二年级上册数学教案-7.3 倍的认识 ︳青岛版_第1页
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文档简介

1、倍的认识教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。 2、初步建立倍的概念，理解几份、几个几和几倍的联系。3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。教具、学具准备：多媒体课件重难点：理解“倍”的含义。教学过程：同学们，今天的新知识想给你们自己寻找，自己体会，自己总结，有没有信心？（1）首先，请大家看书，你看到了什么？ （2）圈一圈，画一画，关于“倍”，你能认识什么？生：红萝卜的根数是胡萝卜的6倍师：我们先来研究红萝卜和胡萝卜的关系。红萝卜几根？胡萝卜几根？（贴出卡片）红萝卜怎么圈？为什么2根2根的圈？师：以谁为标准？胡萝卜2根，红萝卜2个2个的圈

2、，所以红萝卜有几个2根，所以红萝卜是胡萝卜的3倍。 谁能把这些话串起来说？点名说同桌说点名说女生说全班说。说好了红萝卜和胡萝卜的关系，你们能试一试说一说胡萝卜与白萝卜的关系吗？同桌试着说一下点名说为什么2根2根的圈？男生说全班说练习（1）把萝卜变成同数量的花，说一说倍数关系（2）把萝卜变成同数量的圆圈，说一说倍数关系（3）刚把萝卜变成那么多东西，你发现了什么？（数量不变，倍数也不变）若我变一下数量，他们的倍数关系有什么变化呢？变白萝卜：12根84根2根改变白萝卜已经难不住大家，现在改变胡萝卜，变3根（1）谁来说说胡萝卜和红萝卜的倍数关系（2）为什么红萝卜6根，这是2倍，这里又是3倍了呢？七、填空：绿三角形3个，红三角形9个，蓝三角形18个 红三角形是绿三角形的（ ）倍，蓝三角形是绿三角形的（ ）倍 这个图倍数关系找完了吗？八、乱放的茄子和西红柿，说倍数关系九、第一行：4根第二行：是第一行的3倍要求：让人一眼看出你摆的是第一行的3倍十、第一行：第二行：要求：第二行是第一行的4倍。自己设计。反思：是否在本节课上升到数的倍数问题（有老师觉得在后面练习可以提一下；有老师觉得应该放在下一节课；甚至有老师觉得可以先教学有几个几，在教学这种几个几在数学上可以叫做谁是谁的几倍）新知识同类案例太多练习除了画

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