大班美术教案静物苹果篮子反思

1、Word - 50 -大班美术教案静物苹果篮子反思1、大班美术教案静物苹果篮子反思 幼儿园大班美术教案： 静物苹果篮子 活动名称： 静物苹果篮子 活动目标： 1.观赏塞尚的作品静物苹果篮子，感触画面中颜色的艳丽，体悟画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。2.大胆叙述自己的对画的感觉。3.喜爱参加观赏活动。4.培养幼儿良好的作画习惯。5.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。 活动预备： 塞尚静物苹果篮子活动课件。 活动过程： 1.猜苹果的谜语，引起幼儿的爱好。2.老师演示课件(塞尚静物苹果篮子原图)(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么色彩的?有什么

2、感觉?”(2)“你喜爱画面上的哪样东西的色彩?为什么?”3.老师演示课件(塞尚静物苹果篮子色彩替换图)(1)“你们都喜爱暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗?(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”4.幼儿同时观赏塞尚静物苹果篮子色彩替换图和原图(1)“你喜爱哪幅图?为什么?”(2)引领幼儿体悟黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。5.请幼儿给画取名字。6.老师介绍画家塞尚和作品的名称。 活动建议： 塞尚的静物作品无数，可以在日常活动中继续引领幼儿观赏。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转

3、化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2、大班美术静物苹果篮子教案反思活动目标：1.观赏塞尚的作品静物苹果篮子，感触画面中颜色的艳丽，体悟画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。2.大胆叙述自己的对画的感觉3.喜爱参加观赏活动4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5.体悟想象制造各种图像的欢乐。活动预备：塞尚静物苹果篮子活动课件活动过程：1.猜苹果的谜语，引起幼儿的爱好。2.老师演示课件(塞尚静物苹果篮子原图)(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么色彩的?有什么感觉?(2)“你喜爱画面上的哪样东西的色彩?为什么?”3.老师演示课件(塞尚静物苹

4、果篮子色彩替换图)(1)“你们都喜爱暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗?(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”4.幼儿同时观赏塞尚静物苹果篮子色彩替换图和原图(1)“你喜爱哪幅图?为什么?(2)引领幼儿体悟黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。5.请幼儿给画取名字。6.老师介绍画家塞尚和作品的名称。活动建议：塞尚的静物作品无数，可以在日常活动中继续引领幼儿观赏。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。3、大班美术静物苹果篮子（观赏）

5、教案反思活动目标：1.观赏塞尚的作品静物苹果篮子，感触画面中颜色的艳丽，体悟画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。2.大胆叙述自己的对画的感觉3.喜爱参加观赏活动活动预备：塞尚静物苹果篮子活动课件活动过程：1.猜苹果的谜语，引起幼儿的爱好。2.老师演示课件(塞尚静物苹果篮子原图)(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么色彩的?有什么感觉?”(2)“你喜爱画面上的哪样东西的色彩?为什么?”3.老师演示课件(塞尚静物苹果篮子色彩替换图)(1)“你们都喜爱暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗?(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”4.幼儿同时观赏塞尚静物苹果

6、篮子色彩替换图和原图(1)“你喜爱哪幅图?为什么?”(2)引领幼儿体悟黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。5.请幼儿给画取名字。6.老师介绍画家塞尚和作品的名称。活动建议：塞尚的静物作品无数，可以在日常活动中继续引领幼儿观赏。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。4、大班美术静物教案反思活动目标：1.观赏塞尚的作品静物苹果篮子，了解写生画的特点。2.感知画面丰盛的颜色、均衡的构图以及形与色的完善结合。3.初步观看、了解物体前后、上下相互遮挡的表现办法。4.情愿

7、沟通，清晰明了地表述自己的主意。5.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1.塞尚作品静物苹果篮子PPT一份。2.幼儿创作的范例作品。活动过程：(一)谈话导入老师：你们喜爱画画吗?姚教师和小伴侣一样，不但喜爱画画，还喜爱看画呢!我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小伴侣们一起观赏。(二)展示塞尚作品静物苹果篮子，引领幼儿初步观看。老师：在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?(三)引领幼儿细致观赏作品，感触作品中的造型美、颜色美和构图美。1.老师：这些苹果是什么样子的?苹果的色彩都一样吗?有哪些色彩呢?咦?为什么这个苹果上有好几种色彩呢?(老师总结：由于太阳照在这个苹果上，所以它的色

8、彩亮亮的，而这块地方的阳光被拦住了，浮现了影子，所以呀这边的色彩是黑色的)，(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平常看到的苹果一样吗?为什么?2.老师：装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、色彩)那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)3.老师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、色彩)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)4.老师：请小伴侣看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)

