2022年人教版物理九年级《能源》教案

1、课题： 22 章第 节能源教材简：对能源具有根本的认识，简单了解能源的分类及与生活的联系。教学目：知识与技： 了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。2了解主能源的利用方法。3会区分再生能源和不可再生能源。过程与法： 通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类活的关系。情感态与价值观：将能源科学与生活实际相结合激发学生思考引起学生学习兴趣。 教学重点：重点：学重点：能源以及能源的种类。难点：教学难点：一次能源与二次能源的区分。教学具准备 多媒体课件、白板教学过自我修引入引入课题教师活【投影展示】展示三峡水电站提问：三峡电站是如何发电的？【投

2、影展示】三峡水电站的发电原理1利用大坝拦截住长江水使上游水位学生活 考并了解。思 考 问设计意通过生活中的 实例，让学生 感知、思考， 产 生 学 习 兴 趣。解决前面留下 的疑惑，联系上升，增加水的势能。2水位水向下流动水轮机转动。题。旧知识，拓展 学生的认识。3发电机在水轮机的带动下旋转依据 聆听。 电磁感应原理发电。【投影展示】联 系 生 活 实一、能源的概念能够提供热、光、机械能和电能等 各种形式的能量来源就叫能源。聆听。际，激发学生 思考，锻炼学 生概括整理的 能力。展示图片：行驶中的蒸汽机火车。 【投影展示】学 生 思 举 开 拓 学 生 视展示图片：煤炭。例。聆 听 讲解。野。新

3、三、能源的类型课讲授能直接从自然界获取的能源称为一 次能源。展示图片：煤、石油、天然气、风能、 水能、太阳能、地热能。一次能源才能得到的能源称为二次能 源。四、21 纪的能源趋势如果把全世界的能源消耗量折合成 热值为 2.93107 J/kg 的标准煤来计算， 1950 为 亿吨，1987 为 多亿 吨2021 接近 亿吨2021 年到达 答复。观 看 展示。联 系 生 活 实 际，激发学生 思考。开 拓 学 生 视 野，培养学生 利用旧知识解 决新问题的能 力。160 吨。化石能源是现代人类文明所需的主要能 【投影展示】展示图片：被石油污染的海水。讲解：20 世纪 40 年代，科学家创造了

4、可以控制核能释放的装置核反响 堆开了以核能为代表的新能源时代。聆听。聆听。 发言。课堂小结讲解：本节课主要内容：1能源的念。2人类利能源的历程。3能源的类型主要包括一次能源和二 次能源。4能源开的趋势：开展核能源。 查 总结归纳，梳 知 理知识。 情况。 教学反：第二课时 教学目标1、知识与技能知道太阳能的由来及特点。知道哪些能源来源于太阳能。大致了解太阳能的利用方式。2、过程与方法通过上网收集信息社会调查相互交流课堂展示,进一步了解太阳,感受太 阳对于人类的重要性。3、情感态度与价值观由太阳能的优点和利用的有限性增加学生学习的动力和创造欲望。 学情分析现在学生家里根本上都装有太阳能热水器还有

5、上节课学习了核裂变和核 聚变,这些都是为本节课奠定了根底,同时九年级学生已经能熟练运用电脑查询 相关知识,对这些科普知识很感兴趣,利用课前自己搜集相关信息,培养他们的能 力。重点难点重点:太阳能的由来及特点。难点:太阳能是人类资源宝库。本节教材在课程标准中要求的比拟低 ,可以在掌握好根本知识的根底上加以拓 , 扩大学生的视野,了解现代前沿科学知识,加强开发和利用太阳能的意识,符合物 理教育的时代性特征。教学过程教学活动【导入】(一)、创设情境,引入课题万物生长靠太阳,太阳对于人类来说真是太重要了,而太阳对于我们每个人 又是再熟悉不过了,但是太阳能是怎样产生的太阳能与人类有什么关系我们为什 么要

6、开发太阳能对于这些问题你都知道吗那么就让我们一起走进太阳去了解太 阳的世界吧!【讲授】太阳巨大的“核能火炉学生阅读课文后对照挂图讲解太阳的大小:太阳的直径大约是地球的 110 倍、体积大约是地球的 130 万倍、质 量大约是地球的 33 万倍。太阳的构造:太阳由太阳核心、辐射层、对流层、太阳大气构成【活动】任务驱动，自主学习翻开教科太阳能,书中的三大板块,在每个板块中老师又提出了一些小问 题,请同学们看这些小问题。出示问题:A 组:太阳巨大的“核能火炉1、太阳简介。2、太阳的结构可分为哪几局部3、太阳能的来源4、日食是怎样产生的【讲授】太阳能是人类资源宝库太阳向外辐射的能量中。只有五亿分之一传

