小学数学评课发言稿

1、小学数学评课讲话稿篇一：初中数学评课讲话稿各位领导，各位老师：大家好！秋风送爽，在这收获的季节里，我受校领导的安排，简要介绍一下我上学期教课工作的一些领会，实在有点弄斧班门的感觉。不当之处希望各位领导和老师提出责备建议。过去的一学年我带九年级两班的数学课并担当班主任工作，在毕业会考取获得了比较理想的成绩，回忆一下成绩的获得，与领导们的关怀培育以及同事们的鼎力支持是分不开的，自从李校长担当银杏初中校长以来，我校的校风与学风有了很大的改变。他常常不按期的召开班主任会议，认识班级状况并提出相应的建议和举措，对个别教师还进行谈心和鼓舞。特别对毕业班的教课工作更是常抓不懈。亲身深入班级讲堂参加听课评课，

2、检查教师教课设计作业，要求每位初三教师都拟订出了一份确实可行的教课计划，此外在课程结束后组织学校领导和初三全体教师参加，领导监考，教师改卷，保证了每周一测，进行了8次模拟测试，并在每周五下午召开测试完的质量剖析会，剖析各科成绩，找出问题并提出相应的解决方案。他每日正午1:30就会上教课楼亲身查察和敦促学生学习，对个别问题学生常常帮助班主任做学生的思想工作，改变学生的学习态度。在此我向以前关怀过的各位领导表示忠心的感谢。篇二：小学语文评课讲话稿小学语文评课讲话稿大家好！我是xx小学的xx。我今日做的这节课是一年级看图写话的期末复习。看图写话是小学语文教课的重要构成部分，是培育学生的观察能力、想象

3、能力、表达能力和思想习惯的重要依靠之一，为了训练学生的语文综合运用能力，而且和中年级的语文写作相连接，从低年级就要逐渐展开必定的写话训练。因为这是一堂复习课，学生已经掌握了谁干什么的句式，这也是我们期末复习的重点，联合学生的已知，我设计了以下的教课步骤：以连一连的形式帮助学生复习稳固谁干什么的句式。2以填一填的形式，让学生依据给出的提示把句子写详细，层层递进，提升难度，让有能力的学生试试用什么时间谁在什么地方干什么的句式把句子说详细。一般学生掌握谁干什么的句式就达到了看图写话的基本要求。同时，我联合大纲的要求让学生初步学会使用句号和逗号。为每一位学生都创建了可发展的空间。3以写一写的形式，让学

4、生进行看图写话的训练。因为这是一节复习课，因此让学生在说的基础上去写，而后去检查，教给他们看图写话的方法，也培育了学生逐渐养成检查的习惯。因为这是复习课，每个环节我都让学生进行总结，在教师的指导下，复习稳固看图写话的方法。最后由学生自己小结的基础上，本着学有所得，学为所用的原则，帮助学生编了一个小儿歌，让学生在写作中正确、奇妙的运用。经过此次的做研究课，我的教课理念有了的转变，讲堂实践能力获得了提升。下边我就联合方才这节课，说说我的个人领会。我先说说我感觉几处成功的地方：进入填一填的练习后，我利用提示语的方式让学生把句子增补完好，经过比较第一二句话，让学生知道用上在什么地方使句子更为详细了。再

5、经过指引启迪，由学生说出，句子的开头还能够加上什么时间就更为的详细了。因为学生掌握的时间不过限制在清晨，正午等等，我给出了在语文课上，又指引学生自己来说。此中一个学生回答了数学课上，我及时经过指引让学生注意到图上小朋友看的是一本语文书，让学生进一步稳固要认真观察的观点，同时让学生明确想象要合理。2最后，在观察、沟通的基础上，让学生去试着写出一句话。我就认真观察这个重点给出了一句话：清晨，明显和小文在院子里下象棋。让学生自己来发现此中的错误，图上实质是两个小朋友在下围棋。进一步培育了学生观察的能力。3本着学有所得，学为所用的原则，我给学生设计了一个看图写话的小儿歌，增强了看图写话的方法，也变于学

6、生的记忆和运用。在这节课上，我也出现了好多问题：比如，方才我提到的，在观察看语文书这个环节时，我应当在学生说出数学课上此后，当时就让学生再来说一说，而后让其余学生认真听，由他们自己去发现此中的错误，引导学生要认真观察的同时，还要想象合理。2在观看课件的过程中，我发现自己多处都出现了那么的口头语。在此后的教课中，应当故意的去发现，更正，使得自己的语言更为的简短、精练。3评论学生的时候应当在充分赐予必定的基础上，对其余学生提出更高的要求。我评论不过是你真棒，你回答的真好等，没能说出幸亏什么地方，就显得评论的语言过于单一，缺少新意。我是第一次试试这样的研究课，实践经验不够丰富，还有好多的不足之处，也

7、希望在坐的各位老师给我提出建议，帮助我进步。最后，在这里我还要感谢赐予我鼎力帮助的xx主任和xx老师。感谢大家！篇三：公然课评课讲话稿公然课评课讲话稿潘奕城各位领导老师：大家好！第一在这里特别的感谢大家对我的支持，在今日清晨能来听我的课，在里我向大家很由衷地说声感谢！说句特别实在也不怕大家见笑的话，十三年了，用多媒体上课的我只有上过三节，应当算是媒体盲吧！在今日的这节课上，依据自己的总结，在没存心识的过程中意识到了是一节失败的课，我上的是第三单元语文园地三的口语社交。习作！在整个过程中就本组的大自然的启迪这课文中进行报告，自己把它界定为报告课，在备课过程中分为三个部分：一是导入，导入这部分主假

8、如以回首前面所教过的课，稳固学生的掌握能力和消化能力，让学知道什么是大自然的启迪，大自然启迪了什么，我们该如何感觉大自然和生活的息息有关，如何去悟大自然之道的“道”。在上课过程中就以蝙蝠和雷达这篇课文和一系列的图片让同学们悟启迪悟其悟道，知道了飞机装上雷达是遇到了大自然的启迪。第二部分出示范文，出示范文是经过观察图片得出的启迪，让学生去发现和老师的评论，由发现到认识到掌握。第三部分就是让学生试试达成口头习作，教师指导。那么在整个上课过程中，自己基本达成了讲堂所设计的内容，可是在这里自己也知道毕竟对这个多媒体的知识的缺少，因此在课件上弄得不好致使出现了一点点小小的失误。此外就是在界定这堂课时出有些烦恼，造成了在备课上边不够充分，就像导入我没有点明这堂课的课题是什么？就直接进入了。还有就是在上课过程中感觉有点乱！没有调换起学生的思想能力和讲堂气氛，此外就是在指导学生观察图片刻不够到点到位，分析得不够清楚，没有中心没有重点，讲堂安排不当，时间显得比较紧，课上得比较赶，应当算是流水线型讲堂吧！有句话说得很对教师不可以只固定自己不过一桶水，而是要像一条络绎不绝的长流水，只有这样才能把自己的知识与能力不停地教授给学生，为学生释疑解惑。在此后的教课过程中自己会更为的虚心，更为的努力，学习增强自己的修养与能力，希望能把自己最好的教课态度