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文档简介
1、 篮球胸前传球教学设计一、指导思想:本课以新课程标准为依据,坚持“健康第一”为指导思想,促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点,结合我校学生技能水平的实际情况,在教学设计上本着求实、拓展、探索、创新的新课程思路展开,在教与学上既强调教师“教”的重要性,又突出学生“学”的主体地位。在学习模式上以教师的指导为辅,学生自主学练为主的学习方式。着重培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、创新能力及自我评价能力。激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识。二、教材分析:球类,是小学生十分喜爱的体育活动,都是一些简单的动作方法和生活实用技能,是水平一阶段的重要教材。根据二年级学生的身心特点和实际能力本节课采用
2、小篮球、低篮筐、大篮圈等开展教学。本节课主要是通过情景贯穿始终,利用多种方式的小游戏,使学生初步掌握双手胸前投篮的简单知识和技术方法,培养学生活动性趣,锻炼学生身体,为以后进一步学习这项活动奠定基础。三、学情分析: 水平一学生注意力集中时间较短,上课活泼、好动、爱玩,所以课堂中采用了“小松鼠来了、大灰狼来了、长颈鹿来了”的反应游戏适时调控学生。二年级学生已初步形成运动能力,但感统系统发育不成熟,肌肉力量较差,因此对于学生掌握运动技术的要求不高,重要的是发展学生兴趣,提高运动技能。本课通过如小动物来了、树林探索、狂欢舞会等不断变化的情景,激起学生学习兴趣,在合理的运动实践中探讨、尝试、观察、发现
3、、表现,在创新中体验运动乐趣。现在很多孩子都是独生子女,因此学生合作的意识与合作能力较差,所以在课堂中合理设置小组合作学习,可以有效的培养学生团结合作意识。四、学习目标:1、通过本课学习发展想象、探索和表现力。2、通过双手胸前投篮练习,发展球性、空间判断感及协调能力。增强上下肢力量。3、通过练习,培养学生合作学习及团结协作精神。五、重点与难点: 重点:蹬地抬肘。难点:上下肢协调用力。六、教学方法:本课采用情景激趣教学法,通过去树林里捡松塔活动,引导学生尝试投篮入筐游戏引出双手胸前投篮技术教学,并用适合低龄段儿童的语言组织教学。在学习过程中采取用分组教学法,组内合作,组间竞争,学生通过互帮互学培养团结协作意识,让学生真正成为课堂的主体。七、教学特色:1、调控学生手段积极有效:运用游戏方法贯穿于整堂课中,学习效果显著。2、采用分组教学法,培养学生合作学习能力及竞争意识。3、因材施教,利用大篮圈,低篮筐,小篮球组织教学,符合学生实际能力,可操作性强。八、预计效果:平均心率:1305
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