小教版六年级下册教案28物质变化与我们

1、物质变化与我们【教材简析】本课是“物质变化与我们”单元的最后一课，在教课中占有着十分重要的地位和作用。梳理和总结了物质变化的种类以及物质变化的特色，帮助学生建立物质变化的观点。同时，将物质变化与我们的知识和我们平时的生活相联系，所以对于这部分内容的学习有着宽泛的实质意义。本课的教课内容共有三个部分构成。第一部分：经过复习各样物质的变化，明确对物理变化和化学变化的认识和划分，稳固旧知；第二部分：借由“世界都是由物质构成的”引出物质变化究竟与我们的生活有什么样的关系呢？让学生小组议论和沟通，延长物质变化的观点；第三部分：制作饮料环节，让学生再一次体验化学变化的特色，体悟观点。【学情剖析】经过前面几

2、节课的学习，学生不单对物质变化的特色有了初步的认识，同时也已经具备从变化的现象中，推测物质的变化能否产生了新物质的能力，找寻凭证进行考证的研究能力。在此基础上，本课将指引学生将所学的知识与生活实质相联系，最后经过制作饮料的活动，激发学生学习科学的兴趣，运用于生活的踊跃性，指引学生进一步体验物质变化与人类生活的关系，认识到科学和生活是密切相连的。【教课目的】科学知识目标物质的变化与人类的生产生活有着亲密的联系，人类进行的全部生产和生活都是利用了物质的变化。科学研究目标用总结整理知识的方法，帮助建立科学观点，用阅读资料体验的方法认识。科学态度目标培育学致使用、用凭证说话的习惯。科学、技术、社会与环

3、境目标领会到科学知识与生活之间是密切有关的。【教课重难点】要点：物质的变化与人类生活的密切关系。难点：对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，形成对于物质变化的观点。用所学知识理解人类全部的生产生活都利用了物质的变化。【教课准备】教师：多媒体课件小组：记录单【教课过程】一、激趣导入：（预设3分钟）今每日气挺冷的，你能利用这些红糖和热开水，帮老师泡一杯红糖饮料吗？发问：你们发现了什么？（预设：红糖溶解了，发生了物质变化）是什么变化？（预设：物理变化）老师这里还有一杯自制饮料，柠檬汽水。奖赏给今日上课特别仔细的同学。这一杯又发生什么物质变化呢？这个奥密就在这节课中。二、活动1：整理单元内容

4、（预设15分钟）资料准备：多媒体或板贴试着梳理物质的变化发问：回想一下，这个单元我们研究了哪些物质的变化？（预设：水结冰、加热白糖、小苏打和白醋、弯折铁丝）发问：属于物理变化的有哪些？属于化学变化的是哪些？（预设：物理变化水结成冰；化学变化加热白糖）物理变化和化学变化有哪些主要现象？（预设：物理变化形态的变化；化学变化有颜色变化、有发光发热、产生气体和积淀）物理变化和化学变化的最实质的差别在哪里？（预设：物理变化不产生新物质；化学变化产生新物质）再次理解“物质变化”这个观点。三、活动2：物质变化与我们的生活（预设15分钟）资料准备：多媒体我们发现物质是会变化的，那么物质变化与我们的生活有什么联

5、系呢？课题：物质变化与我们图片出示：生活场景以小组为单位进行议论沟通：联合图片和生活经验，选择一个或几个自己感兴趣的和小组同学沟通物质的变化，并说明属于哪一类物质变化。并记录在表格中。学生报告，其余小组增补，师生整理。出示城市一角落片段，人类在利用物质的变化的过程中，也产生了污染环境的问题。发问：作为地球公民，我们能够做些什么？（预设：垃圾分类、技术改良、节能减排等）四、拓展延长：自制饮料（预设7分钟）制作柠檬汽水想想：制作汽水的过程中物质发生了什么变化？做一做：柠檬汽水的制作。在一杯水中，加入两勺糖，少许的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水了。【板书设计】8.物质变化与我们物理变化形态变化不产生新物质物质的变化颜色变化化学变化焚烧产生新物质气体产生积淀生成【实验记录单使用说明】物质的变化与我们的生活与我们的生活息息相关第（）组物质的变化陪伴的主要现象属于哪一种变化物理变化化学变化物理变化化学变化物理变化化学变化物理变化化学变化物理变化化学变化物理变化化学变化【作业设计】1.化学变化必定包括物理变化，物理变化不必定包括化学变化（）以下变化中属于化学变化