整百整千数加减法教案教学设计(苏教版二年级上册)_第1页
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文档简介

1、整百、整千数加减法_教课方案教课方案(苏教版二年级上册)课题：整百、整千数加减法教课目的：经过联系实质生活，让学生能提出加减法问题，能研究整百、整千数的加减法的口算方法，进一步提高口算能力。让学生经历研究口算的过程，使学生会用口算解决实质问题，体验数学与生活的亲密联系，培育学生的数学应意图识和解决问题的能力。教课重难点：要点：选择适合的方法正确口算。难点：掌握口算方法，并口述其算理。教课过程：创建情境1、五一节到了，家电商场展开优惠活动，爷爷要买一台电视和一台冰箱。（1）、出示例9主题图，电视：1000元冰箱：2000元帮爷爷算算，共要花多少钱？（师发问：你们发现了什么数学信息？）12）、依据

2、题意，提出问题。（学生思虑回答）板书问题：买电视和冰箱一共花了多少钱？冰箱比电视贵多少钱？或许电视比冰箱廉价多少钱？（让学生与实质生活相联系，理解贵与廉价）3）、解决问题，研究方法。依据问题列算式：1000+2000=（研究方法、展现沟通、明确算理）板书：1000+2000=3000想：1+2=31000+2000=30001个千加2个千是3个千察看比较，优化算法，选择自己喜爱的方法谈谈。（解决问题（2）2、教课列10（1）、编题口算，激发兴趣。用50、80、130分别想一个加法算式和一个减法算式，写在讲堂练习本上。展现并沟通方法。80+50=13050=（研究算法：8个十加上5个十是13个十

3、，就是130.先算8+5=13，再在13后补一个0，就是130.减法挨次类推）练习：计算：2900+600=1500600=70+50=1200500=察看比较，提高知识。常用的方法是把他们当作几个百、几个千来相加或相减。（二）试尝试究，解决问题：1、计算：800+400=3000+6000=70+50=1200500=90005000=1500+1000=（学生独立达成，指名板书并谈谈算法）2、达成“做一做”第2题。3、练习十七第1、2题。（三）作业：1、练习十七第2、3、5题。（四）概括总结：能应用适合方法正确进行整百、整千数的加减法口算。五、对“整百、整千数加减法”的反省课标要修业生系统地掌握知识与技术的内在联系，研究与剖析问题的表象，选择解决问题的决议与方法，能运用知识与技术剖析和解决较复杂的或综合性的问题，倡导学生在知识的分解过程的迁徙。这类迁徙和推理在很多知识点上。在计算教课中，我发现有些计算法例也有着十分相像或十分亲密的联系，有的还能够一致同来。在教课新的计算法例时就能够利用已有的知识方法类推出新的知识方法。我在本节课也是把新知转变为旧知，类比推出其余同样的计算方法。如：380+50=130时，实时指引学生用8+5=13和8个十加5个十之间的联系。用近似的方法解决近似题型。为了培育学生的数学思想，注重学生自己思虑、总结方法，让学生成为学习的

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