鱼的梦 1=F3/4 3555|65316|512332|2| 鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

5、32565|65316|512332|1| 天上星星，星星落下来，为它盖条珍宝被。 535|313|2225|122| 呜呜风儿唱支摇篮曲， 5635|122|35565|65316| 轻轻吹呀，渐渐吹，鱼儿梦中梦中观察了 512332|1|535|313| 妈妈在亲它的嘴。呜呜 51233|321 妈妈在亲它的嘴。 活动反思： 小鱼的梦是一首语言清爽美丽、生动活泼，布满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累同学语言、训练同学语感、陶冶同学情操、培育想象力的好教例。 1、上课开头，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身阅历说了自己曾做过的一个梦，这样同学的

6、生活阅历也有许多，立刻话匣子就打开了，同学都特殊感爱好。这在低班级的课堂上是比较重要的，如此一来，同学的留意力会高度集中，学习的效率会大大提高。 2、识字是低班级同学的重要任务，本课的生字量多，要让同学扎实有效地把握，又要避开枯燥乏味，所以我采纳了多种形式的训练和嬉戏，从激发同学的爱好入手，由整体感知课文，再抽出词，最终才是生字，无形中减缓了坡度。 3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采纳不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展现了同学读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给同学足够的时间采纳生生对比读的

7、方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍宝被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。敬重同学共性，让同学很情愿在同学中展现自己。 4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励同学，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使同学们兴致昂然。 5、我在引导同学想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了摇篮曲，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了同学的情感以及学习的乐观性，铺垫了整个课堂的气氛。以美丽悦耳的音乐，让同学想象，这样的设计同学感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流淌着美，也流

8、淌着真情。” 不足之处： 1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清的写作意图是什么。 2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。 3、要进一步提高自己的课堂驾驭力量，敏捷运用课堂40分钟。 上了这一课，我更深地感受到，课堂要布满活力，师生的制造是很重要的。而课程改革试验教材正为师生供应了许多制造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。 幼儿园大班音乐嬉戏教案2 活动目标： 1、了解唱歌的不同形式以及广西壮族人民宠爱对唱的风俗。 2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。 活动预备： 视频欢乐颂、山歌对唱。

9、 活动过程： 一、相互问好，以歌舞欢乐颂引入课题。 小伴侣们好!你们欢乐吗?-哦，看来今日小伴侣的心情都不一样嘛。那小伴侣们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢?-是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。(播放欢乐颂，欢乐唱歌、舞蹈激起幼儿爱好!) 二、观赏视频，感知不同的唱歌形式。 1、回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小伴侣们你欢乐吗?你喜爱唱歌吗?那，我们平常都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答，老师引导)许多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)

10、。不错唱歌的形式有许多种，但一样能给大家带来欢乐!知道吗?在中国有个漂亮地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请认真的观赏哦! 2、播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的唱歌形式。 (1)引导幼儿沟通争论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱) (2)老师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。 3、播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的对唱这个特别的风俗。 (1)观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听

11、听他们都在说些什么?(播放视频) (2)老师引导，幼儿沟通争论：这次他们是在领唱，齐唱吗?-那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简洁的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会进行歌会，家家户户都来唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。 三、观赏对唱的音乐什么水面打筋斗，学习对唱。 1、观赏对唱感受对唱形式，熟识旋律。 2、老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头。 3、学唱歌曲什么水面打筋斗 四、结束部分。 幼儿用绸带，围裙

12、扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。 幼儿园大班音乐嬉戏教案3 教学目标： 1.熟悉身体的各个部位; 2.有爱好地演唱歌曲，学会仿编歌词。 3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 教学预备： 牵线娃娃一个。 教学过程： 一、从头说到脚 1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏，有挨次从上到下说说。 2.请幼儿两两对坐，相互边说边怕对方身体部位。 二、从头动到脚 1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰)出示“快乐娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。 2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。 三、从头唱到脚

