《万以内数的认识》说课稿

1、万以内的认识说稿您如今正在阅读的 万内数的看法 说课稿文章 内容由搜集本站将您提供更多的精品教学资源! 万以 内数的看法 说课稿教内容：明天我说课的内容是教版小学数学第四册第五单元 万 以内数的看法 例 4、例 5 有关 5 位数看法。下面我就 详细来说说本课教材内容。一、说教材万以内数的看法包括数、读数、写数、数的组成、数位的 含义、数的顺序和大比拟、近似数以及整百、整千数的加 减法。本节课内容主是学会读写万以内的数中间、末尾 没有零道数的成，掌握数位顺序表。数的概念是先生学习学的基础，先生曾经学习了 以内 数的看法 以内数看法，这里将认数的范围扩展到万以 内。在这一阶段，先将看法更大的自然

2、数。它不只是大数 的计算的基础，而且在日常生活中有着普遍的运用，必需 让先生实在学好。二、教学目的依据教材内容，我制本节课的教学目的如下：1、看法新的计数单万，进一步了解相邻的两个计数单位 之间的十进制关系。学会读写万以内的数中间、末尾没有零知道数的组成，掌握数位顺序表。2、经过详细的实例先生感遭到万以内的数在生活中的运 用，树立笼统的理性法，开展先生的数感，了解大数的价 值。3、让先生进一步学用详细的数描画生活中的事物，并与 他人交流，培育学习学的兴味和自决计，逐渐开展先生的 数感。教学重、难点：看法新的计数单位万会数万以内的数，掌握数位顺序表。 教学预备：课前调查有关南京长大桥的信息、课件

3、、计数器，练习纸 即一张空的数位顺序格。三、教法学法基于本课的详细特点我采用以下教学方法：1、引导探求、从到知的方法。教员为先生创设有效效果情境，强调从先生身边的事物动 身看法数。先生在生中，积聚了许多万以内数的知识，这 是学习本课内容的重资源和必备的基础。在此基础上教员 引导先生结合生活阅停止学习，使先生进一步感受数的意 义，体会数与生活的密联络。2、数学活动自主参法。教员要把学习的自动真正让给先生，要激起先生的学习兴味和求知愿望为先组织多种多样的学习活动数一数、 拨一拨、猜一猜、写写、比一比、说一说等，使先生经过 少量的理性看法构成的表象，进一步体会数的意义。让先 生在轻松愉快的游戏紧张幽

4、默的活动中，阅历概念构成的 进程，阅历将详细效数学化的进程，激起先生剧烈的求知 欲，提高先生的数学养。3、培育才干、开展感。先生数感的构成是一潜移默化的进程，需求用较长时间逐 渐培育员要注重生数感的构成与开展导先生观察、 探求、发现、表述、用的才干及创新肉体，培育才干，逐 渐构成良好的数感。四、教学进程一温习旧知。 计意图 这局部外容是树立在先生曾 经学习了 20 以内数看法 100 以数的看法，的看法基础 上停止教学的，所以置了这个环节。1、观察规律，再接往后数 个。27、37、47、57 110 、210、310、410 、读出下面的数。063谁能说说读数时要从位读起？怎样读？、想一想，几

5、位数？再添是多少？它是几位数？设计意图经过这样预备练习温习旧知，为先生迁移性的 学习新知做好预备。然这个环节可以放在课前做为一个预 备练习。二讲授新课1、汇报调查南京长大桥的公路桥和铁路桥的结果，并揭 题。强调调查到的数学信，先生汇报调查的数据，教员板书， 说到南京长江大桥的路桥和铁路桥的长度时，教员课件出 示，并请生认读。那设一千一千再往上数，更大的数又该 怎样读呢？揭题：这课我们就来看法 万以内的数 ，板 书课题。设计意图经过先生己调查、汇报，引入到明天学习的内 容的同时，又让生体数学与生活的联络，还能培育先生自 主搜集有用信息的才，一举多得。2、教学例 4。分三步1观察例 4 中的方体。

6、您如今正在阅读的 以内数的看法 说稿文章内容 由搜集本站将为您供更多的精品教学资源! 万以内数 的看法 说课稿数一数：一个大立方中有多少个小立方体？请先生说一说是怎数的2一个大立方体有 1000 个小立方体，这儿有 10 大 立方体，共有多少个方体呢？依据先生所说，师生同数一数千一千地数 3小结并板书。一千一千地数，10 个千是一万。万也是一个计数单位它和千是相邻的计数单位，千位在左 起第四位，万位在左第五位。 教员说过一遍先生不能够 就掌握了，还要经过系列的活动来强化，这里还布置了 2 个活动 先生指出计数上的千位、万位。计数器上拨一千，一千，直到拨 10 个一千，先生数一 万。3、教学列

7、5。小学教 设 计 网 W W w.xxjx 1教员拨出 2356请先生认出读。依据先生认读板书：作：三千三百五十六。如何写出这个数？请名先生板书作： 2师：这个数是 个千 个百 个十和 个一组成的。3有关这个数你知道什么？多请几名先生说，生能够说出它是几位数，最高位是什 么数位设计意图整个进程过先生自主探求来掌握数位的顺序，同时培育先生的入手作与协作交流的才干。4、课堂练习。将两例题的内容整合1课本第 75 页的一做第 1 。看计数器读书并说出些数的组成。2用计数器数数一个一个地数。从 从 9995-10000是一个数学活动，这 里男、女生分组数数每组数一题5、数位顺序表。1说一说到目前止，你已学过哪些计数单位？哪些数 位？2你通从左往左分说出它们的顺序吗？3教员拿出数位序表格问：有谁会填出这张表？ 教员请一名先生填，其他先生在本子上自己制造 4记这个表格桌互说设计意图到这里个学进程就完毕了过活动学习， 掌握万以内数的读写组成，同时培育先生的推理、剖析才 干和知识的迁移的才。三综合练习，同桌相互拨数、认读并将认读的数写在本子上。 这个即 是一个练习，又是一游戏，让先生在学中玩，在玩中学 四课堂小结在玩过之后说一说你天有什么收获？设计意图着让