小学体育人教五～六年级第三章田径同辉谢家芬教案

1、教师谢家芬年级2年级教学内容1.立定跳远2.游戏:飞跃高峰教学重点双脚有力蹬地，向前上方越起，双脚同时落地教学难点上下肢协调配合，落地屈膝缓冲.教学目标知识与技能目标:通过本节课的学习,能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调，能力一般的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时路地:能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。过程与方法目标:通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。3.情感态度与价值观目标:通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学生勇敢果断、

2、努力拼拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼貌.相互尊重的道德品质得到培养。结构课的内容教师指导学生活动组织与要求情境导入课堂常规(集合整队，提醒安全，安排见习生。)二、情境导(问题情境）组织与策略:1、集合整队、师生间好。明确课堂要求，提醒活动中注意安全。2、语言导入有哪些小动物每天都是蹦蹦跳跳?想不想跟它们学习跳跃本领？在问题情境中导入课题。学习与步骤:1、认真排队。2.向老师问好。3、明确课堂要学习与步骤二:1.积极勇敢地举手回答问题.组织： 要求:快、静、齐精神饱满注意力集中设计意图:在课的开始，通过问题情境的导入，营造活泼的课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。初入情境创设情境:开着“汽车”

3、去动物园进行“闯关”游戏.第一关:超级模仿1.模仿小青蛙、袋鼠和小白兔等动物跳。组织与策略一:1、慢跑时带领学生做动作(红绿灯、上下坡、遂道)。2、游戏中教育学生遵守交通规则，从小做起。组织与策略二:1、带领学生伴随动感音乐激情模仿。2、重点引导双脚同时跳起，同时落地。3、带领学生尽情唱游。4.及时评价和鼓励。学习与步骤一:1.遵守交通规则，做出相应动作。2.积极参与游戏，活动身体各关节。学习与步骤二:1.认真模仿，注意双脚跳起，双脚落地；2.积极参与，节奏感强。组织：要求：遵守规则组织：散点队形；要求：双脚跳起，双脚落下设计意图：在欢快的音乐下，带领学生模仿开汽车，小青蛙、小白兔和袋鼠跳，学

4、生提高了学习兴趣和主动性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为下面的学习做好铺垫。深入情境第二关：学习本领，和小白兔比跳高和跳远。提出问题：“怎样调不会吵醒老虎呢？模仿超人“高人、矮人、超人”四、优秀生展示（三名优秀学生示范展示）组织与策略一:1.通过回顾50米跑步摆臂的辅助作用，引导学生小组深度讨论，如何利用摆臂来提升跳跃高度，强调快速摆臂的重要性。2.组织学生双脚向上跳，引导学生有力蹬地，插入物理作用力与反作用力的知识点，促进学生蹬地技术的吸收。3.回顾第一关内容引出去喜欢冲知识点,屈膝缓冲组织与策略二:1.创设情境，提出问题。2.组织学生在练习中思考、探究，体会轻巧落地，学会屈膝缓冲。组

5、织与策略三:（综合一二关总结的内容）1.分解动作，讲解要领,进行正面和侧面示范。2.语言引导，示范动作。3.巡视指导,纠正错误。4.引导学生有力蹬地、摆臂，收腹提膝，轻巧落地。5.及时评价,鼓励进步，强调动作要领。组织与策略四:1.组织学生进行展示。2、引导总结两个评价标准（1）双脚同时跳起同时落地。（2）蹬摆协调，屈膝缓冲。3.组织学生总结评价，突出重点，突破难点。学习与步骤一:1.体会动作，努力用头顶老师的手。学习与步骤二：1.小组积极讨论，体会怎样摆臂跳得更高，怎样落地轻巧；2.理解作用力与反作用力的知识，运用到蹬地用力，与日常生活用力，认真学习屈膝缓冲动作要领。学习与步骤三：1.仔细观

6、察示范，学习动作要领；2.多次练习，提高动作稳定性。3.根据老师指导，积极改进动作。学习与步骤四:1、仔细观察优秀学生动作，并给予鼓励。结合示范评价出动作的优点。2、根据评价标准，进行交流和归纳。组织一、二、：散点组织： 要求：积极思考组织三：组织： 要求：仔细观察，认真学习组织四：四横排要求：收腹提膝，屈膝缓冲要求：保持距离，安全练习组织五要求：认真观察，相互评价。设计意图:将立定跳远的技术，有机的植入到各情境闯关中，学生通过观察、比较、模仿、交流、实践等方法进行闯关，在游戏向中学生提出操究性和的启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引导学生在玩中学、玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生

7、对技术动作的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。第三关:飞跃高峰组织与策略八:（两次，第一次结束后纠正，再第二次练习）1.创设情境，示范动作。2.组织比赛，积极评价。3.比赛中强调双脚向前上方跳起，双脚轻巧落地。4、贴纸奖励学生，贴在胸前。学习与步骤八:1.、遵守比赛规则，积极参与比赛。2.为同伴加油喝彩为比赛努力拼搏。3.同学间相互鼓励团结互助。要求：团队协作，遵守规则设计意图:在比赛中，跳过“小河”目的是巩固学生掌握的动作技能，爬过彩色垫，目的是锻炼学生的力量和协调性。快速跑回，目的是提高学生的速度和体能；奖励学生贴纸：目的是激发学生上课的积极性。延伸情境放松拉伸操开着汽车回家,情境首尾呼应。课后小结布置作业。组织与策略:1.开着汽车回家，情境首尾呼应。2.创设情境，带领学生跳放松操，充分放松身心。学习与步骤：动作舒展，神情愉悦，充分放松身心