2022年八年级物理下册第十二章简单机械第2节滑轮第1课时定滑轮和动滑轮习题课件新版新人教版

1、第十二章 简单机械第2节滑轮第1课时定滑轮和动滑轮1.定滑轮：中间的轴_不动的滑轮叫定滑轮；定滑轮的实质是_杠杆；使用定滑轮不能_，但能改变力的_。2.动滑轮：中间的轴和重物一起_的滑轮叫动滑轮；动滑轮的实质是动力臂为阻力臂的_倍的杠杆；使用动滑轮能_，但不能改变_。固定等臂省力方向运动两省一半的力动力的方向知识点1定滑轮1.小明同学利用图中装置将重物匀速提起，若沿如图所示的四种不同的方向匀速提升重物，则弹簧测力计示数的大小关系是()A.F1F2F3F4B.F1F2F3F4C.F1F2F3F4D.无法确定A2.如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着物体缓慢提升时，图中的滑轮是()A.定滑轮，可

2、省力B.动滑轮，可省力C.定滑轮，可改变力的方向D.动滑轮，可改变力的方向C3.每周一学校都举行升旗仪式，在升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个_滑轮，它能改变力的方向，但_(填“能”或“不能”)省力。定不能知识点2动滑轮4.下图中利用了动滑轮的是()C5.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面)。其中最省力的方案是()D6.(2019湘西州)如图所示，在研究动滑轮特点的实验中，如果物体重为1 N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，则弹簧测力计的读数为()A.1 N B.1.5 N C.2

3、 N D.0.5 ND7.小西学习了滑轮知识后，用一根绳和一个滑轮，借助木桩设计出如图所示的方案，将船拉近岸边。则()A.这是一个动滑轮，可省力B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向D.这是一个定滑轮，可改变力的方向A8.如图所示，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提高2 m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_N，绳子自由端移动_m，动滑轮的挂钩受到的拉力为_N。25045009.如图，用同一滑轮匀速提升同一重物(不计摩擦)，图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是()A.F1F2 B.F3F4C.F1 F3 D.F2 F4B10.如图所示，在竖直向上大小

4、为10 N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升。已知重物A上升速度为0.2 m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为()A.20 N0.4 m/s B.20 N0.1 m/sC.5 N0.4 m/s D.5 N0.1 m/sD11.如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A匀速向右滑动时，弹簧测力计示数为10 N，不计滑轮重及滑轮与绳之间的摩擦，则水平拉力F和物体A与水平面之间的摩擦力f的大小分别是()A.F20 N，f20 N B.F10 N，f20 NC.F20 N，f10 N D.F10 N，f10 NC12.如图所示，重物及杠杆不变，那么F1和

5、F2及滑轮属于哪种情况()A.甲图中为定滑轮，乙图中为动滑轮，F1F2B.甲图中为定滑轮，乙图中为动滑轮，F1F2C.甲图中为动滑轮，乙图中为定滑轮，F1F2D.甲图中为动滑轮，乙图中为定滑轮，F1F2C13.如图所示，滑轮重和摩擦均不计，物体重都是100 N，物体与水平面间的摩擦力都是30 N，则F1_N，F2_N，F3_N。30156014.小华在探究使用动滑轮是否省力时，装置如图所示。(1)在图中标出支点O和拉力F的力臂L。(2)若实验中提供下列三种重力不同的钩码，在不超过弹簧测力计量程的限度下，她最好选择_(填字母)。A.0.2 NB.0.5 NC.1 N(3)小华发现钩码越多，F越接

6、近_G。C0.515.小海同学做“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验，他按如图所示提起钩码，保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示： (1)比较测力计示数的大小可知，使用动滑轮的好处是_。 (2)比较测力计拉力的方向可知，使用定滑轮的好处是_。钩码重G/N钩码升高高度h/m测力计的示数F/N测力计的移动距离 s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.21.020.2丙0.980.20.550.4省力可以改变用力的方向 (3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙中测力计移动的距离可知，使用动滑轮_。 (4)图乙中弹簧测力计的示数大于钩码重，图丙中弹簧测力计的示数大于钩码重的一半的原因是_。费距离绳与滑轮之间有摩擦,滑轮受到重力作用 1.定滑轮和动滑轮2.无论滑轮怎样放置、怎样用，当物体处于