9、老师总结：噢!本来画家用了不同的色彩、大小、外形和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。(四)引领幼儿研究整幅画给人的感觉和印象，再次表述对作品的整体感触。1.老师：你喜爱这幅画吗?为什么?2.老师介绍画家及作品。老师：你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做静物苹果篮子。它是一幅油画，是法国闻名的大画家塞尚所画。(展示画家自画像)。这就是画家塞尚，他喜爱真切的描绘自然，他喜爱运用色彩之间的对照来表现自己的主意，这些用色彩、外形来表现的画就叫做静物写生画。3.观赏幼儿作品。老师：教师这边还收集了无数其他小伴侣的作品我们一起来看一看吧!4.老师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个

10、本事吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!活动反思：本次美术活动观赏的是塞尚的作品：静物苹果篮子，这一作品中有许多的地方值得细细观赏，比如画家认真地支配了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外的苹果洒落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美术活动中，这样的观赏课有无数，但是有些都有时光或者外形、背景的限制，而本次的活动幼儿能够从各方面来观赏各种各样的美。但是考虑到幼儿的水平有限，我的目标中主要引领幼儿从物体的摆放、物体前后的遮挡以及光照在物体上形成的色彩渐变方面来初步观赏这幅作品，并且在此基础上引领幼儿学习画这样的静物画。在活动的第一个环节，我直接展示画，让幼儿自由地观察画面并且说说看到了什么，和我们平常

11、看到的物体有什么不同。幼儿乐观举手，都能将自己的观点说出来，头头是道。因为我班幼儿早已接触过物体的前后左右遮挡关系，所以这一环节我只是粗粗地一带而过，直接将重点放在因为光芒的照耀而产生不同色彩的物体身上。我班有些幼儿已有阅历较丰盛，他们一下就能分辨出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他们的影子，于是我就再多举几个例子让幼儿来分辨。最后，孩子们开头自由作画，他们自由选取喜爱的水果来将光芒与影子表述出来。然而在孩子们画画的时候，我发觉我对于这次的重点讲得还不够，一部分幼儿只知道光芒照的地方亮，没有光芒的是暗的，他们对于这两种色彩之间的过度还存在不足，让作品看上去不自然。还有些幼儿只知道有影子，却不知道影

12、子应当在什么地方，这都是我在观赏的时候没有重点解释的地方，却让孩子要一步到位写下来，可见观赏与理解对实践的重要性。为了削减幼儿的负担，我只指定了一个水果让幼儿作画，而有些幼儿因为能力较强，早已画好。在画画之前，我不应当早早地为幼儿设定好一些东西，应当让幼儿自由地来挑选画什么，画多少，只要提示他们保持画面干净，让孩子们自主探究，这样孩子们才干堆积出更多地阅历!5、大班美术活动静物教案反思活动目标：1.观赏塞尚的作品静物苹果篮子，了解写生画的特点。2.感知画面丰盛的颜色、均衡的构图以及形与色的完善结合。3.初步观看、了解物体前后、上下相互遮挡的表现办法。活动预备：1.塞尚作品静物苹果篮子PPT一份

13、。2.幼儿创作的范例作品。活动过程：(一)谈话导入老师：你们喜爱画画吗?姚教师和小伴侣一样，不但喜爱画画，还喜爱看画呢!我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小伴侣们一起观赏。(二)展示塞尚作品静物苹果篮子，引领幼儿初步观看。1.老师：在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?(三)引领幼儿细致观赏作品，感触作品中的造型美、颜色美和构图美。1.老师：这些苹果是什么样子的?苹果的色彩都一样吗?有哪些色彩呢?咦?为什么这个苹果上有好几种色彩呢?(老师总结：由于太阳照在这个苹果上，所以它的色彩亮亮的，而这块地方的阳光被拦住了，浮现了影子，所以呀这边的色彩是黑色的)，(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平常

14、看到的苹果一样吗?为什么?2.老师：装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、色彩)那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)3.老师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、色彩)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)4.老师：请小伴侣看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)老师总结：噢!本来画家用了不同的色彩、大小、外形和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。(四)引领幼儿研究整幅画给

15、人的感觉和印象，再次表述对作品的整体感触。1.老师：你喜爱这幅画吗?为什么?2.老师介绍画家及作品。老师：你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做静物苹果篮子。它是一幅油画，是法国闻名的大画家塞尚所画。(展示画家自画像)。这就是画家塞尚，他喜爱真切的描绘自然，他喜爱运用色彩之间的对照来表现自己的主意，这些用色彩、外形来表现的画就叫做静物写生画。3.观赏幼儿作品。老师：教师这边还收集了无数其他小伴侣的作品我们一起来看一看吧!3.老师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本事吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!活动反思：本次美术活动观赏的是塞尚的作品：静物苹果篮子，这一作品中有许

