大班数学开心农场教案反思

1、 大班数学开心农场教案反思1、大班数学快乐农场教案反思 活动目标： 1.感知二等分的概念，理解整体与局部的关系。 2.探究图形、数量、液体的等分方法，会用自己的方法来解决生活中的实际问题。 3.能在集风光前大胆叙述自己的意见。 4.让幼儿学习简洁的数学题目。 5.培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 1.课件。 【幼儿园PPT课件制作】 2.纸、剪刀、透亮杯子、有刻度的容器等。 活动过程： 一、分土地，尝试将图形二等分。 1.小兔、小猪要去农场工作，农场治理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮忙它们将长方形土地二等分。 2.幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。 3. 提

2、问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗?幼儿动手操作。 沟通并小结：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。 二、分种子，感知数量二等分。 1.小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢? 2. 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。 3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。 沟通并小结：把数量分成相等的两份，也叫二等分。 三、分水，探究将液体二等分。 1.小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢?(浇水)那怎样把一桶水分成相等的两份呢? 2.幼儿自主探究，查找水的二等分方法。 沟通并小结：假如杯子一样，水的高度一样就是把水二等分了。假如杯

3、子有刻度，水的高度正好在一样刻度上就表示将水二等分了。 四、活动延长：以不同实物拓展二等分阅历。 1.农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进展二等分，请大家想想方法。 2.幼儿沟通介绍自己的等分方法。 3. 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们准确的分出二等分。 大班数学活动：快乐农场设计意图： “等分“是一个比拟科学严谨的概念，由于幼儿生活阅历中涉及较少，所以幼儿在认知上始终是比拟粗浅的。例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中有用性并不高，假如能让孩子通过实践学到一些等分方法

4、，并能真正地去解决生活中的简洁问题，那才是我们进展教学活动的最终目的。基于这个因素，我设计了大班数学活动快乐农场，试图让孩子在一个连贯的“农场“情境中，从图形入手，再到实物、液体的一步步探究，最终拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法，在探讨、操作、验证中感知二等分的概念，同时结合多媒体课件，让孩子了解、把握一些等分方法。我制定了三个活动目标： 1.尝试运用多种物体进展二等分，感知等分的概念，了解整体与局部的关系。 2.乐观探究不同物体的不同等分方法，会用自己的方法来解决生活中的实际问题。 3.活动中爱动脑筋、乐观思索、大胆叙述自己的意见。 活动反思： 本节课我让孩子在情境嬉戏过程中不知不

5、觉地感知二等分并把握了根底的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用，传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮忙。而本次的教学活动中，幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探究了液体等分，最终思索了不同食物的等分，这些虽然是教师创设的情境，但也和幼儿生活有着严密的联系，所以幼儿操作时并不感到生疏。更重要的是，幼儿积存了二等分的阅历和根底的方法以后，可以敏捷运用到实际生活中去，他们以后就知道假如有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分，假如要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分.这就的我本次教学活动中想要到达的最终目标和意义。 2、大班数学活动快乐鸭子和松鼠（8的组成）教案反思 活动目

6、标： 1、进一步学习7、8的组成，体验两个局部数之间的互换关系。 2、能认真观看图片，能独立地找出不同的特征尝试进展分合。 3、乐于承受和尝试新的方法进展操作。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 阅历预备：幼儿已学习过7、8的组成。 物质预备： 教具：乌龟一家的图片(图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里) 学具：幼儿用书幼儿人手一支笔。 活动过程： 乌龟一家出来玩 教师(出示一张“乌龟一家”的图片)，今日天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊? 提示幼儿先记录总数，再引导

7、幼儿观看图上有的乌龟有什么一样与不同的地方。 教师：我们发觉了很多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组? 幼儿思索并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，依据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。 小组操作活动 彩色的动物。鼓舞幼儿观看画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。 看图列分合式。请幼儿观看点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓舞幼儿用两道分合式进展记录，如8可以分成1和7、7和1. 活动评价： 请幼

8、儿展现自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观看按互换关系记录的结果，发觉这种记录方式，即：它们的数字一样，但位置不同。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。 3、大班数学活动快乐农场教案反思 活动目标： 1.感知二等分的概念，理解整体与局部的关系。 2.探究图形、数量、液体的等分方法，会用自己

9、的方法来解决生活中的实际问题。 3.能在集风光前大胆叙述自己的意见。 4.让幼儿学习简洁的数学题目。 5.培育幼儿对数字的熟悉力量。 活动预备： 1.课件。 【幼儿园PPT课件制作】 2.纸、剪刀、透亮杯子、有刻度的容器等。 活动过程： 一、分土地，尝试将图形二等分。 1.小兔、小猪要去农场工作，农场治理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮忙它们将长方形土地二等分。 2.幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。 3. 提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗?幼儿动手操作。 沟通并小结：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。 二、分种子，感知数量二等分。 1.小兔和

10、小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢? 2. 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。 3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。 沟通并小结：把数量分成相等的两份，也叫二等分。 三、分水，探究将液体二等分。 1.小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢?(浇水)那怎样把一桶水分成相等的两份呢? 2.幼儿自主探究，查找水的二等分方法。 沟通并小结：假如杯子一样，水的高度一样就是把水二等分了。假如杯子有刻度，水的高度正好在一样刻度上就表示将水二等分了。 四、活动延长：以不同实物拓展二等分阅历。 1.农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进展二等分，请大家想想方

