大班数学教案：小明的家8篇

1、 大班数学教案：小明的家8篇 活动目标： 1尝摸索索10以内数量组合的不同可能性，进展思维的变通性。 2共享数的组合阅历，体验集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 大、中、小塑料圈若干。 活动过程： 一、6人嬉戏：说明嬉戏规章 1小羊只要站到圈内，就不会被抓住； 2每个圈内只能站一只小羊； 小结：每个圈里站1个人，有6个圈 合起来一共是6只小羊。 二、消失中圈，提问 1假如拿掉一个圈，还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？怎么站？ 2刚刚用了5个圈做嬉戏，假如用4个圈，应当选择怎样的圈？ 3能不能用最少的圈，把6只小羊都爱护起来？选择怎样的圈？ 三、10人嬉戏 110个人做嬉戏，假如大家都不想被抓住，最少

2、几个圈？ 2同样是4个圈，还有其他选择圈的方法么？ 大班数学教案 篇二 数学活动： 单双数 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9。7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一。”来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧。 2、集体活动

3、：连续观看ppt课件 （1）引导幼儿观看画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿观看、争论： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿答复后教师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。

4、像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 （5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小朋友你们告知教师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里教师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：教师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等） （2）练习卡操作活

5、动 （3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延长：幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给教师。 大班数学教案 篇三 【活动目标】 1、在操作、探究活动中，积存有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 2、发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有创造制造的欲望。 【活动预备】 1、每组一份操作材料（成品和半成品呢的）：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。 2、陀螺、录音机、转椅、钟表等。 【活动过程】 1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。 （1）幼儿操作教师供应的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉

6、转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够大胆表述。 （2）教师发放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？” （3）沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿展现。 2、嬉戏“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。 （1）幼儿自由争论：我们能让很多东西都转动起来，来便利我们的生活，请小朋友相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？ （2）集体沟通，你发觉了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？” 3、发散思

7、维： 假如你是小小创造家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？” 4、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。 （1） 让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要留意安全。 （2） 沟通：说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？假如某一部位不能转动了行不行？ 【活动延长】 1、教师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。 2、利用谈话鼓舞幼儿连续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。 大班数学教案 篇四 活动目标： 1引导幼儿在活动中发觉：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 2培育幼儿发觉问题解决问题的力量，学会正确的记录方法。 3让幼儿

8、学习简洁的数学题目。 4培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备： 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、筷子等 活动过程： 1谈话引起幼儿兴趣。 教师这里有一盘沙，我想知道有多少沙，你们有什么方法吗？ 2幼儿第一次粮沙并进展统计记录。 （1）怎样让别人知道这堆沙有多少呢？（记录） （2）出示统计表格并观看：这是一张统计表，横排的格子里画上你使用的工具，竖排的格子里记录你使用这个工具量沙的次数。 （3）明确运沙的详细操作规章（满杯后用工具刮平） （4）幼儿操作 （5）引导观看数据，表扬会想方法记录的小朋友。 3幼儿其次次用不同工具运沙。 （1）幼儿猜测大工具来运刚刚的一堆沙，运的次数会

9、怎么样？ （2）幼儿操作 （3）统计数据 （4）幼儿通过观看数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大 教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 延长嬉戏 请小朋友想想，假如用桶来量沙，量的结果又会怎么样？让我们带着沙到教室试一下吧。 活动反思： 沙子由于平常接触的时机较少，所以孩子们玩沙子时特别兴奋。将难点设置为选择适宜大小的工具装沙子，帮忙小班幼儿提高嬉戏的趣味性。从幼儿的操作状况来看，参加嬉戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以到达装的快的目的，活动目标根本完成。 大班数学教案 篇五 数学活动： 单双数 活动目标： 1、通过观看pp

10、t课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参加数学活动。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9 2、集体活动：连续观看ppt课件 （1）引导幼儿观看画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿观看、争论：

11、画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿答复后教师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 （5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小朋友你们告知教师，你有几个名字？启发幼

12、儿说出幼儿园里教师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：教师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等） （2）练习卡操作活动 （3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延长： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给教师。 大班数学教案 篇六 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。 2

13、、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、进展幼儿大胆与他人交往的力量。 活动预备： 1、教具：一张大的排、座；14排的排标记。 2、学具：幼儿每人一张写有xx排xx座的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票 1、熟悉排，幼儿自做排号。 师：看！这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请其次排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？ 幼儿做出相应的动作。 师：小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。 3、熟悉座，幼儿制作座