16、多的地方值得细细观赏，比如画家认真地支配了倾斜的苹果篮子和酒瓶，把另外的苹果洒落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美术活动中，这样的观赏课有无数，但是有些都有时光或者外形、背景的限制，而本次的活动幼儿能够从各方面来观赏各种各样的美。但是考虑到幼儿的水平有限，我的目标中主要引领幼儿从物体的摆放、物体前后的遮挡以及光照在物体上形成的色彩渐变方面来初步观赏这幅作品，并且在此基础上引领幼儿学习画这样的静物画。在活动的第一个环节，我直接展示画，让幼儿自由地观察画面并且说说看到了什么，和我们平常看到的物体有什么不同。幼儿乐观举手，都能将自己的观点说出来，头头是道。因为我班幼儿早已接触过物体的前后左右遮挡关系

17、，所以这一环节我只是粗粗地一带而过，直接将重点放在因为光芒的照耀而产生不同色彩的物体身上。我班有些幼儿已有阅历较丰盛，他们一下就能分辨出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他们的影子，于是我就再多举几个例子让幼儿来分辨。最后，孩子们开头自由作画，他们自由选取喜爱的水果来将光芒与影子表述出来。然而在孩子们画画的时候，我发觉我对于这次的重点讲得还不够，一部分幼儿只知道光芒照的地方亮，没有光芒的是暗的，他们对于这两种色彩之间的过度还存在不足，让作品看上去不自然。还有些幼儿只知道有影子，却不知道影子应当在什么地方，这都是我在观赏的时候没有重点解释的地方，却让孩子要一步到位写下来，可见观赏与理解对实践的重要性。

18、为了削减幼儿的负担，我只指定了一个水果让幼儿作画，而有些幼儿因为能力较强，早已画好。在画画之前，我不应当早早地为幼儿设定好一些东西，应当让幼儿自由地来挑选画什么，画多少，只要提示他们保持画面干净，让孩子们自主探究，这样孩子们才干堆积出更多地阅历!6、大班美术活动教案：苹果教案(附教学反思)活动目标：1、体悟自己动手制作的欢乐。2、试试运用团聚、搓等技能，表现苹果的主要特征。3、初步学习使用容易的辅助材料，在泥工板上举行操作。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签

19、。活动过程：1、老师以猜谜语的形式导入活动，激活幼儿爱好。(1)老师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。(2)幼儿自由猜谜语，老师待幼儿充分发言后说出谜底。2、老师引领幼儿研究塑造苹果的办法。(1)展示实物苹果引领幼儿观看。老师：苹果是什么样子的?它是什么外形、什么色彩的?(2)幼儿边研究边试试制作，老师指导。老师：请你先自己尝试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由探究)(3)老师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才干变成圆的?怎么才干在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?(4)老师小结，协助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。3、集体观赏幼儿作品。老师：你喜爱哪个苹果?为什么?教

20、学反思：今日的活动中，幼儿参加的乐观性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感爱好，而且制作苹果相对来说比较容易，是幼儿能做出来的。不足之处：1、活动前我也做了预备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，假如我能预备红、绿、黄三种色彩艳丽、特征显然的苹果，那更能引起幼儿的爱好;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请教师帮忙，导致浮现了一点混乱，而且，因为橡皮泥色彩众多，幼儿选的色彩也五花八门。假如我事先预备红、黄、绿三种色彩，分发给幼儿，不仅可以让幼儿熟悉这三种色彩，同时也避开了色彩太多的困窘，也能让孩子自由挑选做什么色彩的苹果，能力强的甚至可以多做几个。2、

21、活动中，我请幼儿自己先试试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，惟独个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，老师还是要先示范。活动的难点在引领幼儿观看苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有掌握好，只是一带而过。3、出示评价时，因为我已经让幼儿将做好的作品放到出示台上了，所以我请幼儿分小组来观赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种办法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家互相出示、评价，然后送到出示台上，平常也可以观赏，这样更好。7、大班美术活动教案：大苹果教案(附教学反思)活动目标：1、 利用美术活动的举行学习运用手部肌肉举行“撕贴”活动。2、 巩固对绿色、红色的

22、学习。3、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：白纸、红、绿颜色纸，固体胶、篮子、预备好的范画活动过程：一、 启发爱好，导入课题1、 展示苹果画。老师：小伴侣们看，这是什么?那我们平常看到的苹果是什么样子的?那这张纸上的苹果是什么色彩的?你们吃过这样的苹果吗。2、 那我们来协助这个苹果穿上美丽的衣服吧!二、 示范老师示范，撕纸完成范画三、 幼儿操作，老师指导四、 出示作品，活动结束课后反思：小班幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围事物弥漫深厚的爱好。纸是幼儿在幼儿园一日活动中常常接触的，幼儿喜爱撕一撕，

