小班建构游戏

1、创建性游戏（建构游戏）第1周计划表上一次游戏状况剖析本次游戏设计在上学期的建构活动中幼儿参加踊跃性都比较高，比较仔细，此次的活动成效也相当不错。本学期的建构，将再联合班级的主题的基础上来进行。游戏内容：马路上（一）、幼儿园、泊车场阶段目标：知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣,在教师的鼓舞下能参加建构游戏活动。让幼儿对建构资料感兴趣，感知特色，熟习资料操作方法。察看马路上的汽车，认识公交车、私人车等汽车的外形结构。运用纸箱、纸板、矿泉水瓶、纸砖、软积木、木块等建构玩具搭建道路。经过老师的鼓舞、帮助，幼儿合作搭建马路。激发幼儿踊跃参加活动。能寂静的进行建构游戏，不争抢玩具。喜爱参加建构活动懂得珍惜搭建

2、好的作品，与伙伴分享建构游戏的快乐能勇敢介绍自己的建构作品。游戏准备：知识准备：认识公共汽车、卡车的外形。经验准备：已有搭建房屋、车的经验。资料准备：汽车胶粒、子弹头胶粒、游戏指导：一、开始指导：出示汽车展览馆照片，认识这两种汽车的外形特色，激发幼儿拼搭汽车的乐趣幼儿谈谈你喜爱哪些车？她们由哪些部分构成？指引幼儿察看公共汽车、卡车的图片和结构图例，进一步认识汽车的基本结构，试试拼搭三种汽车。二、过程指导：介绍游戏环境和建构资料，提出游戏要求。1）选择自己喜爱的胶粒拼搭自己喜爱的汽车，最好是先学习搭公共汽车，而后再变为轿车。2）将搭好的汽车放在已经铺好的马路上，摆放作品时要当心，不要碰坏他人的作

3、品3）游戏中，能相互商议，合理使用工具，不争抢。幼儿自由选择资料。指引幼儿分工合作。（1）要点察看幼儿在建构公交车状况，依据状况合时引导。2）察看指导房屋、马路等建构中，幼儿搭建的方法和整体布局、合作状况，鼓舞幼儿勇敢搭建。3）提示幼儿将玩具依据种类和形状分类整理好。三、评论指导分享介绍自己的汽车。谈谈在中间有碰到什么困难？下次想怎么解决？创建性游戏（建构游戏）第2周计划表幼儿游戏状况分风趣的小动物是本学期本班的第一个主题，因此，就创建析了以“动物园”为主题的建构游戏。联合小班幼儿的年纪段特点，以及本班幼儿实质的能力来进行课程。本次游戏设计建构游戏：动物园（一）、幼儿园、泊车场阶段目标：运用拼

4、插、连结、围合的技术搭建椅子、围墙等装动物园。能够依据动物的习惯来将动物分类围起来。会珍爱建构资料，依据种类和形状归类整理建构资料。能战胜困难，达成所要拼搭的动物作品。能够不任意拆毁、破坏作品。能够一同合作进行建构。运用拼插、连结、围合的技术搭建椅子、围墙等装修动物园。游戏准备：经验准备：家长利用周末率领幼儿到动物园去玩。资料准备：花片、积木、动物园有关图片、各种胶粒游戏指导：一、设置情境，引起幼儿游戏的兴趣。哇！今日我们的动物园里来了很多的小动物，我们一同来找一找吧！二、出示动物园图片小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？此刻我们来猜一猜：走起路来落梅花，从早到

5、晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）三、拼搭动物，共同议论。教师示范拼搭小狗：长方形的身体脖子头四条腿小尾巴。我们如何把小狗变形成小猫？长颈鹿？小猪？小朋友能够在拼搭的时候试一试四、提出要求，开始活动：在拼构时，不要争抢资料，大家要想一想怎么安排，学会礼让。假如有的小朋友想一同合作，那么就要相互商议一下要怎么做，分工。拼出的动物要坚固、结实，注意颜色的搭配。五、幼儿拼插，教师巡回指导。鼓舞幼儿依据大概的结构拼搭自己喜爱的动物。指引幼儿试试用不一样的积塑建构。能力差的幼儿鼓舞其用平面拼图进行建构。六、展现作品，结束活动。小朋友们把自己做好的作品取出来，大家一同看一看创建性游戏（建构游

6、戏）第3周计划表上一次游戏状况剖析本次游戏设计幼儿都很喜爱小动物，都很愿意拼小动物，很多幼儿都能拼出小动物来，但是，有部分幼儿没方法拼出结实的小动物，他们临时还拼不出比较着重色彩搭配的作品。接下来将指引他们在拼插时，如何拼出结实的作品，美丽的作品。游戏内容：动物园（二）、幼儿园、泊车场游戏准备：知识准备：认识动物园的结构。经验准备：已有初步的围合、垒高的经验。资料准备：动物园大门和围栏图片、各种胶粒、花片、积木、大型花片等。游戏指导：一、讲话引入，解说上节课的不足。上周我们搭了很多的小动物，你们谈谈都有哪些小动物啊？那我们要怎么把小动物搭的美丽，搭的结实呢？二、出示动物园大门和围栏图片。小朋友

7、们，动物园的大门是什么形状的？那我们应当怎么拼搭呢？动物园的围栏又是什么样的呢？我们应当要怎么拼？小结：动物园的大门是拱形或许长方形的，因此，我们能够搭半圆形或许是长方形的大门。围栏是椭圆或许是长方形的，因此，我们能够搭椭圆或许是长方形的围栏。三、提出游戏要求，幼儿开始活动:。大家能够一同合作来拼大门。小朋友们在拼小动物时，要拼的很结实。取下班具要轻拿轻放。要爱惜自己的作品，也不要任意破坏其余小朋友的作品。四、幼儿开始游戏，教师要点指导搭大门、围栏。五、评论总结，结束活动1.小朋友们看，动物园的大门看起来怎么样？你们感觉有哪里不足的地方？2.我们一同来看看其余小朋友拼的小动物吧！你们感觉这只小

8、动物美丽吗？美丽在哪里不美丽在哪里？创建性游戏（建构游戏）第4周计划表上一次游戏情况剖析本次游戏设计拼小动物的幼儿较上一次活动，拼出的小动物比较结实，看起来也比较美丽。搭动物园大门、围栏的幼儿，也基本能做到垒高，但是，搭出的大门、围栏等比较不结实，比率也有一点问题，在下次的活动中，将指引他们将大门、围栏搭建的更符合比率。游戏内容：动物园（三）、幼儿园、泊车场游戏准备：搭栏杆的胶粒、搭动物的胶粒、展现台（预先在桌子上贴若干纸条，把桌子区分红六个方块，用来分开不一样动物；在每个方块贴动物图片，用来看作动物的“家”。）游戏指导：一、开始指导师幼共同回想上一次观光动物园的经历，帮助幼儿疏理对动物的已有

9、经验：（1）大部分动物喜爱群居，每个“家”里都有很多动物。（2）动物园的每个“家”之间，都用栏杆来分开。二、过程指导：教师展现幼儿在建构区搭建的“栏杆”和“动物”作品，提出本次建构要求：1.依据动物图片的提示，把名称不一样的动物送到不一样的“家”里。要在每个“家”放很多外形完好的动物，让“家”喧闹起来。用连结、镶嵌的方法插出长长的栏杆。在搭建过程中要实时捡起碰丢在地上的胶粒，分类放在篮子中。勇敢选择建构资料搭建。教师指导要点：1）鼓舞幼儿搭出很多动物，提示那些一搭完就坐回座位的幼儿再到桌子旁搭建。2）提示幼儿察看每个“家”的图片，按名称不一样分类摆放动物作品。3）帮助“搭栏杆组”的幼儿用连结、

10、围合的方法，搭建长长的栏杆。4）关注能搭出不一样动物的幼儿和他们的动物作品。5）听音乐分类整理建构资料。三、评论指导请幼儿介绍自己的建构作品。师：“今日你搭了哪些动物放在动物园里？是什么？”观光“动物园”，持续帮助幼儿按名称分类摆放动物。师：“今日的动物园真喧闹，每家都住着很多动物。看看是否是全部的小动物都住到自己家了？有没有哪只动物住错房屋？我们把它送回自己的家吧！让幼儿评评“哪个家最喧闹？”教师夸奖能搭出很多动物的幼儿。创建性游戏（建构游戏）第5周计划表上一次游戏情上一次活动中让孩子们回家与爸爸妈妈制作自己喜爱的小况剖析动物，让孩子们更有游戏情境。但是孩子们的注意力都在自己带来的小动物上，

11、还没有搭完动物园就开始游戏了。下次活动，应当在动物园搭建完以后，才用小动物进行游戏。本次游戏设游戏内容：动物园（四）、幼儿园、泊车场计游戏准备：搭动物的胶粒；栏杆、小山、树、草地等辅助资料；动物图片、部署成动物园背景的展现台；从前搭的胶粒“动物”的照片。游戏指导：一、开始指导以介绍“动物园”的方式，指引幼儿说出图片上动物的名称，导入游戏：师：”这是我们的动物园，呆会有哪些动物要住到动物园里呢？我们一同来看看图片上都有谁。”师：“这是谁的家？”“这个呢？”指引幼儿赏识前几次结构游戏中幼儿以前搭建过的动物照片，帮助幼儿懂得很多资料都能够搭动物、动物的姿态多种多样。二、过程指导：幼儿按意向，勇敢选择

