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1、第 第 页新教师工作总结：请叫我第一名 新老师工作总结：请叫我第一名 从我刚刚启蒙读书，到现在高校毕业、走上工作岗位，一贯以来，老师好像都是以学习成果评定一个同学的好坏，而那些成果都是以学习成果为主，抛开了所谓的德智体美全面进展的口头宣扬，即使是一个小小的测验也会排出所谓的先后。一贯以来，我都是处于这个高压的环境下，背后有很多双眼睛盯着自己，假如考得太差，会有一连串的连锁反应，自己会觉得没面子，老师的思想政治教育，甚至是狂轰乱炸，父母的语重心长、谆谆教导，同学的不友好的对待，会自然的认为你是差生，这就是我学习时代的状况。而现在，好像有一些好转，学校很少排名了，听这里的老师说，期终考试也不会排出

2、全部的名次，只是会嘉奖前十名，我觉得这样会略微好一点，对于那些潜力股而言就不会太绝望，不会被挫折打倒，但凡事都有两面，我发觉在这样的状况下，所谓的潜力骨看不到自己的不足，或者说看不太清晰，以至于不会太在意这些成果，所以就会涌现两极分化的状况。就拿数学来说吧，有许多同学考试能拿100分，但是也有许多同学只考十几分，分差太悬殊了。即便不排名吧，也很少有学校能够做到要求同学德智体美全面进展，重点和焦点还是集中在学习成果上。学校生的天性被磨灭了。记得我问过一个同学，我说：你们平常都玩什么呢？打球吗？他的回答让我觉得不可名状，他说：老师不允许我们打球。正是处于花样年华的他们，却不能拥有相应的欢乐。这是教

3、育的缺失吧，假如要真正的做到德智体美全面进展，我想这还是需要肯定时间的吧！所谓闻道有先后，术业有专攻，我觉得不管是在哪一方面出彩，我们都应当予以最大的掌声。所以，不要吝啬对别人的赞美，任何人都盼望别人的确定。曾经看过一部电影请叫我第一名，我觉得写得很现实，在某种程度上是在和现在的教育制度唱反调。尽管我教的班上有些同学或多或少的有些问题，但我从不想放弃，即使是身体有缺陷，他们也有权利去追求自己的理想，只是这个路程会比其他人更远一些，我不想因此把他的缺陷放大。老师在同学心中占有特别的地位，一个好的老师会影响同学一生，一个坏的老师，也会影响同学一生。学会成为一名老师，教会孩子们如何去面对自己，认识自己，同等地对待每一个同学，我始终相信每一位同学，都是可以学好的。我想，老师的胜利，不肯定是教给孩子多少知识，有一个词语，言传身教，老师的言行就能转变孩子的一生。作为一名学校老师，让我不禁深深思索，自己这几个月带给了孩子们什么，而往后的我会给孩子们留下些什么。正如周一大会上黄校长常常说的那样，我们要求孩子前需要先完善自己的言行，为孩子们做好榜样，说10句，不如做1件实在的事情，

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