23、剪一剪，画一画。本次活动的设计，探究创新活动的引领就从幼儿最贴近的自身开头。在囫囵活动过程中，遵从幼儿年龄特征及美术教导活动中创新教导的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的制造潜力。活动中幼儿利用手的技能运作，制造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的制造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有爱好，但是老师没有赋予一定的表扬，教导教学 目标基本达到。8、大班美术苹果教案反思活动目标：1、体悟自己动手制作的欢乐。2、试试运用团聚、搓等技能，表现苹果的主要特征。3、初步学习使用容易的辅助材料，在泥工板上举行操作。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地

24、在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签活动过程：一、老师以猜谜语的形式导入活动，激活幼儿爱好。1、老师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。2、幼儿自由猜谜语，老师待幼儿充分发言后说出谜底。二、老师引领幼儿研究塑造苹果的办法。1、展示实物苹果引领幼儿观看。老师：苹果是什么样子的?它是什么外形、什么色彩的?2、幼儿边研究边试试制作，老师指导。老师：请你先自己尝试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由探究)3、老师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才干变成圆的?怎么才干在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?4、老师小结

25、，协助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。三、集体观赏幼儿作品。老师：你喜爱哪个苹果?为什么?教学反思：今日的活动中，幼儿参加的乐观性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感爱好，而且制作苹果相对来说比较容易，是幼儿能做出来的。但是，活动结束后我也总结了一些不足：1、活动前我也做了预备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，假如我能预备红、绿、黄三种色彩艳丽、特征显然的苹果，那更能引起幼儿的爱好;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请教师帮忙，导致浮现了一点混乱，而且，因为橡皮泥色彩众多，幼儿选的色彩也五花八门。假如我事先预备红、黄、绿三种色彩，分发给幼

26、儿，不仅可以让幼儿熟悉这三种色彩，同时也避开了色彩太多的困窘，也能让孩子自由挑选做什么色彩的苹果，能力强的甚至可以多做几个。2、活动中，我请幼儿自己先试试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，惟独个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，老师还是要先示范。活动的难点在引领幼儿观看苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有掌握好，只是一带而过。3、出示评价时，因为我已经让幼儿将做好的作品放到出示台上了，所以我请幼儿分小组来观赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种办法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家互相出示、评价，然后送到出示台上，平常也可以观赏，这样更好。9、大班美

27、术大苹果教案反思活动目标：1、 利用美术活动的举行学习运用手部肌肉举行“撕贴”活动。2、 巩固对绿色、红色的学习。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：白纸、红、绿颜色纸，固体胶、篮子、预备好的范画活动过程：一、 启发爱好，导入课题1、 展示苹果画。老师：小伴侣们看，这是什么?那我们平常看到的苹果是什么样子的?那这张纸上的苹果是什么色彩的?你们吃过这样的苹果吗。2、 那我们来协助这个苹果穿上美丽的衣服吧!二、 示范老师示范，撕纸完成范画三、 幼儿操作，老师指导

28、四、 出示作品，活动结束课后反思：小班幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围事物弥漫深厚的爱好。纸是幼儿在幼儿园一日活动中常常接触的，幼儿喜爱撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探究创新活动的引领就从幼儿最贴近的自身开头。在囫囵活动过程中，遵从幼儿年龄特征及美术教导活动中创新教导的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的制造潜力。活动中幼儿利用手的技能运作，制造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的制造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有爱好，但是老师没有赋予一定的表扬，教导教学 目标基本达到。10、大班美术藏匿课苹果教案反思活动目标：1.观赏经典艺术作品，发觉作品中丰

29、盛的颜色美。2.在认真选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光洁而丰盛的色彩。3.能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面整洁。活动预备：1.塞尚名画几幅2.苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3.画有盘子的底板纸一张活动过程：一.导入活动：1.展示苹果，让幼儿了解苹果有哪些色彩师：今日教师给小伴侣带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么色彩2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体味我们从小就会画苹果。师：我们小伴侣都画过苹果了吗?你画的苹果是什么色彩的?3老师小结：我们小伴侣画的苹果都惟独一种色彩，其实苹果是有点红，有点绿，还有些地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡

30、色，里面还是黑色的呢。二.观赏议论：1、观赏作品：“桌上的苹果”师：有一位画家，他也很喜爱画苹果，他画苹果的时候都会认真的观看，悄悄的想，渐渐的画，最后画出了一幅十分出名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。幼儿观赏沟通：苹果都有的什么色彩?2、观赏作品：“一个苹果”(局部)共同辨别找出画面中苹果上有哪些色彩，从中了解塞尚画的很慢的道理。三.共同试试由幼儿寻觅色彩，老师采纳摩擦接色的办法操作，学着像塞尚那样仔细画画。四.操作试试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，仔细观看苹果上的色彩变化。2、选择：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加色彩，使色彩临近调和。3、买回家：

