小学心理健康教育人教三年级上册目录班会教学设计李超

1、新冠疫情下的主题班会你为我庇佑，我为你添彩 -成都市锦江区马家沟小学校 李超【活动背景】2023年开端，新冠肺炎疫情在我国首先爆发，如暴风骤雨一般，猛烈地席卷着我国人民的生产生活。危难时刻我们看到了很多奉献的人，也正是因为如此多的人默默奉献，全国人民才能从寒冬走出。此班会案例结合到二年级学生的认知水平，空谈爱国恐在理解方面达不到目标，需采用“润物细无声”的理念通过事迹默化迁移。故而借习近平总书记在江西考察时指出的：每个人都要深思自己在这个风云变幻的时代大背景下能扮演什么角色。从微观到宏观，从具体个人到集体，面对国家发展、民族振兴，没有谁是旁观者、局外人，都是不可缺少的一份子，也要发挥应有的作用

2、，关键是做什么、如何做。国之强、梦要圆，是全民共同参与、共同建设、共同享有的事业。【活动主题】主题班会-你为我庇佑，我为你添彩【活动时间】待定【活动对象】二年级2班学生及部分家长【活动方式】教师串讲、家长访谈、现场连线未到场家长、学生交流、观看视频、学生前期准备视频及借助网络查阅资料讲述、学生合唱、写下心愿【班会目标】借助新媒介了解新冠疫情下的各方事例，激发学生对自己是中国人而感到骄傲、自豪的精神，感受中国人所作的爱国之事。借助新媒介了解我国不同行业内的事例、通过新技术、新媒介了解中国人在疫情中的担当，父母的社会担当。明确自己的身份，了解作为少年儿童我们应该做什么才是爱国。【班会准备】视频资料

3、（此次疫情期间具代表性的视频）制作Ppt、背景音乐、学生准备资料视频资料及图像资料、国旗、黑板贴。环节教师行为学生活动老师评价家长活动多媒体使用语言渲染、情绪导入（时间：4分钟）二、进入谈话、再看视频【日历翻页方式带学生开始回忆】师：孩子们，今天是2023年的6月28日，像2023年过去的每一天，今天李老师又收到了这样的消息。（手指确证病例处引读）同时，我还收到了全球的数据。（手指确证病例处引读）看到这样的数据你有什么感受？那看到（中国数据）你有什么感受呢？师：李老师与孩子们感受一样，从这组数据里（手势）不仅让我感受到多与少，还在我们国内数据的不断变少和稳定里感受到了安全。师：回顾这几个月，我

4、们经历了许多我们的第一次，感受过惊慌、温暖、现在让我们随着倒翻的日历乘坐时间的列车回到那段让全世界关注的那一天。师：这个疫情是突如其来的，谁都没有遇到过，科学家都不了解它。它让我们经历了许多的第一次。孩子们，在那个突如其来的时候经历了你重来都没有经历过的事。看到了一些你从未看到过的场景，你能回忆起来跟大家说说吗？（抓惶恐、落到情绪，围绕情绪、始终渲染情绪）我身边很多人也遇到了，我们家也遇到了。你知道为什么爸爸妈妈提出不让你出门的要求吗？孩子们，你们的爸爸妈妈也是这样告诉你们的吗？问家长：你有叮嘱过孩子吗？【播放视频+画外音】师：得知疫情的消息，你可曾也不分昼夜的在药店门口排着长队买过口罩、消毒

5、液？当看到口罩售完的字样时，我想当时的你与我一样无助、惶恐。从来没曾想过如此热闹的城市、有一天会空无一人。充满“烟火气”的宽窄巷子、锦里哪去了？妈妈本说假期要带我去领略长江的风采，可如今，我失望、难过，不知道什么时候能结束这种日子，不知道不知道。我只能听国家的要求，做好自我防护，按要求居家。【情绪静默3秒】【放视频+画外音】3月8日中午12:00，武汉客厅方舱医院正式休舱。3月7日，25名患者治愈出院，59名患者转到雷神山医院，随着最后一位转院患者出舱，终于实现了患者清零。一位医护人员在缓缓关上医院大门后，深深鞠躬，这一幕让人泪目。从2月7日开仓到终于关门大吉，这里见证了无数个悲欢离合，承载了

