大班数学黑白棋大赛教案

1、 大班数学黑白棋大赛教案1、大班数学黑白棋大赛教案 活动目标： 1、通过“黑白棋大赛”帮忙幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑

2、子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，教师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规章：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查：现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小朋友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛：我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 五、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和

3、2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 六、活动延长 刚刚，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊!(卫东区幼儿园) 2、大班数学活动黑白棋大赛教案反思 活动目标： 1、通过“黑白棋大赛”帮忙幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队

4、长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，教师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规章：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小朋友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗?

5、4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 五、延长 刚刚，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生乐观性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德训练，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩“中学,“趣“中练

6、,“乐“中长才能,“赛“中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。 3、大班数学黑白棋大赛教案反思 活动目的： 1、通过“黑白棋大赛”帮忙幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队选2名小队

7、员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，教师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规章：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小朋友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、

8、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 五、延长 刚刚，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 活动反思： 在活动过程中，我充分的理解和敬重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片到达教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿力量。 4、大班数学黑白棋大赛教案 活动目标： 1、通过“黑白棋大赛”帮忙幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、知道按事物不同

9、的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，教师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规章：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”

10、) 2、相互检查：现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小朋友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛：我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 五、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 六、活动延长 刚刚，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊!(卫东区幼儿园) 5、大班数学教案：黑白棋大赛 活动

11、目的： 1、通过“黑白棋大赛”帮忙幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，教师总结竞赛状况。 三、合作摆“6” 1、规章：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法

12、算式最多，最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小朋友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。五、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 六、延长 刚刚，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 6、大班数学黑白棋子大赛

13、教案反思 活动目的： 1、通过“黑白棋大赛“帮忙幼儿学习6的加法。 2、初步培育孩子们的合作精神。 活动预备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队预备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6“以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长“ 二、黑白棋对抗赛 1、规章：每队选2名小队员先后参与竞赛，第一名队员用黑子，其次名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿竞赛，教师总结竞赛状况。 三、合作摆“6“ 1、规章：请一组的小朋友合作摆“6“，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队

14、找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6“) 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，假如有错错再哪?每队选一位小朋友告知大家结果。(总结竞赛状况) 3、“6子通“抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 五、个人竞赛：猜猜看 1、规章：我给你5个数字“2、5、1、3、4“请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿竞赛，答对发奖。 六、延长 刚刚，我们想了很多方法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊? 活动反思

15、： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生乐观性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德训练，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩“中学,“趣“中练,“乐“中长才能,“赛“中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。 7、大班数学斗智旅行棋教案反思 活动目的： 1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的力量。 2、培育幼儿团结、协作、机灵的品质。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 活动预备：

16、 自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。 活动过程： 一、引起兴趣 小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来竞赛，好吗? 二、讲解示范行走规章 幼儿分组，为COCO队和DUDU队。 掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必需答出其中的题目，答对了连续前进，答错了则后退。 两队轮番进展，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。 三、幼儿闯关 A填空在空格中填入相应的数字、点数 B虚拟购物8元钱可以买哪2样东西?花9元钱，你可以买到哪几样东西? C趣味换算-帮忙幼儿看懂图意，学习简洁的换算 D看图列式学习连加、连减 E看图列式看示意图列出加法或减法题并计算。 同队的幼儿要相互合

17、作，共同完成题目。 (同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示) 到达终点，城堡仆人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。 四、幼儿找钥匙配对 1、明确找钥匙的规章：如何配对、涂色、做标记 2、幼儿按规章配对，看看谁找得快又对。 活动反思： 综合实践活动课是正在探究中的一类新型课程。 是面对全体学生开设的，以塑造学生完善人格，培育学生的创新精神和实践力量，实现学生生动活泼、主动进展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向;我在活动中，重视学生全体参加、学会共处、学会共享、学会合作。在综合实践课的教学活动中虽然摸索到微缺乏道的教学阅历，但还有更多缺乏。，在诸

18、多方面均需要连续努力。活动实践中给我留下了深深的思索。首先，要改善课堂中的“收与放”。 综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 就是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这明显是不切实际的。经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的详细指导，制订规划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必需先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永久学不会自己走路。好玩的棋这一活动，我一开头就安排他们学会提出问题，由于有了上学期的根底，加之教师的问题板的提示，很快学生学会了提出问

19、题来了。但是在依据他们自己提出的问题设计活动规划的实施阶段这个 环节不是很抱负，这一环节 在今后的活动实践中还要改良措施。但在实践活动中看得出，现在的小学生的力量还是比拟强的，应在该放手的时候就放手。比方在我出示问题板时，假如让学生简洁的问题的答案效果确定就会好些。这是一次还算比拟胜利的综合实践活动。学生通过提出问题，学会制定活动规划。学生学会了英勇自信，学会了团结合作，学会了人际沟通，学会了在综合实践活动中发觉问题、分析问题和解决问题。在这次活动完毕后，对活动的兴趣在学生的学习中不断获得迁移，同学们反映班里的同学“更加关怀生活“对各种棋类更感兴趣了”、“变得爱动脑筋了”、“学习气氛更浓了”。

20、这节课留给我许多思索，在没有任何参考资料的状况下，仅凭一本教科书去摸索教学思路，它是实施新课程以来我所做的也算比拟胜利的一次尝试。带给我更多的是对训练理念的思索。我深深体会到：综合实践活动不再是人类阅历的现成积累，它成为师生双方共同建构课程的过程，而课程的绽开则成为师生共同探究新学问的进展过程、课程作为一个动态进展的过程以及课程与教学的内在统一为学生与教师主体性的发挥制造出宽阔的空间。 固然，这次综合实践活动好玩的棋由于阅历缺乏，也暴露了不少问题，比方，不能调动多数学生参加实践活动，活动范围小，另外学生的实践过程中缺少士气、软弱，不能完全放开自己的思路和力量等。这些问题还有待改良，要真正培育学生英勇参加实践的力量和信念，让综合实践课题更加生动有兴趣。 8、大班数学活动方线棋教案 活动目标： 1、通过下棋活动，提升幼儿的观看力量、推理力量和解决问题力量。 2、幼儿理解并能用语言描述下棋规章，能够根据规章要求下棋。 3、幼儿喜爱棋类活动，培育幼儿的竞争意识。 4、提高数数的兴趣和乐观思维的力量。 5、了解多与少的相对性。 活动重点： 通过下棋活动，提升幼儿的观看力量、推理力量和解决问题力量。 活动难点： 让幼儿理解并能用语言描述下棋规章，能够根据规章要求下棋。 活动预备： 1、演示板一套2