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文档简介

1、Word 课件:大班语言活动小气的老爷爷教案反思(篇四) 描写老爷爷外貌的句子。 我们多多少少都是读过一些范文的，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文还能关心我们加深阅读写作的熟悉，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？以下是我收集整理的“最新课件:大班语言活动小气的老爷爷教案反思(篇四)”，仅供您在工作和学习中参考。 活动目标： 1.在听故事中，围绕老爷爷是否小气的问题清晰地表达自己的想法。 2.通过听听想想议议，了解桃树的生长过程，懂得爱惜树木。 3.初步具有对事物分析、推断和推理力量。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.鼓舞幼

2、儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1.组织幼儿进行种植活动，引导幼儿观看、记录种子的发芽、开花等过程。 2.故事背景图一幅，各种角色：老爷爷、小鹿、小羊、小妹妹、小弟弟。 活动过程： 1.出示老爷爷的角色，介绍故事的名称。 设问：这是谁？有人说这是一个小气的老爷爷，什么叫小气？老爷爷究竟是不是小气？我们来听一个故事小气的老爷爷。 2.老师有表情地叙述故事（留最终一段不讲）引出争论的问题。 设问：故事了谁说老爷爷真小气？你认为老爷爷小气吗？故事里的小动物为什么说老爷爷小气？让我们再来听听。 3.看看听听议议，理解故事内容 老师一边出示教具一边逐一讲故事，引导幼儿争论：为什么小羊要吃小苗？小

3、鹿要吃树叶？小妹妹要摘桃花？小弟弟要摘小桃子，老爷爷都说不行？ 老师把故事讲完后问：现在，你们认为这是不是一个小气的老爷爷？为什么？那么，老爷爷一开头为什么这么小气？他是不是真的很小气？这个故事告知我们桃树是怎样长大的，谁能清晰地告知大家？幼儿可以结伴交谈后再个别叙述。 4.阅读小图书小气的老爷爷，学讲故事。 争论：还有那些植物也像桃树一样生长的？ 活动延长： 1.幼儿品尝桃子。 2.供应材料，幼儿自主进行故事表演。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱

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