6、无数的绝望与希望。希望疫情早日结束，希望这扇大门从此不必再打开。眼前的困难，只是春暖花开前的那扇窗。我们毫不畏惧挑灯而上，有爱护卫、互助的力量。就能从骨髓里喷涌化成血这个冬天不会冷，因为爱和担当足可以让脉搏一起跳动。足可以让东西南北消融恐惧战胜一切，中国心的强大又岂能让病毒肆虐、狂妄。这个冬天不会冷，那个叫中国人的称谓早已牢牢地把防控的钢铁长城筑得坚不可摧。振臂而呼高昂的斗志已成为海内外万亿中华儿女手中的那杆枪，在需要的地方一起战斗这个冬天不会冷，无论天南地北无论男女老幼都在自己的位置发着光。冲锋在前的我的兄弟姐妹啊，处处都是泪奔的场景，个个都是平凡的英雄。待平安归来我要抱着曾经逆行的你，敬一

7、杯吼一嗓，我要吼出山一样的敬重，我要吼出海一样的景仰，我要吼出这份胜利之后的安详。在这个没有硝烟的战场处处耸立华夏子孙的钢铁脊梁，处处是冲锋的姿势，处处升腾着勇敢顽强和希望。最终让这个冬天不会冷。师：（方舱清0-警察送医护-雷、火神山）看完视频你有什么感受？从新闻里看到这些镜头你的感受，有什么想说的？师：这个疫情带来了伤害，因为有国家，有保护我们无恙，也在这再次感受到了祖国的力量无可限量。（板书：中国力量）师：那么你还能说一说疫情期间最让你难以忘记的事吗？师：提炼核心（板书）：中国力量、科研、速度、制造、撤侨。师：围绕着这几点，带着你查阅到的难忘的事在小组内与爸爸妈妈一起交流吧。师：孩子们，每

8、次灾难来临时，李老师都会庆幸自己是中国人，我爱我的祖国，更觉得身为中国人，我自豪、骄傲。实际上觉得我们祖国厉害的，不止是我和你，还有他们，看！师：此刻，你想对你的祖国说什么呢？师：很感谢孩子们用心的查阅资料，正是因为你们用心的资料，李老师也与你们有同样感觉，我也体会到了你们心情的激动。有这样的祖国，我们走哪都不怕。科研、制造是一个国家实力的象征、也正是因为有国家，有一群有担当的中国人保护我们无恙，我又一次感受到了祖国的强大。师：此时此刻，我们的内心充满了对祖国的感激，充满了自豪和骄傲。发自内心的想对祖国歌唱（准备国旗）读数据大、念不出来可以念出来中国安全了外出旅行取消了小区不能出门了不知道有看

9、到了希望。觉得中国很厉害，在短短的时间里就看到希望了。祖国力量强大。学生开始分享（要求连贯）中国好了不起啊祖国母亲，我爱你唱歌你感受到了数据之间的差异你透过数据联想到了生活的情境。师：爸爸妈妈之所以这样告诉你们，是因为疫情来势汹汹，大家对它都不了解，在当时也不可控。爸爸妈妈爱你们，为你们的安全十分担心。你真会思考，因为有国家，有保护我们无恙，也在这再次感受到了祖国的强大有（自由说）（PPT给疫情最初的数据）日历翻转出大数据（倒日历）PPT静止播放家长疫情时留存的恐慌视频【播放视频+画外音】（放方舱-病人出院-胜利凯旋-雷、火神山视频播放学生前期通过网络查阅到的资料及视频资料【播放视频】世界给中

