北师大一年级数学上下教案范文

1、PAGE PAGE 11北师大一年级数学上下教案范文教师不是说所有的知识点都是平铺直叙，像流水账一样的讲解下去，要明白重点和难点分别是哪些内容，做到心中有数，这样遇到重点和难点内容要多加讲解和强调。今天在这里整理了一些北师大一年级数学上下教案最新范文，我们一起来看看吧!北师大一年级数学上下教案最新范文1一、说教材教材简析：在新课程标准中，有明确指出各个学段发展学生空间观念的具体目标。本单元是通过在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，从而初步培养学生的空间观念，属于培养学生空间观念的第一学段。本节内容“上下”是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生学会用上下正确描述物

2、体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。教学目标：1、在具体情景中，理解“上下”的位置与顺序，进一步培养学生空间观念。2、理解“上下”位置的相对性。3、能用语言表达实际情况中物体的“上下”位置关系。教学重点：能用语言表达实际情况中物体的“上下”位置关系。教学难点：理解“上下”位置的相对性。教具准备：多媒体课件、课本、文具盒、橡皮二、说教法和学法本节课要让学生在具体活动的过程中获得相关体验，不能把它作为单纯的知识点来讲授，而要在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主

3、体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。创设情境，直观形象法。创设小动物去参加森林舞会这一情境，引导学生观察主题图，让学生能直观地明确三种动物的位置关系，体验到上下的位置关系，理解上下位置关系的相对性。新课标特别提倡学生的动手操作能力。通过老师下口令，学生摆物品、给动物分房子等活动，让学生动手、动口、动脑等多种感官去加深理解“上下”的位置关系，及理解其位置的相对性，初步发展学生的空间观念，培养学生的应用意识。三、说教学过程第一环节：激趣导入。为了吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，我设计了说相反的字来进入新课的学习：大小、多少、前后、

4、左右、上下，我顺势引出课题：“上下”。第二环节：情境探究，体会领悟。观察思考。先引导学生观察主题图，仔细观察小鸟和小兔的位置，让学生自由说说小鸟在小兔的哪个位置上，小兔在小鸟的哪个位置上，让学生初步理解上下的位置关系。再引入松鼠，思考：松鼠站在哪儿?让学生体验由于参照物不同，上、下位置关系是相对的。再让学生描述松鼠的正确位置，从而体会上下位置的相对性。(由于理解上下的位置关系与相对性是本节课的重点和难点。这时教师要发挥引导作用，有必要作出适当的说明，对学生理解新知很有帮助。)第三环节：应用新知，解决问题。这一环节，我设计了一系列的活动，让学生学会应用新知去解决问题。听口令，摆物品。要求每人准备

5、好数学课本，文具盒和橡皮。老师下口令，学生摆物品，可以设计以下口令：数学课本放在桌面上，文具盒放在数学课本的上面，橡皮放在文具盒的上面等等。给动物分房子。活动要求：先引导学生弄懂题意，然后按照自己的意愿给小动物安排房子。活动形式：学生可以在小组中合作完成，分完后，与小组同学交流是如何安排的，说一说它们的上下位置关系与顺序。这样做培养学生动手操作和解决问题的能力，同时增强交流合作的意识。寻宝。这道题不仅复习了上下关系的概念，同时有利于培养学生的推理能力。安排住所。这是一道有一定难度的题目，不做统一的要求。目的是培养学生简单的空间推理能力。对不同水平的学生可以提出不同的要求。在反馈的过程中，适当引

6、导学生有条理说出自己的推理过程。通过以上三个环节的教学，我认为能发挥学生的主体作用，学生乐意学习，主动参与数学活动，学生的空间观念得到初步培养，能达到预期的目标。北师大一年级数学上下教案最新范文2教学目标：1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。教学过程：一、创设情境，感知位置师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规

7、则，想不想去看一看呢?请看画面。(画面一：汽车通过十字路口，行人在等待;画面二：汽车停止前进，行人通过斑马线)二、探究新知(1)教学“上、下”的位置关系。观察画面，认知“上、下”的位置关系。师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗?(红绿灯)师：对，是红绿灯，它们的作用可真大。师：请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢?与同桌小朋友轻声说一说。联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚，(板书：上下)再看看，在我们的教室有这样的上、下位置关系吗?我们的身体上呢?练习。把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。说一说，数学书上面是

8、什么?你的双手下面是什么?(2)教学“前、后”的位置关系。认知“前、后”的位置关系。下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢?学生交流。(教师适时板书：前、后)师：你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置。练习。a、出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。b、教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的在另一个同学的(被念到的同学请站起来)。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人?后面呢?三、运用知识。巩固练习(1)师生一

9、起玩“做一做”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。(2)做“说反话”游戏。四、质疑总结今天我们学会了什么?(师指着板书)“上”“下”“前”“后”在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗?学会了“上、下、前、后”的位置知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的“上、下、前、后”。北师大一年级数学上下教案最新范文3教学目标1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点教学重

10、点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。教学工具课件教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!2、揭示课题。聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?(2)出示主题图课件请同学们仔

11、细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?(3)大家发现了这么多东西，真了不起!谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?你能像老师这样提出问题吗?3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。指名口答并订正。三、活动1、拍手游戏。(1)教师发口令，学生上下拍手。(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动。小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是?小云住小玉的哪个

12、面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。四、小结今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?五、作业布置完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。课后小结学了这节课，你有什么收获?北师大一年级数学上下教案最新范文4教学内容：一年级下册第3031页“回收废品”。学习目标：知识目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力。情感目标：通过教学，培养学生的

13、合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。教学难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力。教学过程：一、创设情境，导入新课1.师：小朋友喜欢去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖这给人们带来了多大的欢乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜欢现在的公园吗?为什么?你们打算怎么做?2.板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1.(播放课件)师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。2.播放课件。3.指名说说，从三

14、位小朋友的介绍中，你知道了什么?4.根据这些信息，你能提出哪些数学问题?生1：小红收集了多少个塑料瓶?生2：小青收集了多少个塑料瓶?5.解决第一个问题小红收集了多少个塑料瓶?(1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息?(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。(3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。(4)算一算：用自己喜欢的方法算出得数。(5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。6.解决第二个问题小青收集了多少个塑料瓶?(1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息?(2)学生独

15、立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式。(3)学生汇报。(4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。7.比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。8.我们为什么要收集塑料瓶呢?听听智慧老人是怎么说的。塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它会危害庄稼的生长。三、分层导练，巩固新知(出示课件)1.收集易拉罐。2.收集旧电池。3.折幸运星。四、引导总结，强化新知1.师：今天这节课，你们觉得开心吗?你们都学到了哪些数学知识?2.学生自由回答。北师大一年级数学上下教案最新范文5教学内容：上下、前后。教学目标：1、知识目标：能辨认上、下、前、后这些方位

16、，并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能力目标：能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3、情感、态度与价值观：积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。教具准备：课件。教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉桌子下面又有什么?大家，在你的课桌上面放的是什么，学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢?学生汇报。板书课题：上下、前后。二、新课1、上、下课件出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说?让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生