31、剪下五.欣赏沟通：装果盘从作品中找一找哪些苹果特殊新奇可装进果盘中，并试试调节画面支配。教学反思：今日的活动中，幼儿参加的乐观性很高，由于幼儿对泥橡皮泥制作很感爱好，而且制作苹果相对来说比较容易，是幼儿能做出来的。11、大班美术活动可爱的大苹果教案反思活动目标1、按照要求举行美工创作。2、利用美工活动的举行学习运用手部小肌肉举行“撕、贴”活动。3、利用活动的举行让幼儿体味美术创作的乐观心情。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、16开铅画纸(画有苹果)。2、红色、绿色美工纸若干。3、固体胶管。4、桌椅。活动过程一、导入过程1、展现画有大苹果的铅画纸,问

32、小伴侣看到了什么.小伴侣想一想苹果是什么色彩的2、简述及活动目的,并倾向伴侣想一想自己想把苹果贴成什么色彩的.(强调要年贴在苹果图形内部)3、举行示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.二、操作过程1、幼儿举行创作活动.2、教师巡回指导.三、出示、沟通、共享1、夸奖孩子们贴的苹果十分的美丽.2、请情愿介绍自己苹果的小伴侣来讲讲.3、把自己的名字写上(可以教师代写,也可以鼓舞小伴侣自己创作非凡符号表现自己的名字)四、延长活动如果时光答应或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓舞孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.五、评价1、在图画之内举行粘贴2、撕纸粘贴得快面小3、画面爆满,最好不露空白

33、.4、色彩(会用两种色彩的)活动反思小班幼儿学问阅历不够丰盛，但对周围事物弥漫深厚的爱好。纸是幼儿在幼儿园一日活动中常常接触的，幼儿喜爱撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动老师活动的设计，探究创新活动的引领就从幼儿最贴近的自身开头。在囫囵活动过程中，老师始终遵从幼儿年龄特征及美术教导活动中创新教导的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的制造潜力。因此在活动前，老师注意幼儿内在图式的堆积，让幼儿对苹果有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知阅历的加工，陪同阅历在记忆中储存。活动中幼儿利用手的技能运作，制造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的制造力。虽然幼儿最后的作品可

34、能在成人看来既可笑又十分可爱，但幼儿的思维得到蔓延和拓展。老师栽种苹果活动充分给幼儿沟通、表现的机会，使幼儿体悟了胜利的欢乐。囫囵活动对幼儿来说是件既奥秘又弥漫情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飘舞的小纸片当然好玩，而让小纸片落在纸上对幼儿来说是另一次稀少的试试。对于幼儿来讲，有了充分的阅历才干更好地表述，幼儿美术教导活动是一种满足儿童感触美的需要的情感教导活动，幼儿用作品自由地、纵情地表述自己的感触，从而获得精神上的满足。12、大班美术活动秋天的苹果树教案反思教材简解秋天是丰收的时节，和孩子一起来到美丽的苹果园里，绿色的大树，红色的苹果，在这画般漂亮的果园里一起摘苹果是一件多么欢乐的事情

35、，我们和孩子一起用画笔将这漂亮的自然景色搬进我们的教室中。设计思路在开展大自然的语言这个主题时，带着孩子一起漫步，在小学旁边正巧有一片果林，孩子们对这片果林产生了爱好，大家研究着这里有的什么树，这些树上长了哪些水果，秋天的果园里挂满了五颜六色的水果，真美丽。一个孩子说：“好想去摘一个吃吃呀。”孩子们已经被这漂亮的自然风景吸引住了，这是一个多么好的教导契机呀，在美术活动中，设计了这样一个主题秋天的苹果树，怎么样才干让孩子对这个绘画感爱好呢。我把果林的照片和孩子一起漫步的照片拍了下来，活动中回忆起这个画面一定会引起孩子的爱好。在活动环节的设计上也充分体现孩子的自主性，教得痕迹很少，主要让孩子运用自

36、己累计的绘画阅历举行画面的构图布局等。最后，我们一起观赏苹果树的四季变化，让孩子感触春夏秋冬四季景色的不同美感。活动目标1.画一画苹果树，感触苹果树中红苹果与绿色大树的色彩对照美，感触点与面的组合美。2.注重画面中苹果的布局，体悟油墨分别的绘画方式带来的乐趣。3.培养幼儿的观赏能力。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点1.重点：用油墨分别的方式画一画苹果树，感触色彩对照，刷颜料的时候要朝着一个方向。2.难点：画苹果时注重画面布局。活动过程(一)回忆漫步场景，引起幼儿活动爱好。T：“看我带来了什么呀?”，你们喜爱吃苹果吗?秋天

