小学数学教师工作总结5篇

1、小学数学老师工作总结5篇 光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,这段时间以来的工作,收获了不少成果,好好地做个梳理并写一份工作总结吧。大家知道工作总结的格式吗?下面是我给大家带来的小学数学老师工作总结5篇，希望大家喜欢! 小学数学老师工作总结1 本人在教育教学工作中，始终坚持教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工乐观做好本职工作，专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种知

2、识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，专心钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，进展学生心理创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习在培育学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、

3、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要专心审题，边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发现个别学生做错了题，准时要求学生订正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成专心计算的习惯。平时要求学生对题目中的

4、数字、小数点、运算符号必须写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正专心学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上猎取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生把握基础知识的基本技能。 2、要提高教学质量，还要做

5、好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成果不理想，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。我所教六班级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们

6、到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成果也不断提高。 3、作为一位老师，做到有爱心、负责任。我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。 通过一学期的教学，学生学习数学的爱好有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成果不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成果有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份

7、力气. 小学数学老师工作总结2 一年里，我作为一名农村小学老师，始终爱岗敬业，忠于职守，以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭严格要求自己。时刻把学生的成长放在心头，把学生的学习与道德修改作为工作的重心来抓。 思想上，我坚守党的光辉教育事业方针，以一个优秀的党员的身份严格要求自己的言行，热衷于为农村小学奉献出自己的一点微薄之力。 行动上，我专心做好教学中的每一个环节，从制定计划备课上课批改作业到教后反思，留意每一环中的每一个细节，用爱心浇灌自己的每一个学生，针对学生的每一个弱点，都专心去感化，用集体的力气去激励，让学生在健康的环境中成长，让他们感受到集体的平坦与力气。 在做好教育教学工作的同

8、时，我还努力做好班主任工作，通过一个有凝聚力的班干部队伍来组织一次次社会实践活动和集体竞赛，通过实例来带动每一位学生学会管理自己，并为自己制造一个和谐而安逸的学习氛围。 另外，我还做好学校的调研工作，充分调动各位小学老师的教研乐观性，投身于教研改革的浪潮之中。如：上研修课，听研修课，评研修课，集体备课等方式。用的教学理念来武装自己的头脑，把学校的教研活动搞得有声有色。 最后，我还深知我有很多不足之处，如：教学中有很多细小的灵感式的闪光点，也有整体布局的不完备的弱点，在今后的教育教学中再努力克服。争取无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。 小学数学老师工作总结3 时间飞逝，转眼来_已一个学期，渐渐习

9、惯了这里的一切，本学期我任教的班级是一x班和三x班，从刚开头和学生互不相识到现在的感情深厚，这中间有付出也有收获，但回头看走过的日子，总觉得自己做的不够好，现总结如下： 一、一班级 对于一班级的教学，觉得自己阅历尚浅，特殊是课堂常规，应该多向老老师学习，刚接触一班级的学生，没有一套好的方法去吸引全部的学生和你一起快乐的学习，一班级的学生小，留意力不会集中太久，我多以儿歌，游戏等来吸引他们，但在平常的教学中，我深深的知道，课前的充分打算最为重要，每上完一节课我都会思考这堂课学生听的是否乐观，哪里上的好，哪里失误了，在课堂中应多用小红花，小红旗，多表扬，多激励。在教学中我还发现，学生在表扬声中学的

10、更好，但有时候自己的确做的不够，有些学生没有照料到，有时候也会犯急噪的毛病，赶课程，学生跟不上，最后三个单元是本学期的重点和难点，我却没把握好，花的时间不够，较多学生没有把握，在复习过程中要多花心思。 二、三班级 三班级的学生处在一个跳动的阶段，他们长大了，有了自己的思想，学会了反抗，刚开头，我并不熟悉，只是一味的严厉去对待，却发现他们在强压下完全没有学习的乐观性，对数学也没爱好，课堂纪律也很糟糕。在不断的教学过程中，我发现多表扬，学生会听话很多，后来我采纳了表扬记录，把每堂课表现好的学生都记录下来，星期五班会课的时候给他们一些嘉奖，学生的学习乐观性一下子提起来了，每次课堂上只要表扬谁，全班的

11、学生都会很专心的坐好，专心听课，因此后面几个单元学生学的较好，多表扬，学生也变得爱思考了，和我的感情也好很多，见到我总会高兴的打招呼，在教学中不断的转变课堂常规的调控，让学生动起来，学生的学习才会有进步。 三、学校的工作 1、常规方面：每星期都专心的备课，熟悉教材，抓住重点，难点，提前打算好教具，为锌棵做好充分的打算。当天的作业准时批阅，对部分学生进行辅导，下午准时在网上和教室黑板上布置家庭作业，一再强调作业签名。 2、专心完成每一次学情分析，正确填写学生成果，关心爱惜学生。 3、乐观参加学校组织的各项活动，如健美操合唱 付出才会有收获，在今后的教学，工作中我还有很多地方需要改进，需要学习，特

