大班社会我的小手真能干教案反思

1、 大班社会我的小手真能干教案反思1、大班社会我的小手真能干教案反思 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。 活动目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。 3、进展幼儿的语言表达力量。 4、教幼儿初步爱护手的概念。 5、进展幼儿的动手力量。 重点难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操

2、作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1、录音机、磁带。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 活动过程 一、组织教学： 教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、嬉戏引入法： 玩一玩手指嬉戏。 三、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。) 4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗

3、脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 四、感知操作法： 1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教师的手变出了什么?(孩子观看叙述) 2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，教师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。 五、延长活动： 争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)训练幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。 教学

4、反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在教师的引导下才情愿去捡。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的

5、天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 2、大班语言我的小手真能干教案反思 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做

6、很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。 活动目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。 3、进展幼儿的语言表达力量。 4、教幼儿初步爱护手的概念。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1、录音机、磁带。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 活动过程 一、组织教学： 教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、嬉戏引入法： 玩一玩手指嬉戏。 三、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，复

7、习熟悉小手。 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 3、说一说：我们的小手能干什么?(快思教师.教案网出处)(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。) 4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 四、感知操作法： 1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教师的手变出了什么?(孩子观看叙述) 2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好

8、能干，能帮忙我们做这么多的事情，教师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。 五、延长活动： 争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)训练幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。 教学反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在教师的引导下才情愿去捡。 本次活动的施教过程中，

9、主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 考虑到在有限的集体教学时间内，课后

10、在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 3、大班社会活动教案：我的小手真能干教案(附教学反思) 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。 活动目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。 3、进展幼儿的语言表达力量。 4、教幼儿初步爱护手的概念。 5、进展幼儿的动

11、手力量。 重点难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1、录音机、磁带。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 活动过程 一、组织教学： 教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、嬉戏引入法： 玩一玩手指嬉戏。 三、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。)

12、4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 四、感知操作法： 1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教师的手变出了什么?(孩子观看叙述) 2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，教师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。 五、延长活动： 争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)训练幼儿爱护好自己

13、的小手。我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。 教学反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在教师的引导下才情愿去捡。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们

14、共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 4、大班主题我的小手真能干教案反思 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教

15、师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。 活动目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。 3、进展幼儿的语言表达力量。 4、教幼儿初步爱护手的概念。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1、录音机、磁带。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 活动过程 一、组织教学： 教师与幼儿一起听音乐、做

16、动作进入活动室。 二、嬉戏引入法： 玩一玩手指嬉戏。 三、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。) 4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 四、感知操作法： 1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教

17、师的手变出了什么?(孩子观看叙述) 2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，教师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。 五、延长活动： 争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)训练幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。 教学反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的

18、孩子总喜爱把积木扔到地上，在教师的引导下才情愿去捡。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到

19、操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 5、大班社会我的小手真能干教案反思 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。 活动目标 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。 3、进展幼儿的语言表

20、达力量。 4、教幼儿初步爱护手的概念。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1、录音机、磁带。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 活动过程 一、组织教学： 教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、嬉戏引入法： 玩一玩手指嬉戏。 三、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟。 3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。) 4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 四、感知操作法： 1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教师的手变出了什么?(