小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能教学设计尹德跃

1、障碍跑教学设计 尹德跃一、教学理念:本课以“健康第一”的思想为指导，以教师为主导，学生为主体，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。二、教材分析:障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跳、爬、跨、绕等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。三、学情

2、分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注意仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增强。4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体游戏。四、教学模式:情景导入模仿热身演练提高拓展延伸恢复评价五、教学过程说明:本课以勇闯大森林接力比赛各种动作作为课的开始部分，达到热知激趣的目的。分别有跳过过“沼泽地”、爬过“灌木丛”、

3、跨过“水坑”、绕过“树林”四项练习，再进行分组轮换，以提高跳、爬、跨、绕的能力。最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学。教学、学法：教法：运用即兴表演情境教学、引导、参与、合作学习，评价激励等教法。学法：采用自主学习、合作学习、共同探究、大胆创新，互相评价等学法。教学重点：灵巧、协调地跳、爬、跨、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法教学难点：能灵活运用跳、爬、跨、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。合江县体育展评课课时教案班级： 五年级2班 学生数： 40人 课次： 授课教师： 尹德跃 教材一、障碍跑 2、小小投弹手重点：掌握过障碍物的方法；难点：

4、动作连贯自然，保持平身体衡教学目标运动参与目标： 激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与教学，体验体育活动乐趣运动技能目标： 通过教学，使学生掌握快速过障碍的基本方法，提高过障碍的能力身体健康目标： 通过练习，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质社会适应目标： 通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力课的结构教 学 内 容组织教学与要求次数时间min开始部分一、课堂常规集合整队，报告人数师生问好检查服装、器材宣布本课内容以及要求安排见习生二、热身活动 1、带领学生进行螺旋形跑，并作简单的跨过，跳过，绕过垫子的动作 2、复习羌族课间操前3节组织：四列横队要求：1、精神饱满，快、静、齐2、身体

5、不适（感冒发烧等）或有先天性生理疾患情况的可随堂见习；3、见习生帮助教师做力所能及的事。组织：要求;跑动中保持间隔距离精神饱满1126基本部分一 、障碍跑 1、启发诱导，合作探究，自主练习 ：把学生分成4小组，由小组长带领将小垫子摆放成四个障碍物并通过障碍。2、师生共同探讨过障碍的最佳方法，组织学生进行比赛，比赛结束进行点评。二、小小投弹手 勇敢顽强，互帮互助：障碍跑结束后，让学生将自己组的垫子迅速铺成一快草地，在离草地最远端三米的地方放置一个箩筐，让学生过完草地之后将事先拿在手里的沙包投到箩筐，投准后迅速经过草地与队友击掌进行接力组织： 教法：1、教师引导学生自创过障碍方法2、教师组织学生练习3、及时点评与指导并强调安全问题要求：1、积极思考2、认真听讲，注意力集中3、积极参与练习4、保持队伍一致组织： 教法：1、教师讲解示范练习方法。2、教师组织学生练习，进行比赛3、教师巡回指导，纠正错误。要求：1、认真听讲，注意力集中。2、积极主动参与练习。3、保持队伍有序。1-21-21512结束部分放松练习 用健身气功八段锦前两节小结与评议宣布下节课内容及课后练习作业四、收拾器材，宣布下课组织：教法：跟随音乐和教师一起放松。要求：1、心情愉悦