11、法。 2.幼儿沟通介绍自己的等分方法。 3. 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们准确的分出二等分。 大班数学活动：快乐农场设计意图： “等分“是一个比拟科学严谨的概念，由于幼儿生活阅历中涉及较少，所以幼儿在认知上始终是比拟粗浅的。例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中有用性并不高，假如能让孩子通过实践学到一些等分方法，并能真正地去解决生活中的简洁问题，那才是我们进展教学活动的最终目的。基于这个因素，我设计了大班数学活动快乐农场，试图让孩子在一个连贯的“农场“情境中，从图形

12、入手，再到实物、液体的一步步探究，最终拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法，在探讨、操作、验证中感知二等分的概念，同时结合多媒体课件，让孩子了解、把握一些等分方法。我制定了三个活动目标： 1.尝试运用多种物体进展二等分，感知等分的概念，了解整体与局部的关系。 2.乐观探究不同物体的不同等分方法，会用自己的方法来解决生活中的实际问题。 3.活动中爱动脑筋、乐观思索、大胆叙述自己的意见。 活动反思： 本节课我让孩子在情境嬉戏过程中不知不觉地感知二等分并把握了根底的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用，传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮忙。而本次的教学活动中，幼儿体验了粗浅的图

13、形等分、提炼了数量等分、探究了液体等分，最终思索了不同食物的等分，这些虽然是教师创设的情境，但也和幼儿生活有着严密的联系，所以幼儿操作时并不感到生疏。更重要的是，幼儿积存了二等分的阅历和根底的方法以后，可以敏捷运用到实际生活中去，他们以后就知道假如有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分，假如要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分.这就的我本次教学活动中想要到达的最终目标和意义。 4、大班数学数学宫教案反思 活动目标： 1.在嬉戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比拟数的大小和数序等)。 2.训练思维的正确性、灵敏性。 3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、

14、灵敏性。 4.进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的1“10的数字各一个)、数字牌每人一块。 活动过程： 师生进入数学宫 嬉戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数) 1.目测几何图形的个数做动作 2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。 嬉戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小) 在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。教师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 嬉戏三：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类) 1.

15、按图形的外形不同将数字从大到小的挨次排列。 2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的挨次排列。 嬉戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序) 1.每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比拟数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。 2.要求幼儿快速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。 活动反思： 本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能精确快速地进展运算。2.提高灵敏性，养成良好的嬉戏秩序。纲要中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的进展

16、和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了数学宫这个嬉戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在嬉戏中体会学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的兴趣。 整个活动以去数学宫的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计嬉戏环节的时候，每个环节的要求都不同，留意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的力量得到了不同程度的提高。每个一环节也都留意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算力量得到了提高。特殊是闯关活动中的其次关：投掷，孩子们能个个参加，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的

17、发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，留意力特别集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参加活动的乐观性可想而知。在嬉戏中我还把孩子们分成了男队和女队，答复对的孩子手上贴上五角星，嬉戏完毕后检查男队和女队的五角星数量，充分表达了嬉戏的结果。 不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开头，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，原来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都焦急得停车，把数字都拦住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子

18、们便显得有些挤了。 接下来的闯关嬉戏中，孩子们的个体差异比拟突出，由于要求每个孩子都参加嬉戏，力量强的幼儿都能跟着教师的思路，听清每一关的要求进展嬉戏，而有些力量较弱的孩子就显得无所事事，只是留意到嬉戏的过程，没有按要求完成任务。 最终一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很兴奋，都焦急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，嬉戏秩序有点混乱。 5、大班数学活动数学王国教案反思 活动目标： 1、复习6-10的加减法，能精确快速地进展运算。 2、进展幼儿的灵敏性，培育幼儿良好的嬉戏秩序。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的

19、逆反性。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、皮球(上面有算式)、奖品(有算式题)。 活动过程： 一、导入嬉戏(幼儿听音乐开汽车绕活动室)将车停到停车场，听好停车要求，胸口算式的得数就是你的车位号二、闯关嬉戏1、对暗号请教师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关胜利。 2、看谁速度快请小朋友站在黄线上，小朋友来说说哪些算式的得数等于你手上小旗上的数，可以是加法也可以是减法。答复正确一题往前迈一步，看谁先到达终点。 3、送皮球回家皮球上贴着算式，请在拿到皮球时，报出上面的算

20、式，心里算出答案，拍着把它送到相应的点子上。 4、庆祝闯关胜利数学王国的国王预备了小礼物。找一找哪个和跟胸口得数一样，那就是国王送给你的礼物。 三、完毕局部带着礼物开着汽车回家! 反思： 幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。 6、大班数学快乐鸭子和松鼠（8的组成）教案反思 活动目标： 1、进一步学习7、8的组成，体验两个局部数之间的互换关系。 2、能认真观看图片，能独立地找出不同的特征尝试进展分合。 3、乐于承受和尝试新的方法进展操作。 活动预备： 阅历预备：幼儿已学习过7、8的组成。 物质预备： 教具：乌龟一家的图片(