12、殊是教学这方面，一定努力提升自己的业务水平，对自己负责，更对学生负责。 小学数学老师工作总结4 本学期，我担任了五班级两个班的数学教学工作，在平时的教学工作中，我专心钻研新教材，充分利用现有的教学资源，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，乐观探究，改革教学，收到较好的效果。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。 一、专心学习，提高思想熟悉，树立新的理念 留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更

13、新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 树立学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生个性差异，乐观制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学上我的阅历缺乏，不时向前辈请教、学习。 (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深入细致。平时专心讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，正确把握难重点。在制定教学

14、目的时，非常留意学生的.实际情况。教案编写专心，并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对中班级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，专心准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的乐观性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同

15、的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成果。所以，我一直留意从以下几方面抓好后进生转化工

16、作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的公平和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、徘徊、满足、冷漠，错误的

17、想法和指责等，信任他们，激励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 小学数学老师工作总结5 一、良好的自学潜力是高效课堂的坚强后盾。 对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会制造，把握一套适应自我的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，老师务必更新观念，讨论数学的才智，分析数学的方法，努力使学生去学习、去思考、去

18、发现、去应用、去制造数学知识。 在教学中，学生把握知识的基础上，培育、进展学生的思维潜力。比如，可要求学生课前预习把自我不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的资料可透过听讲来比较一下自我的理解与老师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同，如有不一样，哪种好些课后复习学生可先合上书本用自我的思路把课堂资料在脑子里“过”一遍，然后自我归纳出几个“条条”来。同时，加强对书本例题的剖析和推敲，由于课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有必须的代表性。讨论每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思考这类例题还能够从什么角度来提问，把已知条件和求解目标稍作变化又有什么结

19、果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的知识，这类题还能够用什么方法求解，等等。 数学教学的关键不在转变数学知识本身，而是要转变学生的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，学生将终生受益。要不断地将学习数学方法化纳入到学生的认知结构中，让学生明白“授人以渔”的道理。 二、构成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。 俗话说：“习惯成自然”。小学阶段正处于培育习惯的关键时期，应在结合上进心培育的同时，让学生构成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦构成，学生的上进心也就“定向”了。学生的上进心是老师组织教学能否成功的重要条件之一，所以要致力培育，在培育过程中难免会有

20、反复。我们要擅长抓反复，反复抓。如此，学生焉能不上进? 其次构成良好的习惯，培育学生的职责心。职责心的培育务必从培育良好的学习习惯入手。在教学中，应引导学生以极其专心的态度全身心的投入，如：专心听讲，专心思考，踊跃回答问题，专心审题，按时完成作业，计算后，要专心检查“一步一回头”，专心书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、专心的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。 仅有真正实现了高效的课堂教学，基础教育课程改革才不会是一句空话，才会落到实处，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、制造性地学，才会成为创新性人才。 本单元在学生熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉更

21、大的数在实际生活中的运用，把握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，熟悉近似数。学习的资料主要有四个部分：亿以内数的熟悉、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的熟悉。 这一单元学生熟悉的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但此刻的学生聪慧可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学资料，虽然这些大数更抽象，对学生而言有必须难度，但他们十分乐于理解挑战。 我在本单元的教学中主要采纳的是创设情境，合作沟通的方法，让学生感受大数的意义，培育学生的数感，体验数学知识与生活的亲密联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的本事。 新课标中明确指出，数学教学中，老师要充分利用学生的生活阅历，设计生动趣

22、味的教育教学活动，激发学生的学习爱好。在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高，学习氛围浓。 对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活阅历，数小方块，合作数小方块，给学生有必须的感性熟悉：十万在多大，一百万有多大，借助计数器把握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位挨次，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识，让学生自我去发现、去体会、从而理解这些知识。当学生初步熟悉了大数后，能够组织学生到各种媒体上收集一些数据，并能说一说这些数据的实际意义，以提高学生感受的程度。这时，“数”不再枯燥机械，而是很贴近学生日常生活。 本单元将多位数的读法与写法结合在一齐进行教学，由于这两个方面是一个有机的整体。当然，在教学中，能够先突出读法，在学生把握读法的基础上，然后再讨论写法。在读、写大数时学生依靠彼此的帮忙和题型都能够完成学习任务，在读写