37、到了，果子都熟了，这个苹果是我去果园里摘的哦。”(老师播放前几天漫步拍下来的照片)T：“看看，这些照片是我前几天漫步的时候拍的，还记得我们看到什么了吗?”(和幼儿一起回忆漫步情景，一起研究果园)(二)观赏苹果树，引起幼儿绘画爱好展示PPT秋季的红苹果树，观赏苹果树。T：“这棵树是我去这片果园里拍下来的，谁来用漂亮的语言描述一下这颗树?”T：“这颗苹果树的树冠怎么样?(茂密，很大，长满了树叶)T：“树上有多少苹果呀?他们是什么样子的?(树上挂满了苹果，红色的大苹果)T：“我很喜爱这颗苹果树，我想把它搬进了我们的教室里来怎么办?那我们一起来画一画吧。(三)和孩子一起画一画苹果树T：“今日我们要来画

38、画苹果树啦，想一想，首先，我们应当画什么?” (树干轮廓)T：“然后画上什么呀?”(大大的树冠轮廓)T：“接下来我们应当画什么呢?是苹果还是树叶呢?”(先画树叶的画我们要等干了才干画苹果，所以先画苹果)T：“今日我有一种奇特的绘画方式与你们共享。教师用蜡笔在树冠上画上一些红色的大苹果，然后画上柄。”T：“苹果画好了，苹果除了在树上，你觉得它还会在哪里?(有些熟透了掉下来，有些滚到了一边去，注重苹果的画面布局美。)画好苹果了还要画什么呀?”(树冠的色彩)T：“我来刷一刷，咦，什么奇异的事情发生了呀?”(树冠变绿了，红苹果漏了出来。)T：“请一个小伴侣来刷一刷，刷的时候注重从左到右，或者从上到下朝

39、着一个方向。”T：“最后看看哪里没有上色画完就可以了。”T：“老师展示画好的范例，让幼儿观赏。”T：“你们想来试一试吗?”(四)幼儿操作，老师巡回指导。a.指导幼儿在绘画的时候注重画面的布局。b.指导幼儿注重卫生好习惯。(五).讲评T：“把画好的作品出示在黑板上。”T：“小伴侣们的苹果树画的真好呀，我从来没有见过这么多的苹果树，谁来说说，这么多的苹果树放在一起有什么感觉?”(无数，很美丽，好似组成了一个苹果园，好似把果园搬进了教室啦，很想去果园里摘苹果等)T：“无数小伴侣都忍不住想去摘苹果啦，谁来说一说，你最想去摘哪棵树上的苹果呀?为什么?”(从树冠又大又茂盛，色彩匀称，苹果又红又圆等方面举行

40、讲评)T：“谁的苹果树最特殊呀?”(从幼儿的制造性发挥上举行点评)T：“老师总结：“在茂密的绿色苹果园子里，又圆又大的红苹果挂在树枝上，漂亮的像一幅画，让人忍不住想去果园摘苹果。”T：“我这里还有一些苹果树，我们一起来观赏一下，假如你们有爱好，我们在区域嬉戏的时候来画画好吗?”(六).延长活动：老师播放PPT，观赏苹果树一年四季变化。活动反思幼儿与大自然有紧密的关系，亲热大自然，感触大自然的变化为幼儿带来了无尽的享受和乐趣。苹果是孩子生活中随处可见的水果，选材贴切孩子的日常生活。这个活动中主要让孩子在看一看、说一说、画一画、互相评价的过程中感触苹果树中绿色与红色的组合产生的画面美感，对照色对于

41、视觉带来的美感。而且也让孩子观赏到了点线面组合带来的美感。最后为幼儿设计观赏苹果树的四季变化可以让孩子产生关注大自然的情感，也能感触到相近色、对照色等多方面色彩对照带来的视觉效果，最后利用活动也能激活孩子喜爱吃苹果的情感。13、大班美术活动漫画最后一个苹果教案反思设计思路：漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自教师们看到父与子时一阵愉快的笑。为什么不让孩子们体悟幽默呢?有幽默感的人一定是有共性魅力的，一定能给周围的伴侣带来快乐!果真，在囫囵活动的设计过程中，我 们大家一起体悟了集体的才智、幽默与欢乐!活动目标：1、利用漫画作品最后一个苹果激活幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感触力

42、，体悟诙谐的乐趣和幽默的生活态度。2、培养幼儿试试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表述自己的能力。3、初步了解漫画的容易学问和表现技巧。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动过程：一、律动导入，引起爱好幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。二、绽开观赏漫画1、初步熟悉漫画：(展示多媒体课件)老师：小伴侣们玩得愉快吗?今日，教师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小伴侣们看大屏幕。展示父与子的图片和父子生活照提问：(比较)哪一幅更有

43、趣儿、更好玩儿?老师：这种有趣儿、好玩儿的画就是“漫画”。这一对漫画里的老爸和儿子平时常常遇到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今日又遇到了什么事儿呢?2、逐幅观赏漫画：第一幅：(展示图片观看)老师：(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树?(引发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。其次幅：(提问)除了晃树能得到苹果，还有什么好方法呢?儿子想出了好方法(展示图片)，结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(引发仿照)做一做我们看一看?(展示苹果树道具，幼儿表演，做仿照动作)第三幅(提问)没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么

