PEP三年级英语上册第六单元教案

1、三上第六单元案Unit Happy A 部分主备人：蒙第一课时一 教学内与分析1 Lets learn.字 的2. Lets do.字 的 A 的 Lets 1、熟练掌 的2、在实际生活中应用数字的英语表达。1. 教师准备字 的 2. 教师准备 Lets do 3. MacDonald, pig 14、课件1Preparation（1）Listen Show me （2）Free talk。2 Presentation 教师用实字 1、 课件展示 3、4调 three （3）出示手指，教授 （4）课件出示电话号授 6-9 的英（5）手指教学 10 让学生听 Lets 部分的词 到到、到3 （1

2、） 教师： （2） 从 1 数到 10， 再从 到 1。然后按 13，57， 2，46，8，10（偶数）来数，也可 1，拍手3，拍手5，拍手7，拍手，9 来练 隔 2 （3） 教师示 1-10 的的 A 读 1- 4Production（1） 让学看 s 2（2） 听录做 部（3）游戏：耳语 Show me one and 最后 5 出示算式 4+6=（2）游戏：划拳组 与学生交 “ How old Im.” 听录音， 将所学的字 1-10 说 6 Birthday！A s one three 3two four six ten第二课时 1. Lets talk.2. Lets 1、掌握重点句

3、型 Happy birthday to How Im21 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans 2 插有3 一条4 用纸 1Preparation 复习本部的 Lets 2 Presentation 教师通过 Birthday的出 Happy birthday!并 教师通过教 cake。4 教师介绍 is is ， two, four, five, six, ： is nine. 让一个学上 , your My is How old are Im nine.（教师提示让学生指着自己） 让学生听 A 部 Lets 的 教师提醒3 让学生戴演 A 部分 Lets 的 让学生按P1:

4、your P2: My P1: How old you?P2: Im 4Production 游戏“龄问“How old ” 于 10，则两人交换。教师 师生对话55（1） Party （1）做活动手册本单第 （2）听录音，仿读会 6 A talkHappy How old are I第三课时 1 Lets 2 Lets sing.关 1-10 数字于“人最 二 教学1 学会制作、 1 教师2 教师3 教师4 学生65 1 Preparation 让学生跟 唱“ Birthday的歌 师生互致 游戏“运字 1- 2 Presentation 教师可将 用蜡烛（教”：one candle, 用

5、：two 的 candle candles,并发好s” 用动作教dance3 鼓励学生 4、 Production 让学生跟 Little Candles Dance。替 candle。 one 扮演十支他们从一 5 Progress 1 部分（1） 在父“ to 的歌。 （2） 将 Ten Little Candles Dance 的 6 A Lets makeone candletwo 附赠材料优秀的教是练出来的在上一堂课里 你经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别现,我们还要继续巩固这一概念在高效教学法和低效教学之间 ,否存在一个灰色的中地带7呢 是的,这个灰色地带确实存。如果能带

6、领那些还不够高效的教师们进人这一间地带 那是很大的进步。当然 ,本课的主要目的是发掘教师的最大潜力 以终实现高效教学果能成功做到一点 那么你最终会现学生的表现有 了显著的提高。显而易见师能力的优劣会直接影响到学的表现师 优学生的现就越好。课程：首先 们回顾一下上一节课学的如何区分高效和低效教学上一节课 我已经要求总结出自身存在的弱项 并在课后进行针对性的习。今天 ,请你仔思考 在面列举的教学情景中高效和效的教师将如何做出不同的应对措 施。高效教学与低效教学践一个学生在课堂上一和其他学生聊天。他这个举动非8常明显,必及时制止。对这个情形时 低效的教师会如何 应 高效的教又会如何应对 ?一个学生在

7、课堂上不发出声响 个声音越来越吵 ,并且影响到了班级里的他学生的教师会如何应对?高效 的教师又会如何应对一个学生总是没有完课后布置的家庭作业。对这个学生低效的教师会如何对 高效的教师又会如何应对?一个学生总是随便讲。教师在讲课的时候她讲话 学们在做课堂练习的候她讲话 , 午餐之前大家都应该静等待的时候她也在讲 ,在类似的其他场她也经常随便讲话这个情形低的教师会如何应对 高效教师又会如 何应对学校准备开展一个新教学项目 大家都不清这个项目效果如何了顺实施该项目,部分师将被挑选出来进行培训培训过程很可十分艰苦面对新项目的挑战低效的9教师会如何应对 高效的教师又会如何应 当你回答完这些问题 ,你一定会明白 高效