7、递到地球其中又只有不到一半被地 球接收.太阳光已经照耀我们的地 亿年了.地球在 50 亿年中积累的太阳能 是我们今天所用大局部能量的源泉.远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用将太阳能转化为生物体的化学能. 在它们死后.躯体埋在地下和海底,腐烂了.沧海桑田经过几百万年的沉积学 变化层运动,在高压下渐渐变成了煤和石油,在石油形成过程中还放出天然气. 对照挂图讲解煤的形成动植物(太阳能化学能)-泥炭(动植物尸体腐烂、积聚-长时间一定压力)- 褐煤泥炭-长时间很大压力)-煤(褐煤-时间非常大压力)对照挂图讲解石油的形成所以说,今天,我们开采化石燃料来获取能量实际上是在开采上亿年前地球所接 收的太阳

8、能.想想议仪,学生分组讨论(注意是三副图分别涉及到水能风能生物质能,相互启发后,叫局部同学上台汇报,教师点评。例:海洋(吸收太阳辐射热)-水蒸汽(上述到高空遇冷-云(随风移动到大陆)- 雨(一定条件)-河流(筑坝)-发电【活动】任务驱动，自主学习B 组:太阳能是人类能源的宝库1、煤是怎样形成的2、石油、天然气是怎样形成的3、风能的利用。4、水能的利用。5、哪些能源来源于太阳能6、哪些能源与太阳能无关【讲授】太阳能的利用人类除了间接利用存贮在化石燃料中的太阳能外还设法直接利用太阳能.目前 直接利用太阳能的方式有两种:一种是用集热器把水等物质加热,另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能热器主要有两

9、种一是,平板式集 热器(箱面是玻璃,内外表明涂黑)。二是把反射镜做成曲面(太阳灶)。太阳能电池的优点:使用寿命长保养费用极低不需要燃料使用方便.常用在 太空飞行器、灯塔、人造卫星上.太阳能电池的缺点造价贵,效率低。【活动】任务驱动，自主学习C 组:太阳能的利用1、人类对于太阳能有哪些利用2、太阳能有哪些优点3、目前人类还不能广泛利用太阳能的原因4、对于太阳能的开展前景,你有什么看法5、调查我镇对于太阳能的利用情况。教师把学生分成三组,每个小组负责一个板块自行选择板块,对应的小组也就分 别是 A、B、C 组。每个小组内再进行分工,由 人负责一个小问题。在完成老 师提出问题的根底上,也可针对自己感

10、兴趣的问题再提出自己的问题取每个人都有任务,任务明确之后,课余时间利用百度搜索上网查询,或做社会调查,制 成幻灯片或 WORD 文档,以便在上课时向全班同学展示。在下一节上课展示之前, 把准备的材料交给老师看一下。老师针对学生准备的材料提出指导意见。【活动】展示风采，互相学习同学们通过百度搜索,对于太阳有了许多的了解一定都很想与大家一起分享,并 且借此时机一展你的风采,下面同学们就开始展示吧按照 A、B、C 组的顺序开始展示。A 组:太阳巨大的“核能火炉A 组同学介绍说通过百度搜索,找到一个非常好的网站即中国科普博览,在这个 网站中,学们把所有的问题都找到了 ,常的兴奋,并且又觉得有些内容非常

11、好 想与所有同学一起分享获取知识的快乐!【练习】太阳能1.目前,科学家正在研究太空电站,即地球同步轨道上的太阳能电站,其示意图如 下图。以下说法中错误的选项是( )C.利用微波传输,实现了“无缆输电D.以地面接收站为参照物,太阳能电站是运动的2.拥有 9.1 万个座位的奥运会主体育鸟巢将采用绿色能源太阳能光发 电系统为整个场馆提供电力,可以鸟巢是当今世界上最大的环保型体育场。 在这里用太阳能光伏发电系统发电时的能量转换是 3.为改善驻守在南沙某岛 礁边防战士的工作、生活条件,今年在岛上安装了太阳能电池板.白天,太阳能电池板给蓄电池充电;晚上,蓄电池为探照灯供电.这样白天与晚上的能量转化形式是 )A.白天:太阳能内能电能B.白天:太阳能电能化学能C.晚上:化学能电能太阳能D.晚上:化学能电能化学能【测试】太阳能1、太阳是太阳系的中心天体,太阳是由 、 、 、 四个局部组成的。目 前,太阳正处于壮年,要