记叙文句段作用

1、复习课：记叙文句段作用教学内容：记叙文句段作用 教学目标：理解并掌握记叙文中重要句段在文中的作用 教学难点：插叙在具体语境中的作用教学时间：一课时 教学过程:、由淮安市语文学科考试说明对记叙文考试要求导入本课教学、思考背影开头作用，师生归纳答题思路引导分析背影中“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”在全文中 的作用。开篇紧扣题目一一背影2.奠定思念、感伤感情基调开篇紧扣题目一一背影2.奠定思念、感伤感情基调3.总领全文4.引出下文对父亲的回忆【思路归纳】 第-步，审清题干，明确答题方向；第二步，言平找语句，明确位置第三 步对该段进行从内容和结构两方面具体分析；第四步，用简洁的

2、语言组织答案，注意结合赋分分条作答_、学生思考讨论交流野菊花第一节有什么作用？（见课件）中考复习指南P187/17.开头写夜晚大雪有何用意？中考复习指南Pss /2海子爷与老雪狼第段插叙海子爷救老雪狼的往事？有什么 作用？中考复习指南P89/7茉莉橘子写老太太提着的水版因步履蹒跚而炸裂的事，它在文 中有什么作用？ 5.P 9。/10.阅读全文，分析文章第写艾莱特给镇长一包花生这个情节的作用？中考复习指南P.04/10.阅读全文说说第9段画线句子有何作用？中考复习指南P197/15结尾引用诗经有何作用？中考复习指南P50/17分析文章最后两段在文中的作用？三、展示点评，总结规律（一）开头句段作用

3、：探讨1：野菊花：文章第一节有什么作用？XN TLJ /X. I I I XLLLi J-J LJ|O*有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一 簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己她不固守现状答案：1 .开篇点题；2.总领全文，3.引起下文对野菊花的描写；4表达了作者的惊喜之情和 对野菊花的赞美之情，奠定全文感情基调。探讨2： P187/17.开头写夜晚大雪有何用意？交待故事发生的时间在雪夜；2.渲染死寂酷寒的氛围;3.烘托出矮婶家生活贫困；4.为下文写矮婶偷草作铺垫。学生总结开头句段一般作用:开头句段的

4、作用往往是开篇点题、总领全文、引出下文、为下文做铺垫、奠定感情基调（表达与主旨相关的某种感情、设置悬念、）o二 文章开篇如果是景物描写，它的作用除了前面所讲的铺垫作用，它还可能是交待时间 地点、提供背 景、渲染气氛、烘托人物。如果首段连续发问，那么应关注问题的角度，首段还兼有引入入胜或发人深思的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。答题时，首段作用备选术语或开门见山，点明题目；开篇点题，总领全文； 引出下文，或为下文作铺垫；与下文形成对比，欲扬先抑； 设置伏笔，与后文形成照应； 描写景物，渲染气氛，答题思路：内容+结构方法指津一概括句子内容二看与题目关联,三与下文联系四与结

5、尾对照五关注情感（二）中间句作用一般作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。插叙作用：探讨3.P88/2海子爷与老雪狼第段插叙海子爷救老雪狼的哪些往事？有什么作用？插叙多年前海子爷放走老雪狼的故事，体现了海子爷的恻隐之心；照应了上文海子爷为什么 “习惯性地回头” “兀自笑了”等内容；为下文写老雪狼救海子爷做铺垫。探讨4.P89/7茉莉橘子写老太太提着的水瓶因步履蹒跚而炸裂的事，是文章构思精巧的部分，它在文中有什么作用？写老太太提水瓶炸裂的事，设置悬念；引出下文女医生给老人喂橘子的情节；为下文写老人的回忆和用牛开女医生的谜团作铺垫；这一细节表现有人的敏感，从侧面反映这 对有夫妻的和谐与恩

6、 爱。探讨5.P90/10阅读全文，分析文章第写艾莱特给镇长一包花生这个情节的作用？写乂米付给镇长包花土，为I、乂写镇长和孩子II种花土、建学校作铺垫； 与I、乂乂 米特骗过你后解释给 一包花生的用意相呼应；体现了艾莱特希望被资助人能够热爱劳动，创造生活；暗示了人应该通过劳动创造美好生活这一主旨。5.表达了作者对艾莱特和镇长的赞美之情。探讨6: P104/10.阅读全文，说说第9段画线句子有何作用？用室内的寂静与窗外北风的怒号形成对比；突出了气氛的尴尬；反衬出我矛盾心理；为下文写大家互相帮助的温暖情景作铺垫。学生总结中间句段一般作用：中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡

7、）的作用。注 意要答出上下文的内 容。如果中间段描述的次要物象或事件与选文的主要物彖与事件在形象、意境或情感上一致，那么在表达上 的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物彖与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。1+间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是体现特点，体现主 旨，深化主题或照应前文。（三）结尾句作用探讨7： P 19745结尾引用诗经有何作用？照应文题，呼应开头；强调屠呦呦名字的出处及与青蒿Z间的联系，点明主旨，表达了对屠呦呦的赞美之 情；增强了文章的文学性，丰富了文章内涵。探讨8： P5O/17分析文章最

8、后两段在文1的作用？由联想回到现实，呼应文题，照应开头；升华主旨，赞美母亲的坚强与刚毅、无私奉献的品质；表达对母 亲深深思念之情。学生总结结尾句段一般作用：内容上点明主旨、深化（升华）主旨；表达情感，令人深思，给人启示或留有思考的余地（回味无穷）结构上一总结全文；首尾照应；篇末点题（照应文题）解题思路：（1）结尾句段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头（首尾呼应）结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心（3）结尾段表现作者的情感。（4）读语言、辨风格，体会表达效果。可从以下四个角度考虑:渲染气氛、奠定基调（环境角度）烘托人物、暗小其命运（人物用

9、度）；推动或转换情节（情节角度）；揭示文章主旨（主题角度）（五）人称表达类解题思路：（1）确认人称的运用或变化。了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达情感，给读者以真实感。第一人称使丁首接文寸 诂，利于交流情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人称能够直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，灵活自由。（3）结合内容分析其具体作用。四、课堂小结总之，分析句段在文中的作用，既有规律可循，又要结合具体情况区别对待，关键是首先要读懂文章，读懂 句段，然后从内容和结构语言等方面去思考，最后组织语言，分点表述。五、课后作业：完成表格:位置结构