44、方法了(展示图片)天，好可怜的苹果树(幼儿仿照苹果树的样子)第四幅：(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好方法，什么好方法?(展示图片)请几位小伴侣脱靴打苹果。第五幅：(展示图片)哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么?请小伴侣到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。第六幅：(提问)靴子好不简单掉下来了，折腾了半天，结果怎么样?(失望地走了)，不料这时候?(展示动画)(旁白) 哎呀，白忙活了!3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多好玩的方法，大家一起来说一说用了哪些方法?老师小结：小伴侣看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小伴侣重复“漫画”这个名字。漫画

45、最早在中国是没有些，是从国外引进来的。4、完整观赏：(完整配乐叙述)老师：小伴侣，今日咱们看到的这组漫画名字叫做最后一个苹果，下面咱们和教师一起一边说一说，一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)5、加深理解：(切换大屏幕)叙述：刚才小伴侣表演得十分好，那么小伴侣们你们碰到过什么的有趣的、好玩的故事，咱们来讲一讲好么?三、创作漫画：1、老师：(引领创作)小伴侣们讲了那么多有趣儿的事儿，咱们也来创作漫画吧!不过，小伴侣们要注重，漫画里的形象是很有趣 儿、很滑稽的，(展示黑板，容易引领漫画形象的绘画技巧。)2、幼儿自由漫画创作，老师个别指导。活动反思：在囫囵活动过程中，遵从幼儿年龄特征及美术教

46、导活动中创新教导的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的制造潜力。活动中幼儿利用手的技能运作，制造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的制造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有爱好，但是老师没有赋予一定的表扬，教导教学 目标基本达到。14、大班主题活动一周的菜篮子教案反思设计思路：随着好吃的蔬果这一主题的不断深化，幼儿对蔬菜品种的熟悉越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推进下，幼儿也开头关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿试试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，堆积了一定的蔬菜的表象阅历及颜色阅历。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提升，通过重叠的办法记录

47、妈妈一周的菜篮子不仅能丰盛孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经堆积的蔬菜的表象阅历，信任幼儿在记录中能够获得不同程度的胜利。活动目标：1、试试使用重叠的办法记录妈妈一周的菜篮子，堆积多种记录方式。2、乐意与伙伴沟通共享自己的记录。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿的观看比较能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：各自妈妈蔬菜篮的调查表;人手剪好的蔬菜篮子一只;油画棒。活动过程：一、沟通调查表：你们的记录表上记录了些什么?谁来介绍?除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜?不同的蔬菜对我们小伴侣身体有什么不同的益处呢?二、探究蔬菜的摆放：今日我们要把这么多的蔬

48、菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢?小结：一个个排成一排放不下，大家你凭着我我挨着你，有前有后，这种方法真好。今日就用你们的方法来尝试记录妈妈一周的菜篮子。三、示范妈妈的菜篮子用一名幼儿的记录表做示范：1、看看妈妈星期天买了什么菜?2、星期天记录好了记录星期几?为什么菜的一些部位看不出了呢?3、星期一过了是星期几?这个菜怎么挤进去呢?怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你?(基本办法：看见边就停，看不见、拦住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。)4、谁来尝试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里?个别幼儿试试记录。四、幼儿记录这种好方法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。重

49、点指导：1、提示蔬菜拣大个的买。2、涂色时注重蔬菜是否新奇?(使用深浅色自然接色)3、协助个别不能胜利的幼儿举行记录。五、延长活动：看一下这种蔬菜自己小组有几个伴侣喜爱吃?你的记录表上自己小组的伴侣最喜爱吃哪种蔬菜?活动反思：嬉戏的形式熟悉蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有益处，孩子们讲得不亦乐乎，通过这个环节让孩子们了解蔬菜有无数种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有养分价值，并教导孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。15、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思活动目标：1、利用观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感触画面清爽和欢快的意境。2、再容易分析造型和颜色的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧

50、。3、能用心、有爱好地聆听他人的讲话，并乐观参加研究。活动预备：1、教学挂图：小鸟天堂。2、音乐磁带、录音机。活动过程：1、展示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。老师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?2、引领幼儿分层观赏。老师：认真看看画上画了什么?和你身边的小伴侣说一说。引领幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感触喧闹、欢快的气氛。引领幼儿观看、表现树的不同造型，老师容易分析画家的主要表现办法。3、再次整体观赏画面并举行学问拓展。播放柔美悦耳的音乐，多通道感触画面的欢快气氛。给作品起名，并举行学问拓展。展示齐白石作品群虾引领幼儿回忆并比较。活动反思：在鸟的天堂这堂课的学习活动中，同

51、学学的特殊投入。这是同学乐观参加、合作学习的一堂语文课。首先，我利用引领谈话，让同学结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，同学们显得很高兴，都举起了小手。同学的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”等同学稍平息了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。让同学读了课题之后，我进一步引领：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”同学在教师的引领下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”