14、位号。 师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小朋友站起来，请全部4号座的小朋友点点头，清全部3号座的小朋友挥挥手，请全部2号座的小朋友站起来，请全部1号座的小朋友举双手。 幼儿做出相应动作。 师：小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。 3、认读座位票 师：请小朋友把你们椅子下面的纸翻开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。 幼儿：三排四号 二、交换座位票，学习看票找座位。 师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的

15、座位坐下去。 小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。 三、活动完毕 师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。 幼儿：电影院。 师：小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？ 幼儿：好！ 大班数学教案 篇七 设计意图： 我们学习数学就是为了更好的运用于生活中。数学教学假如把“身边数学”引入教学，使孩子们在不知不觉中感悟数学真谛，学会用数学的思维方法去观看和熟悉客观世界，从而促使孩子的思维向科学的思维进展。因此，我选择等分这一教学活动，让幼儿通过自己的操作由简到难把抽象的概

16、念与详细实物产生联系，这样幼儿学得活，易把握，不仅将一般的熟悉迁移到详细的事物上，扩大熟悉面，而且对开拓幼儿思维，培育思维精确性，并激发幼儿数学兴趣。 教学目标： 1、理解等分的含义，学习二等分四等分。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、了解等分后整体与局部的关系。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学预备： 面包，两根一样大的火腿，刀子，各种外形的图形。 教学重点难点： 重点：学习二等分和四等分 难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法 教学过程： 一、理解等分的含义，学习等分。 1、教师简洁讲故事两只笨狗熊。 师：

17、狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，走着，突然观察路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：“咱们分了吃，可要分得公正，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公正，你的不能比我的大。”可是怎么分才公正呢？请小朋友帮他们想想方法？幼：一人一半、从中间分 2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。 师：请你用你的方法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观看，他是怎么分的。幼：他是从中间分的。 师：

18、对了，从中间分，这样才公正。 3、教师用小刀切开“面包”验证。 师：分开的两个面包大小是否一样？幼：大小一样 4、小结等分含义。 师：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。 5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。 师：现在请小朋友说说这些图形是几等分？ （出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。） 师：为什么这些图形是等分图形？ 幼：它们大小都一样、外形也一样。所以是等分图形。 师：你怎么知道它是几等分？ 幼：由于它们分成大小、外形一样的几份就是几等分。 师：请你找找哪些不是

19、等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。） 师：为什么这些不是等分图形呢？幼：分的大小不一样、分的外形不一样。所以不是等分图形。 二、幼儿操作尝摸索索二等分、四等分的方法。 （幼儿各自选择图形，探究等分的多种方法，请幼儿示范叙述等分的方法） 幼：我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折） 幼：对折再对折、中间画两条线。 幼：我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。 三、了解等分后整体与局部的关系。 1、出示两根火腿肠先让幼儿比拟是否一样长。 2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小？再将二等分的一份二等分，比一比又怎样？ 3

20、、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。 教学反思： 在等分这一教学活动中，我以幼儿熟识的故事导入，把幼儿带进公正的情景中，使大局部幼儿的兴趣很自然的被调动起来。再一个就是让幼儿在活动中通过操作、探究、观看、比拟，把握二等分、四等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合、引导者。幼儿通过操作和探究，自己找出了图形二等分、四等分的分法，建立等分的

21、概念。整个过程下来大局部幼儿的积极参加性还是比拟高的，有个别两三个幼儿不喜爱动脑筋探究，在以后应鼓舞幼儿大胆探究，不要太过于拘谨。 大班数学教案 篇八 活动目标： 1、能够在问题情境中积极探究与思索，在问题解决中感受体验数学欢乐。 2、运用已有的阅历进展分类、计数、统计、等分的方式公正的安排礼物。 活动预备： 记录表人手一份，礼物若干 活动过程： 一选礼物 （1）教师：今日，教师给你们带来了礼物，每人都有，请你们选一种礼物放在自己面前，再数一数有多少个、 （2）提问：你选的什么礼物？有几个？ （3）幼儿记录 教师：你们告知教师你们选的礼物有几个了，可是这么多小朋友教师会遗忘呢，怎么办呢？ 幼儿：登记来 （4）介绍表格 你们看，教师为你们预备了一张记录表，你们把结果登记来就不会忘了。 （5）教师记录大表格 你们看，教师这也有一张跟你们一样的表格呢，我也来记一记。