在五育并举中坚持战略特色

1、在五育并举中坚持战略特色摘要：本文以广东省2019 年“攀登计划”中大学生创业团队“翻译密码”为“战略视 角”，通过调研、实践等，总结出“语言服务类创新创业教育与德智体美劳育融合” 的些许理论、实践成绩。关键词：五育并举；战略特色我以第一指导老师的身份、联合其他指导老师等，指导我校在校学生黄国祥 等完成 2018 年申报、“中标”的广东省共青团委员会、广东省教育厅、广东省科技 厅等联合组织的“攀登计划“课题。一年来，我们以 “翻译密码”团队为“战略视角” 通过调研，完成了“大学生创新精神、创业能力、创业实践”相关资料的整理、相 关数据的分析，并形成了相关结论。本论文主要从“创新创业教育与德智体

2、美劳育 融合”方面谈谈取得的些许成绩。一、理论分析在新时代高教 40 条（六卓越一拔尖 2.0、新工科、新农科、新医科、新文科 等）和“职业教育现代化”（产教融合、双精准育人、协同创新等）政策指引下， 创新创业教育需要升级“同德智体美劳育相融合”。我们认为：涉外型高校、国际化高校、创新型高校讲战略是天然的逻辑；全 球化太空时代是天联网世界、是人工智能世界，讲战略也是未来之需。战略既是顶层设计与宏观思维、又是具体方法与微观操作；从最早的“军事” 发源，到最新的迈克波特“战略管理”，我们不难认同：创新创业教育就是要在五 育并举中坚持战略特色。一年来，我们在总结前几年案例经验和成绩积累的基础上，继续

3、把语言服务 类创新创业教育作为重点，矢志做大做强做优。即在保护知识产权和国际核心竞 争力的基础上，培养具有“强国心态、世界公民”精神特质的复语型、复合型、战 略型创新创业人才，朝着“幸福中国、形象中国、复兴中国”和“和谐世界、多彩世 界、人类命运共同体”的目标出发，为现代社区语言服务、现代城市文明、乡村振 兴等贡献“战略”力量。一是语言服务类创新创业教育本身就有德育思政要求，理应思创融合（如人 文修养、职业道德、政治要求、创业素质等）。二是语言服务类专业教育必须与双创融合。传统、狭义的文学门类、语言类 学科专业如果不创新创业已经走不通了，就业市场也疲软了（详见蔡基刚、李宇 明等教授的相关论述）

4、；只有通过创新创业，才能使语言类学科专业培养出“智力 开发、智慧出众、智能应用”的创新人才（比如民间公共外交、国家形象的树立、 国家话语体系的产生、语言翻译的传播、国家文化安全、法治故事口述、国家文 化与科技的融合等）。三是语言服务类创新创业教育必须与体育融合。如果说传统的“翻译专业升 级为语言服务专业”提供了一条语言文化类人才培养的专业出路，那么，语言服务 类创新创业教育与体育融合则为语言服务类人才的培养提供了一条“战略型”特色 出路。掌握了语言文化专业知识的人才，一旦与创新创业技能融合，一旦与百折 不挠、爱拼才会赢、敢于胜利、团结协作的体育精神融合（详见吴岩司长的相关 论述），就很容易成为

5、专创融合、创体融合的领军人才（比如：翻译、教师、律师 导游、文化演艺、文学作品、出版、传媒、语音合成、图像识别等语言服务类人 才的培养模式）。四是语言服务类项目本身就要求具有美学意义、美学内容、美学价值，否则 不会受到社会欢迎（知名度与美誉度不高等）、不会受到市场欢迎（形象与卖相 不好等）。如语言文学艺术的语言之美、文化创意产品的美学体验、国际旅游产 品的科技赋能、客户服务人员的精神风貌等等。五是语言服务类创新创业教育包括项目运营本身就是一个“持久战”、“耐力 战”，需要弘扬体育精神、劳动精神、劳模精神、科学家精神、企业家精神、工匠 精神、工商精神等，这是语言服务类创新创业教育与劳育融合的情况

6、。因此，我们认为：语言服务类创新创业，从内容生产、技术营销、到多语传 播、科学评价都应该朝着“战略特色”的目标前进。比如：培养素质过硬、技能突 出、应用可靠的高职人才，应该“立鸿鹄志、做奋斗者”，在具有五千年悠久历史 和灿烂文明的新中国，在和平发展、科技进步的新时代，为“中国梦”而努力；应 该具有国际主义精神，在多元文化、多彩世界中，具有“参与国际合作与国际竞争” 的能力，为“人类命运共同体”而努力。二、实践剪影一年来，我们孵化了AI+翻译密码”、AI家教通+AI家伴侣”、AI+智能交通 语言系统”、“AI+经典译读”、“AI教师培训+AI商贸培训”、“AI+华文传播”等语言服 务类项目，在语

7、言文化教育领域竖起创新创业的大旗，倡导商业文明、反对商业 低俗、抵制商业贿赂、营造优良营商环境、树立高尚商业价值观，也得到了行业 企业的认可。一年来，就教科研来说，我先后主持获得或主持完成教育部教育类 教指委（重点课题）、省高职教学质量教指委、省高职财经教指委、省高校党建 研究会、省高校思想政治研究会、中国职业技术教育学会、全国高职创业协作会 与老教授创业研究院等立项课题、研究课题，著述语言翻译的战略创新研究 （已出版）；就学生比赛来说，我们先后获得众创杯、挑战杯（省二等奖）、互 联网+（校一等奖）、中美青年创客大赛等奖项或立项。目前，我们正朝着“更多 项目落地且持续营运“的计划大踏步前进（如

8、语言类公众号、境内外短训班、 “青 年红色筑梦之旅”与“三下乡”的“重走长征路”等）。“外交无小事”，对于一所学习型、涉外型的高校来说亦是如此。一位女生在 听完王福老师讲的翻译实践故事（曾一年创造了 500 万字的口笔译译例）以后， 深受感悟，主动联系“创交会”等项目的负责人；并主动担当“留学生华文教育志愿 者”，在与留学生交流微软、华为、阿里巴巴、杨澜阳光卫视等商业案例时，给留 学生们留下了深刻的印象：纷纷称赞她为“文化使者”。一年来，在我们的微信朋友圈里、在我们的教学日记上，这样的事还有 很多（尽管一时不便于公开），但这些缩影故事让我们感受到了：创新创业教育 与德智体美劳育相融合，在五育并

9、举中坚持“战略特色”方能行稳致远。我们坚信：以广州为基点，南海之滨小蛮腰这如椽大笔一定能够书写出“国 际创新人才培养“更加美好的未来！其中，我们语言服务类创新创业教育一定会伴 随浩浩荡荡的新时代潮流谱写出更加激荡人心的“奉献之歌”！ 参考文献习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利M.人民 出版社,2017王福.语言翻译的战略创新研究M.四季出版社，2019:18-19 郑彭年.丝绸之路全史M.天津人民出版社,2016:88-90 许嘉璐.二十四史全译M.汉语大词典出版社，2004王福.语言翻译的战略特色研究一一从国家和语言的角度来分析M.新加坡国立 大学博士论文，2006H.Douglas Brown.Principles of Language Learning and TeachingM.Foreign Lan