新版九年级上英语教学计划

1、 PAGE 页码 4 / NUMPAGES 总页数 8新版九年级上英语教学计划本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划.一教学目标1:使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情.2:在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数.3:提高学生听、说、读、写的各项能力.4:培养学生良好的阅读和学习习惯.5:帮助学生树立正确的学习观念、成才观念.二教材分析1:新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念.达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出

2、了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合.让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用.2:倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动.本教材共15单元，分二个学期教学.按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元.课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练.其内容主要反映了学生的日常学习和生活.课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化.题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德

3、风尚.三学生情况分析本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难.基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6%左右，阅读写作得分率低.课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文.受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法.从学生成绩来看，存在明显不平衡.少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重.学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重.四教学措施和要求要求:a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完

4、成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大.b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感.要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题.c类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高.措施:首先，努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人.教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变.其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣.新时期英语教学要

5、提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好.提高学生学习兴趣.根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些.为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性.1采用任务型教学，激发学习兴趣.根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉.在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学.嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词.2采用情景教学，创设良好气氛.在日常教学中，我注意使用情

6、景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的.运用交际手段，培养学生的能力.绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所.如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做一、精心备课是提高课堂效率的前提.大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性.而精心备课则是提高课堂效率的前提.认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，

7、教法的选择，都要精心考虑，通盘安排.只有胸中有教材，眼中有学生因人施教，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率.二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键.面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素即信心、兴趣和习惯等的开发，这对后进生尤为重要.因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的.关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等.不断增添学生的新鲜感，激发学

8、习英语的兴趣.12 PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8新版九年级上英语教学计划2基本情况：我在本期主要担任_级2班的语文教学工作，本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人.从八年级期末检测成绩来看，学生的成绩也很不理想.本班大部分学生，尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作能力较强.因此，如何培养全体学生的学习兴趣，提高学习积极性，成了转变学风的关键.教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任.本册教材教学内容以文学作品诗歌、小

9、说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文.本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高.注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力.全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白.全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题.教学措施：1：从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情

10、操，培养审美情趣，做到既教书又育人.2：语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高.3：重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维.4：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学

11、习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.5：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会.6：作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平.7：实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高.8：引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高.9：优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关.10：作业的

12、布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点.11：利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣.12：认真写好教学反思.对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广.教学内容及课时、进度安排：全期共20教学周，每周5课时.周次具体安排（括号内为课时每课课时安排）13（15课时）课文:沁园春雪（2课时）雨说（2）星星变奏曲（1）外国诗两首（2）综合性学习：雨的诉说（2）写作及讲评：3第一单元综合复习及检测：2名著导读：

13、145（10课时）课文：敬业与乐业（2）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（2）傅雷家书两则（2）致女儿的信（1）综合性学习：微笑着面对生活（1）写作及讲评：26国庆长假79（15课时）第二单元综合复习：2课文：故乡（3）孤独之旅（1）我的叔叔于勒（3）心声（1）综合性学习：青春随想：1写作及讲评：2复习：21012（15课时）阶段测试：2试卷讲解：2课文：事物的正确答案不止一个（2）应有格物致知精神（1）短文两篇（2）_失掉自信力了吗（3）综合性学习：好读书，读好书：1写作及讲评：21315（15课时）课文：智取生辰纲（3）杨修之死（2）范进中举（3）香菱学诗（1）综合性学习：金钱，共同面对的话题：2写作及讲评：3