13、1.老师示范唱。 2.请幼儿烁烁听到了什么? 3.老师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。 4.学唱，一边动身体，一边唱歌。 5.幼儿仿照编歌词，并配上动作表演。 活动反思： 从头唱到脚这首歌曲是演唱幼儿熟识的身体，对于大班的幼儿来说，熟悉身体的各个部位很简单，所以我抓住幼儿的爱好点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延长。在我组织了从头唱到脚这个音乐教学活动之后，发觉了一些问题。回顾整个教学过程，反思如下： 在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反应力量，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应当请每个幼儿都站在

14、空位上，自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。 在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发觉他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简洁易懂，所以通过三四遍的学唱，基本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。 接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些当心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好预备，孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得非常好玩，开头了七嘴八舌的争论，使得

15、在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说，瞬间有些措手不及，应接不暇了。以后会加强这一方面的熬炼，加强基本功的训练。 在课后进行反思时，我还发觉，其实我少了一步让幼儿先争论如何把歌词创编进去这个环节。假如让幼儿先争论，或许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些，想象力更加丰富一点，这样才会创编好歌词。 小百科：唱，读作chng，本意是依据肯定的音律发声，也指歌曲。 幼儿园大班音乐嬉戏教案4 教学目标： 1、在情景中学唱歌曲我的小黄鸭，能唱准附点节奏。 2、在边玩边唱中体验和伴侣共同唱歌的欢乐。 教学预备： PPT、吉他、歌曲伴奏MP3。 教学过程： 一、水中游来小黄鸭引入和体验

16、1、今日我请来的是一位喜爱水的伴侣，猜猜可能会是谁? (引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等) 二、小小黄鸭呷呷叫感受和嬉戏 1、你们喜爱小黄鸭吗?为什么? 2、你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗?请你来听一听。 (老师弹奏吉他唱歌A段第一遍，引导幼儿倾听歌词) 3、小结：是呀。有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做嬉戏吧。 (老师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的嬉戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏) 4、我的小黄鸭连叫声都特殊悦耳，你们知道它是怎样叫的吗? 5、老师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的? 6、师生合唱A段

17、2遍。 三、玩玩唱唱 1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本事呢?请你来听一听我的小黄鸭有什么本事? 2、可不行以加上一些好玩的声音呢? (老师引导幼儿在“它会游”、“它会唱”、“它会吹很多泡泡”后依据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”) 3、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗? 4、这样一来这首歌更好玩了，一起来唱唱吧! 5、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只? (引导幼儿观看ppt，消失很多小黄鸭，引导幼儿数一数) 6、小黄鸭要去海滩表演啦，想邀请你们一起去，你们情愿吗?让我们来排练一下吧! 7、正式表演的时间到了，我们快来表演吧! 幼儿园大班音乐嬉戏教案5

18、一、活动目标： 1.节奏嬉戏，熬炼幼儿听辩力量及掌握力量。 2.律动嬉戏，引导幼儿熟识并能用肢体律动表现出来。 3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观看及思维反应力量。 二、活动预备： 1.狮子和各种动物的头饰。 2.大狮子小狮子的图片，音乐狮王进行曲。 3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。 三、教学重点： 熬炼幼儿的听辩力量及掌握力量，引导幼儿熟识音乐并能用肢体律动表现出来。 四、教学难点： 引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。 五、活动过程： (一)、提问引入新课。 1.小伴侣有没有去过森林?你知道森林里有什么动物吗? 2.听节奏表演小动物。 提问:你变成了什么? (二)、展现图片、情景导入。 出示大狮子图片、小狮子图片。 大狮子是怎样走路的，怎样叫的?小狮子怎样走路的，怎样叫的? 大家一起学一学狮子走路。仿照狮子的叫声。 (三)、讲故事，为音乐内容作铺垫。 老师给小伴侣讲一个森林的故事。 提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢? (