幼儿园梅花教案5篇

1、Word 幼儿园梅花教案5篇 写一份优秀的教案，老师从而更加明确接下来的教学目标，教案是老师为了把握课堂节奏预先撰写的书面表达，范文社我今日就为您带来了幼儿园梅花教案5篇，信任肯定会对你有所关心。 幼儿园梅花教案篇1 活动目标： 1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。 2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。 3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、古诗梅花挂图1幅、课件、语言cd。 2、古筝渔舟唱晚音乐。 活动过程： 一、以谈话形式引出活动内容。 请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花

2、受不了寒冷的攻击都凋零了，可有一种花却不怕寒冷，傲然直立在风雪之中，这是什么花？ 二、观赏梅花图片，了解梅花。 1、出示梅花图片，请幼儿观看和观赏。 2、启发幼儿用“梅花”说一句话。 小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。 三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。 1、观赏老师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。 2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。 3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？ 4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里

3、、寒冷中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培育幼儿不畏寒冷、凌霜傲雪的品质。 四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边依据古诗情境进行绘画。 引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。 活动反思： 活动开头，通过谈话，引起了幼儿对梅花的爱好。在观赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、外形还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容特别熟识，所以在老师引导下，大多数幼儿朗诵的较娴熟，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。 通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品行。 为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延长活动中还预设了吹画、手教导

4、画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手力量得到提高。 幼儿园梅花教案篇2 活动目标： 1、体验吹点画的乐趣。 2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。 3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。 活动预备： 白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅图片学习儿歌腊梅花 活动过程： 一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动爱好。 引出课题：告知幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。 老师出示梅花，启发幼儿认真观看梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣相互遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展

5、的。 引导幼儿观看其枝、干、花的外形及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么外形？哪个季节开放？具有怎样样的品行？ 一起背诵已学过的儿歌腊梅花。 二、幼儿操作，老师指导 老师讲解示范吹点梅花的方法及留意事项。 1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手渐渐转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。 2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提示幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。 幼儿操作：让幼儿在观看盆景和老师范画的基础上，吹画一幅梅花图。 老师巡回指导，鼓舞幼儿自立完成操作任务，并

6、提示幼儿留意画面洁净，颜料不弄脏衣服和桌面。 力量强的孩子可多吹几棵，力量差的只要把握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿自立完成，都享受胜利的欢乐。 适当添加背景，并留意准时擦手。 三、作品观赏 将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同观赏。 活动延长： 举办梅花展览会：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。 活动结束： 儿歌：腊梅花 腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。 不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战寒冷。 虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。 辞旧岁，迎新春，冰雪消融盼望来。 腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。 不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战寒冷。 虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。 辞旧岁，迎新春，冰雪消

7、融盼望来。 幼儿园梅花教案篇3 【教材分析】 ?梅花是一首五言律诗，是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着寒冷独自开出了洁白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、暗香清远的特点，赞美了梅花高洁、顽强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的进展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。 【活动目标】 1初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。 2能根据古诗的的律、节奏

8、有感情地明通。 3感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。 【活动预备】 自制课件梅花、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一拥抱冬天）。 【活动建议】 1结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的。 （1）引导幼儿争论画面内容。 提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？ （2）简洁介绍古诗的名称、。 老师：这首古诗的名字是（梅花），是北宋诗人王安石 2请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。 （1）老师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。 （2）组织幼儿沟通、争论，了解古诗的主要含义。 提问：寒冷中盛开的

9、梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，关心幼儿理解诗的意境。例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角顽强地直立着，远远看去就知道那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。 3鼓舞幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。 （1）引导幼儿尝试仿照老师朗诵通的的律、节奏，和老师一起看图朗通古诗。 （2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。 （3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。 （4）组织“小诗人朗通会”，鼓舞幼儿大胆朗通古诗。 4

10、引导幼儿感受梅花高洁、顽强的品行。 请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行争论、沟通，感受梅花高洁、顽强的品行。 【活动延长】 幼儿自主阅读拥抱冬天第14页，感受古诗的意境美和韵律美。 附 梅花 北宋王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 梅花小资料 梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，假如你认真地数一数，就会发觉它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的芳香。有的梅果，有的不结果，假如它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；假如它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人欣赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了

11、其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受 中班奥尔夫音乐唱歌小黄鸭合唱队优质课视频+课件+教案+音乐 幼儿园梅花教案篇4 背景 腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步熟悉腊梅花，并能学习运用吹画和手教导画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的熟悉腊梅花，又能感受胜利的喜悦，不但可以让孩子把握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调力量和对美的观赏力量。 对活动对象及目标的分析 大班幼儿的表达力量已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以依据自己的思维与想象来用绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于

12、美术绘画特别宠爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以相互观赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会兴奋的手舞足蹈，立刻兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法把握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。 活动名称 漂亮的腊梅花 活动目标 1.学习吹画的基本方法，能够运用手教导画、彩笔添画等帮助手段表现腊梅花的基本特征; 2.喜爱吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美力量作为本次活动的难点。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备 墨汁

13、、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。 教法学法 为了更好地完成教学任务，我将主要采纳以下方法： 观看法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观看和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的熟悉。 示范法：通过老师的示范作画让幼儿感受吹点画的好玩，达到激发孩子们创作的乐观性和热忱。 活动过程 一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观看对腊梅花有初步熟悉，观赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观看腊梅花的枝、干、花、花蕊的外形颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做

14、画，激发幼儿学习吹点画的热忱。” 二、1.让孩子一起玩帮球球找家的嬉戏，先让孩子练习下如何把握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的把握生长的方向。 2.让孩子休息下并观看老师示范吹树干、树枝。这是难点部分，具体讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。 3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要留意层次，排的美观，不能消失排队现象。点画后准时擦手，留意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅

15、上，留意卫生。 4.用彩笔添加花心。 三、老师示范完毕， 幼儿作画，老师巡回指导 1. 提示幼儿留意画面干净卫生。 2.力量强的幼儿可多吹画几颗梅花树，力量弱的重点把握吹的方法。关心每个幼儿完成作业，享受胜利的乐趣。 四、作品展览 完成作品并进行展览，相互观赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起观赏自己的作品布置成的梅林，鼓舞、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成果后有成就感，并在漂亮的环境中学习成长。 五、活动延长 让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多美丽好看的作品供大家观赏。 教学反思： 通过这节课的学习啊!关老师感受到了咱班的小伴侣都特别喜爱腊梅花的英勇与顽强

16、老师也信任你们也会成为又顽强又英勇的好孩子!那么快用你手中漂亮的腊梅花去装饰一下我们漂亮的“冬天”吧! 幼儿园梅花教案篇5 一、设计意图： 我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素养教育中民间艺术教育体系的讨论”的试验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探究。梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花颜色艳丽，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表顽强、忠贞、高雅。 因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在美丽的古筝音乐中观赏各种梅

17、花的颜色、形状，感受国画巨匠所画的“红梅图”独特的审美意境，培育幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调力量和美的表达表现力量，同时激发幼儿爱家乡的情感。 二、目标： 1、观赏各种梅花的颜色、形状的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。 2、留意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。 3、体验用彩墨画表现梅花的乐趣。 三、预备： 大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的ppt，古筝音乐高山流水等。 四、过程： （一）谈话导入，回忆表达有关梅花的已有阅历。 1、师（出示一

18、张梅花图）：这是什么？你在哪里看到过梅花？ 2、师：你看到的梅花是怎么样的？（幼儿充分表达。） 3、师：你看梅花的时候有什么感觉？（幼儿充分表达。） 老师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有阅历，这样既调动了幼儿参加活动的爱好，也为幼儿进一步观赏梅花的颜色、形状作了铺垫。 （二）观赏各种梅花，感受梅花的各种颜色、形状。 1、师：春天，小伴侣在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花究竟是什么样子的？有哪些好看的颜色呢？我们一起来看看。 （1）在美丽的古筝音乐中观赏多幅梅花图的颜色。 （2）师：认真看看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜色看上去像什么？ （3

19、）师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉？ （4）师（小结）：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的它们在春天里竞相开放，很美丽。 2、观赏单幅梅花图片，感知梅花的形状。 （1）总体感受梅花的形状。 师（出示两张不同花瓣的梅花图片）：梅花究竟是什么样子的？主要有哪几部分组成？ 师：这两朵梅花有什么不同？ （2）重点观看五瓣梅花的形状。 师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。 师（出示五瓣梅花图）：这朵梅花是什么样子的？有几个花瓣？（五个花瓣。） 师：花瓣是什么样的？（圆圆的）它们是怎么排列的？（围着花心。） 师：花的中间是什么？花蕊是什么样子的？像什么？ 师：这朵

20、花是开放的，没开的花叫什么？花苞是什么样子的？（圆圆的，有的大、有的小。） 师：梅花长在哪儿？ 师（小结）：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细瘦长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光线很美丽。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。 老师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐高山流水的背景中观赏细心选择的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。老师还鼓舞幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性阅历，体验了梅花的美。 （三）观赏国画红梅图。 1、初步观赏作品。 师：梅花很美丽，许多画家都爱画梅花。这幅梅花图美丽吗？

21、画家是用什么材料来画梅花的？（树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。） 2、细致观看画面颜色、布局等。 （1）师：这朵大梅花的颜色是怎么样的？（红红的）这朵小的呢？（粉红色的）这里的梅花画得怎么样？（有的地方多一些，有的地方少一些）没有开放的是什么？（花苞。） （2）师（小结）：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很美丽。这些梅花都画在树枝上。 在观赏唯美的国画巨匠的作品红梅图时，老师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观看梅花，有序感受画面颜色、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。 （四）幼儿创作。 1、简洁感知作画材料和作画方法。 （1）师：今日请小伴侣也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么？ （2）师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么？小毛笔适合用来画什么？为什么？ （3）师：