10、国的评价师：我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里祖国都给我们庇佑。我们为他骄傲，祖国的荣耀有我们每一个人力量铸就。师：采访学生家长，疫情期间做了那些事。师：孩子们，那么多激动人心的故事背后，是一群群努力拼搏的身影，那些令人骄傲的事情背后是一个个奋斗的人。从我们刚才的分享中以及爸爸妈妈讲述的事情中还有你所了解到的事中，此时此刻你的脑海中出现了哪些了不起的人呢？师：由事-到人-分析为什么了不起，打动你的是什么-提炼精神-就是做自己的事师：之所以觉得他们了不起，正是因为怀揣着一颗爱国的心去做力所能及的事，所以我们觉得他们了不起。师：从他们的身上我们感受到只要我们力所能及的做好本职的事、分内的事

11、就是爱国。师：而孩子们，爱国不一定必须要远赴前线、不一定是为祖国付出自己的生命。作为小学生的我们，爱国其实不是一件遥远的事，应该就是我们的学习生活中，学习中！一位作家说过：你所站立的地方就是中国，你怎样，中国便怎样；你是什么。中国便是什么，你光明，中国便不再黑暗。师：其实发挥好自己的力量就是爱国。师：爱国不分年龄、不分事情大小，我们每个人都是可以做到的。师：孩子们，你们觉得咱们2年级的小学生，可以做些什么呢？那就把你想跟祖国说的话，或者你想做的事情写在卡片上吧。（如有时间可交流）-发言-贴爱心音乐起我和我的祖国师：孩子们，爱国是一种成就、是一种能力、是一种担当、是一种奉献，是一种希望。每一个平

12、凡的岗位，都有一群像爸爸妈妈还有老师一样的人在守候，我们的社会才会如此的和平和谐。从今日起，请你们怀揣一颗爱国的小种子，做好自己分内的事，无论是现在还是长大以后，都能在属于自己的位置上为建设更强的祖国奉献出自己的力量，当我们都能做好分内的事这力量将会变成遮阴的大树，那树荫将会布满着充满烟火气的人世间。我觉得医生了不起，你看他们救死扶伤、冲上前退缩就是在为祖国奉献力量。做好，就是爱国。（按实际情况分享）你能说出这样的话，说明中国精神在你心里埋下了小种子，希望你今后能茁长成长。现场连线未到场家长（疫情做出杰出贡献）【总结】我认为家庭是孩子成长的“摇篮”，教育家蔡元培先生曾说：“家庭者，人生最初之学

13、校也。”孩子最初的习惯都是在家庭里形成的，家庭教育至关重要，它伴随并影响孩子的一生。在家庭教育中，父母扮演着不同的角色，承担着相应的责任，保障了孩子健康成长。家庭教育是“社会的基本细胞，是人生的第一所学校”。习近平主席在2023年春节团拜会上强调，要“注重家庭，注重家教，注重家风”。家庭教育与学校教育是天平左右两边的砝码，两者同样重要。失去一方或者减少其中一方的分量马上会导致天平倾斜，影响孩子的健康发展。但是，在现代都市背景下，家校合作的默契度常常因为诸多原因实效性不高，成效也相对低下。所以我有了一个大胆的想法及提高家校合作的默契度，使我班绝大多数家长都能参与到孩子的教育中来。而活动育人是德育

14、的重要途径之一。在真实的活动体验中，学生的道德认知、道德情感以及道德意识更易得到提升，并转化为道德行为，从而实现身心的健康发展。故而，此班会案例结合到二年级学生的认知水平，空谈爱国恐在理解方面达不到目标，采用“润物细无声”的理念通过事迹默化迁移。那本堂课能达到“润物细无声”的技术媒介则是运用现场连线未到场家长、观看视频、学生前期准备视频及借助网络查阅资料讲述。通过以移动终端、交互式电子白板、VR/AR /MR、创客教育、STEAM教育等现代教育技术的使用达到本堂课的教学目的。前期通过网络平台将前置作业发布给学生，因年段较小所以学生需要得到父母的帮助，这一目标可促使家长老师及学生共同成长；在前期准备视频资料时我通过网络、自媒体多