大班数学教案生活中的数字教案反思

1、 大班数学教案生活中的数字教案反思1、大班数学教案生活中的数字教案反思 活动设计背景 为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中处处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去查找数字，发觉数字，学习数字，到达会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心观看的力量。 3、通过活

2、动培育学生学习数学的兴趣。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 重点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇异，提高数学的学习兴趣。 活动预备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前预备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字

3、，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延长： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比拟大小。 2、教师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。 五、教师总结后完毕本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学兴趣为主要目的进展教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长

4、数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园训练纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为根底，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能乐观的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的兴趣。 固然这节课也存在缺乏之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。 2、大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 活动设计背景 为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我

5、们的生中处处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去查找数字，发觉数字，学习数字，到达会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和纲要的精神，我设计了本课。 活动目标 1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。 2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培育学生细心观看的力量。 3、通过活动培育学生学习数学的兴趣。 4、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 重

6、点：找到生活中的数字。 难点：感受数学的奇异，提高数学的学习兴趣。 活动预备 1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。 2、电话、表、数字卡片、人民币。 活动过程 一、课前活动：星成长体操 二、师生互动，检查课前预备。 1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，相互展现，相互沟通，相互玩。 2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。 3、总结：在我们的生活中数字无处不在。 三、数字的作用： 1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗? 2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己

7、亲人的电话号码。 3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。 四、课堂延长： 1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比拟大小。 2、教师拿出钱，让同学们玩物品买卖嬉戏。 五、教师总结后完毕本课。 教学反思 在本课的备课和教学过程中我本着以培育学生学习数学兴趣为主要目的进展教学，让学生知道数学和我们的生活是密不行分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发觉数字，学习数字，会运用数字。 本课的教学首先符合幼儿园训练纲要中提出的幼儿教学要以幼儿生活为根底，让同学们知道我们的

8、生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能乐观的参加，体验生活阅历，学习学问。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培育了学生学习数学的兴趣。 固然这节课也存在缺乏之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员安排上有点问题，另外还应当养成学生整理整理玩具、物品的好习惯。 3、大班数学活动教案：生活中好玩的数字教案(附教学反思) 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活

9、严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 活动过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。

10、1、教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。 师：今日教师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么?(如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等) 2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。 师：这些数字有什么用呢?(如：电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。 二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。 鼓舞幼儿乐观提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1、查找自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如：衣服

11、，鞋子，风扇，空调，温度计等) 2、发觉不同物体上的数字有不同作用。 师：我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等) 活动延长： 体验数字与自身的关系。 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。 活动反思： 幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。 4、大班数学活动生活中的数字教案反思 活动目标 1.

12、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。 2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。 3.培育幼儿对数字的熟悉力量。 4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5.引导幼儿对数字产生兴趣。 活动预备 1.阅历预备：正确认读0-9的数字。 2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字;0-9的数字卡片一套;幼儿用书第26页生活中的数字。 指导要点 1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。 2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。 活动过程 1.导入活动：复习认读数字。 教师随便抽取数字卡片，幼儿认读数

13、字。 2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。 (1)说说自己发觉的数字。幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思? (2)熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。 3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。 提问：假如没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。)例如：没有班级门牌号会有什么不便? 小结：数字与我们的生活严密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。 4.设计名片：数字的应用。 (1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码

14、。 (2)与好朋友相互赠送名片。 评价要素 1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。 2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么? 活动建议 引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。 活动反思 幼儿园训练指导纲要(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的

15、力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着消失在不同地方，发挥着不同作用的数字。 5、大班数学生活中的数字教案反思 教学意图： 生活中到处有数学， 数字和我们的生活有着亲密的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来许多不便。因此开展了本次教学活动生活中的数字。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子乐观关注身边事物的情感态度。 教学目标： 1、理解所学数字在生活中的应用，进一步稳固加深对数字的熟悉。 2、能大胆叙述自己的发觉，乐观与同伴沟通。 3、通过做一

16、做、玩一玩，体验嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、各种有数字的包装盒若干; 2、电话机一部、照片数张; 3、实物展现台、投影仪; 4、腊光纸若干。 教学过程： 1、以数字儿歌引出课题。 提问：你从儿歌里听到了哪些数字? 2、找一找包装盒上的数字。 (1)幼儿相互沟通。 (2)集体沟通。 幼儿乐观阐述自己发觉的数字，教师鼓舞幼儿大胆猜想数字的含义。 3、说一说生活中的数字。 教师利用实物、照片帮忙幼儿拓展熟悉。 4、嬉戏：打电话。 教学反思： 本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用

17、途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一局部，大局部的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏完毕本次活动。 缺乏之处： 1、幼儿的生活阅历不够，教师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺当开展做好预备。 2、假如在最终一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应当会更好吧。 给孩子一些时机，让他们自己去体

18、验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的时机。 6、大班数学生活中好玩的数字教案反思 设计意图： 数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。 活动目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。 2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数