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文档简介

1、11 数的写法教学设计1120 1120 计 11 出 1120 2 3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。出 20 各数。 1、拍手数数，数 2、1、从 1 数到 20；3、2、从 到 64 、10、17、19、205、导入：我们已经认识了1120 各：1120 例 果 1 个“十”就在十位上写“” 4 个“一” 42、出示小黑板，小棒图：1、问：这个数是多少根小棒 2、请大家在自己的本子上写一写。3、课件演示 14 的写法4 5、请学生摆小棒试着写“17”6、课件演示写“1、问：“17”里面有几个十和几个一？2、问；一个十在什么位上写几 7 3、学生试写，请一人说说，自己是怎么写的

2、？4、出示课件中的正确答案。7、学生独立探索“20”1、在学生独立完成的2、课件演示两种写法，给错的打“”，给对的打“”；3、小黑板上演示：去掉数位表看不出是“0” 04、学生书写：“20”1、课件出示：看图写数2、完成 75 页做3、小结： 1120 计 21 出 1120 2 3感目标 写 1拍手数 20 （1）从 1 20（2）从 20 数到 12数一数我们班有多少个女同学（刚 20 3读出下列各数并说出它的组成。、13、18、20 对 1120 1教学例 4（1）出示小棒图： 根14 有 有 个一要在个位上写几个 1 示 1 个1 个 4 示 4 个4 （2）出示数位表有 1 个十就在十位上写 1有 2 3 个一就要在个位上写几 写 3（3）学生模仿 14 的写究 17 （4）学生独立探索 20 写 是 20 了， 写 （1）第 1 如图摆好 （2）第 2 p86 格果不摆小棒和不用有数位表边的的 1的 4示 2出示计数器个位上有几个珠子就表示几 1 个）表示什么（ 个）表示什么合起来是多少（是 1 个珠子，所在的位置不同，表示的数量就不同。 （1）完成第 87 页 4、5

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