大班数学学习2-9的相邻数教案反思_第1页
大班数学学习2-9的相邻数教案反思_第2页
大班数学学习2-9的相邻数教案反思_第3页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、 大班数学学习2-9的相邻数教案反思1、大班数学学习2-9的相邻数教案反思 幼教大班数学教案-学习2-9的相邻数 活动目标: 1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿娴熟地找出2-9个数的相邻数。 3、进展朋友间团结友爱的训练。 4、提高规律推理力量,养成有序做事的好习惯。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备: 1、1- 10的数字头饰一套,1-10的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程: 一、开头局部: 师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今日,我们

2、来做个嬉戏,看谁能快速的找出数字的邻居。 二、根本局部: 1、嬉戏:找朋友 将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1-10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱找朋友的歌曲,最终把2和 4 找出来并按挨次站成一排,告知大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么? 嬉戏前,教师请力量强的幼儿示范一遍,然后嬉戏连续。 (这个嬉戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏:邻居拍拍手 每次请10名幼儿嬉戏,请10名幼儿任意选一张1-10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出由于4比5少1,6比5多1,所

3、以4和6是5邻居。(嬉戏连续) (这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出2-9各数的相邻数。) 三、完毕局部: 师:“今日,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间相互帮忙团结友爱,欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。“ (练习生活,对幼儿进展团结友爱的训练。) 延长: 教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进展嬉戏。 教学反思 2 9的相邻数这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方法,把幼儿数学活动与嬉戏活动进展了整合。我为幼儿创设了一个有预备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的嬉戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。本

4、节课中,主要的学习方法是让幼儿在嬉戏观看和实际操作中发觉问题、解决问题,自始至终让幼儿探究性发觉问题使幼儿始终处于活泼、乐观的学习态度。 2、大班数学学习6-9的相邻数教案反思 活动目标: 1、学习69的相邻数,知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1,比它后面的数少1。 2、初步理解数与数之间的数差关系。 3、学习向大家介绍某一组嬉戏名称及规章。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备: 教具:“找朋友”嬉戏实物卡片3张。 活动过程: 集体活动。 复习25的相邻数。 嬉戏:“看数拍手。”“我出的一个数是几,说预备拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的数,再说我拍

5、几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数,再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进展。 小组活动。 第一组:找朋友。 “请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片,再在下面引上数字,说说几比几少1,几比几多1。” 其次组:依样涂色。 “谁会向大家介绍这一组的活动?” 第三组:看标记印数字。 活动评价。 在黑板上展现幼儿在活动中完成的材料。请幼儿叙述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。 “现在我来报数,你们来答比它少1和多1的数。” 活动反思: 通过上节课的学习,学习69的相邻数,知道自然数列中每一个数都比它前面的数多

6、1,比它后面的数少1。孩子对这节课把握的较好。操作时精确率较高。 3、大班数学活动教案:熟悉钟表-整点钟教案(附教学反思) 活动设计背景 在课前的了解中,我发觉有好多孩子都傲慢地捋开袖子向我展现他美丽的手表,有的是有分针和时针的,也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精确地看时间,不了解钟面内容,不熟悉整时。因此,本节课主要学习任务定位在: 1. 贴近生活,感受数学与生活的“鱼水之亲”。 2. 重视动手操作,在主动探究中猎取新学问。 活动目标 1、能识别出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮忙幼儿理解钟表的功能,培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 4、引导幼儿乐

7、观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 活动重点:熟悉整点钟 活动难点:整点钟的两种表示方法 活动预备 活动预备:多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等 活动过程 一、 谈话,导入 小朋友们快看,谁来我们班做客了?哦,是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个奇妙的地方,大家预备好了吗?现在正是秋季,我们沿途可以观赏秋天的美景。我们可以开汽车,可以开宇宙飞船,开火车,也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go! 播放课件音乐秋天多麽美,师幼开头热身运动。 大家快看,我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢送小朋友们来做客! 二、 了解钟表

8、的种类及用途 1、 了解钟表的种类 请大家参观我们的王国,我们王国的人口可是相当多的,平常你们都在哪里见到过他们?(播放课件) 2、 了解钟表的用途 小朋友们可聪慧了,谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思索并答复) 三、 熟悉钟表 1、介绍钟表:钟面、分针、时针、数字 2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针,以及分针走一圈,时针才走一格。 3、熟悉整点:分针指向12,时针指向几就是几时。(播放课件) 4、介绍整点钟的另一种表示方法:电子表示法。如8:00 四、稳固、练习 1、嬉戏“连线竞赛”。(播放课件) 2、幼儿动手操作“拨时间”。 五、争论时间的重要性,提出如何珍惜时