52、是怎样形成的?在解答同学提出的这些问题的过程中，我先让同学完成自己能解答的问题。有的同学利用课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有的问题同学能合理地做出解答，有的问题同学回答不够全面。对此，我把同学提出的问题稍加收拾，然后让同学用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作研究，全面、合理地解答问题。问题是同学自己提出来的，同学解答问题的欲望十分剧烈。于是，同学带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉同学读得十分仔细，十分投入。有的同学独自阅读、自立思量，有的学生阅读课文再

53、研究沟通，合作学习。只见同学一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思量;有些同学在书上互相指点，有些在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有些在补充他人的讲述，也有些在争辩着时光一分分地过去了，同学从提出问题到思量、研究问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。16、大班六一美术教案：欢乐的儿童节教案反思活动目标：1、引领幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和容易的动态。2、引领幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现能力。3、引领幼儿大胆选用颜色，渲染节日气氛。4、感触到节日的欢乐。5、利用参与节日环境创设，感

54、触参加节日庆祝活动的乐趣。活动重点：引领幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和容易的动态。活动难点：引领幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现能力。活动预备：节日活动照片、示范画活动过程：一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿爱好。老师出示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，引发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?表演了什么节目?最喜爱什么活动、什么节目?二、老师按照幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们举行了丰盛好玩的庆祝活动，小伴侣都和爸爸妈妈玩了各种各样的嬉戏，有些玩了金蝉脱壳的嬉戏，有

55、些玩了钻圈的嬉戏、现在请小伴侣把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的快乐场面。“六一”节很喧闹，我们可以用艳丽的颜色来画。想好了，就把它画下来。三、幼儿作业，老师允许小伴侣轻声交谈、提问。老师指导，鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表述节日的场面和蔼氛。四、小伴侣相互赠送并讲解作品，共享快乐。五、结束活动。教学反思：儿童节这个单元，孩子们还是十分感爱好的，乐观性也比较高，只是在举行操作方面时的常规还需要加强。利用这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理能力，还能从小教导孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。17、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思)活动目标1、利用观看城堡图片，感

56、知房子有高有低，有尖有圆等不同的外形。2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。3、利用制造活动，体悟大胆创作的欢乐。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、利用小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表述表现。小组合作，共同商议表述表现的形式。活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。2、难点：设计出将来的幼儿园。活动预备1、多媒体课件。2、有画建造物的阅历。3、了解并把握基本的几何图形。4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。活动过程(一)引起爱好，导入课题。1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进

57、活动室。2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放)3、教师：它们在天空中飞啊飞，骤然一只小企鹅，兴奋地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!”4、教师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)5、教师：(播放)本来它们看到了漂亮的福田幼儿园!(二)熟悉福田幼儿园。1、教师：看到小企鹅们，小伴侣可愉快了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了囫囵福田幼儿园!(播放)小企鹅们兴奋得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!2、教师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，

58、现在就带你们去吧!小伴侣也跟着一起去参观，好吗?3、教师：小伴侣和小企鹅一起观察漂亮的城堡幼儿园，开不愉快啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小伴侣一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢?(三)观看研究三所幼儿园的外貌特征。1、教师：小伴侣先认真回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿研究)2、教师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你熟悉的图形宝宝!3、幼儿再次研究。(四)观赏范例，讲解创作要求。1、教师：小企鹅们已经设计好了将来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边观赏边研究小企鹅请了哪些图形宝宝来设计将来幼儿园。2、教师：现在

59、论到我们小伴侣大显身手了，有信念赢吗?3、老师讲解一下竞赛规章：A、要乐观动小脑筋，设计出和其他小伴侣不一样的城堡幼儿园。B、邀请你熟悉的各种图形宝宝一起来设计将来幼儿园。C、设计的幼儿园色彩要艳丽，要美丽，外墙要粉刷得匀称。D、设计的幼儿园要大，这样才干住无数的小伴侣。(五)幼儿作画，老师指导要点。(六)观赏作品，评出最佳设计师1、评价较有特色的作品。2、教师：小企鹅们看了小伴侣设计的作品可喜爱了，它们说每个小伴侣都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小伴侣们也为它们鼓鼓掌吧!3、教师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧!活动结束1、评价2、总结教学反思：抓住孩子的奇怪心和爱好点我准时组

60、织了美术活动，因此在教学中孩子们爱好盎然，观看仔细细致，迫不及待的希翼用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战斗，密集的战斗导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来保卫自己的领地。18、大班美术活动教案：小金鱼教案(附教学反思)活动设计背景孩子们喜爱小动物，利用孩子们感爱好的方式熬炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。活动目标1. 了解中国画的特点，感触其独特的美。2. 练习用毛笔和水粉颜料表现容易的金鱼形象。3. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能