9、间? 六、师幼随音乐共舞。 欢送小朋友下次再来做客,Bye-bye! 教学反思 运用多媒体演示,借助孩子的想象,符合幼儿的心理特点,有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿体会到生活中到处有数学,感受到数学与现实生活的亲密联系。活动中安排了观看、操作、谈论、沟通、归纳和整理等教学活动,让孩子自己发觉钟面上有些什么,在沟通中,孩子们把自己在平常积存的阅历表述出来,大家相互借鉴、相互补充,这样不仅调动和激发了学习主动性,而且提高了独立猎取学问的力量。在沟通中,较优秀的孩子充当小教师的角色,一局部小朋友在小组学习中得到了帮忙,轻松开心地获得学问。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识,让他们在自主探究、合作沟

10、通中构建自己的认知体系,同时获得了乐观的情感体验。在整个教学过程中,教师但凡孩子能独立思索、合作探究发觉的教师决不包办代替。做到让孩子多思索、多动手、多实践,自主探究、合作学习、师生共同活动相结合,教学形式有分有合,方法多样,孩子们参加程度高,最大限度地拓宽了幼儿的思维,使课堂布满生气与活力。 4、大班数学熟悉1-10的相邻数教案反思 活动目标: 1.熟悉1-10的相邻数。 2.体验相邻数之间多1少1的关系。 3.学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。 教学重点、难点: 理解相邻数的含义,把握10以内各数的相邻数。 教学方法: 情景学习法、嬉戏法、操作法 活动预备: 数字卡

11、片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰 活动过程: 一、师生互动,随音乐进入教室 1、律动:一到十的手指操 2、师:小朋友们好!今日教师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?(生:好!) 二、谈话激发兴趣 1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1-10)。 2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。 3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的挨次排排队。(课件出示) 二、初步熟悉相邻数 1、师:小朋友们,我

12、们一起来给数字宝宝找邻居吧! (1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。) (2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上,让幼儿给5找邻居) (3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。 2、小结:刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的隐秘,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后面一个,小朋友们可要记清晰了。 3、师:数字宝宝很快乐,他想考考我们大家,我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习,指导幼儿完成) 4、课件出示写有门牌号的房子,请幼儿说说邻居的门牌

13、号是几? 四、拓展活动,加深幼儿理解 1、嬉戏:找朋友 将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱找朋友的歌曲,最终把2和 4 找出来并按挨次站成一排,告知大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么? 嬉戏前,教师请力量强的幼儿示范一遍,然后嬉戏连续。 (这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏 嬉戏规章:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐我只是一只羊,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行

14、。(嬉戏数遍) 六、完毕局部: 师:“今日,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间相互帮忙团结友爱,欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。“ 教学反思: 1、活动是授课的第一课时。我在设计的过程中,充分结合幼儿对动物的宠爱之情,以帮忙小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居特别感兴趣,一下子就为小动物找到了两个邻居。 2、在学习时,我结合大班幼儿的年龄特点,把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。 3、在活动的过程中,请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程,我

15、是从详细的物到抽象的数转换,从易到难,由简洁到简单,循序渐进,让幼儿在主动探究中把握“相邻”的关系。 4、最终运用人手一套的数宝宝操作,这样能最大限度地激发他们的探究愿望,更有利于幼儿把握学问,完成目标。 5、大班数学学习2-9的相邻数教案反思 幼教大班数学教案-学习2-9的相邻数 活动目标: 1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。 2、让幼儿娴熟地找出2-9个数的相邻数。 3、进展朋友间团结友爱的训练。 4、提高规律推理力量,养成有序做事的好习惯。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动预备: 1、1- 10的数字头饰一套,1-10的数字卡

16、一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程: 一、开头局部: 师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今日,我们来做个嬉戏,看谁能快速的找出数字的邻居。 二、根本局部: 1、嬉戏:找朋友 将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1-10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱找朋友的歌曲,最终把2和 4 找出来并按挨次站成一排,告知大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么? 嬉戏前,教师请力量强的幼儿示范一遍,然后嬉戏连续。 (这个嬉戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏:邻居拍拍手 每次请10名幼儿嬉戏,请10名幼儿任意选一张1-10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出由于4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(嬉戏连续) (这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出2-9各数的相邻数。) 三、完毕局部: 师:“今日,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间相互帮忙团结友爱,欢乐的生活着。我们小朋友

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论