12、建构资料自由搭建“动物”和“动物园”里的“栏杆、树、小山、草地”等其余设备，共同组合成动物园。教师指导要点：察看并鼓舞幼儿用不一样建构资料拼搭同一种动物，用同一种资料拼搭不一样动物，表现出动物的不一样动作神情。能按动物的名称，分类摆放动物。勇敢试试在动物的“笼子”内外摆放“栏杆、树、小山、草地”等设备，共同组合成动物园。听音乐分类整理建构资料。三、评论指导请幼儿介绍自己的建构作品。师：“今日你搭了哪些动物放在动物园里？是什么？”观光“动物园”，持续帮助幼儿按名称分类摆放动物。师：“今日的动物园真喧闹，每家都住着很多动物。看看是否是全部的小动物都住到自己家了？有没有哪只动物住错房屋？我们把它送回

13、自己的家吧！让幼儿评评“哪个家最喧闹？”教师夸奖能搭出很多动物的幼儿。创建性游戏（建构游戏）第6周计划表上一次游戏情上一次游戏中，发现有的小朋友会使用一些生活中的辅助材况剖析料如矿泉水瓶以及纸板等来搭建围墙。能够以此扩宽孩子们搭建资料的使用。能够适合增添一些自然物等辅助资料。本次游戏设游戏内容：游玩场（一）、动物园、泊车场等计阶段目标：指引幼儿试试用延伸、垒高和连结等技术表现滑滑梯等各种游玩设备。能以磋商的方式与伙伴友善合作，共同达成建构任务，体验合作的乐趣。游戏准备：经验准备：指引幼儿察看游玩场中的各种游玩器材。资料的投放：各种大、中、小型建构资料若干、游玩场布局图。环境的创建：游玩场的地面

14、规划图。游戏指导：一、开始指导讲话引题。师：小朋友们去过游玩场吗？游玩场里有哪些好玩的？它是什么样的？（指引幼儿用简单语句描绘游玩器材特色）联合PPT展现，指引幼儿议论如何建构。师：“游玩场里大型滑滑梯、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游玩器材，这么多好玩的游玩器材，你感觉哪一种器材最难搭？你感觉它什么地方最难搭了？谁有方法能帮助他？能够怎么搭呢？”师重申：在搭建器材的时候要注意连接坚固、两边要对称，站得稳。二、过程指导：介绍本次活动投放的建构资料，鼓舞幼儿迁徙先期的建构经验拼搭出不一样的游玩器材。提出本次建构要求，交代注意事项。1）在建构过程中要共同使用资料，懂得合作分享。2）建构好的作品摆

15、放在相应的地点，要当心摆放，不要破坏他人的作品。3）听到音乐声后，要立刻整理不用的建构资料，到展现区赏识作品。幼儿分组活动，要点指导游玩场各种器材的搭建。（1）察看游玩场各种器材的搭建状况。（2）察看幼儿分工合作的状况。四、评论指导：1.游玩场里搭建了什么，搭建的好吗？（联合搭建状况评价）2.下次活动中我们还可以搭建什么？3.必定幼儿的合作成就，和游玩场合影纪念。创建性游戏（建构游戏）第7周计划表上一次游戏情况剖析本次游戏设计在议论游玩场中的游玩设备时，幼儿你追我赶，踊跃讲话游玩场的游玩设备过于单调，除了滑滑梯、荡秋千等一些简单的游玩设备。可采集各种游玩设备的图片，指引幼儿察看认识各种游玩设备

16、。游戏内容：游玩场（二）、动物园、泊车场等游戏准备：1.经验准备：指引幼儿察看游玩场中的各种游玩器材。2.资料的投放：各种大、中、小型建构资料若干、游玩场布局图PPT。3.环境的创建：游玩场的地面规划图。游戏指导：一、指引讲话，回想上一次建构内容：上一次的建构游戏中，小朋友搭建了滑滑梯等好玩的游玩器材，游玩场里还有哪些好玩的器材？它是什么样的？（指引幼儿用简单语句描绘游玩器材特色）（教师小结：游玩场里除了有滑滑梯、跷跷板、秋千这样的小型器材，还有过山车、摩天轮、旋转木马、海盗船等好玩的游玩器材。二、提出本次建构小主题过山车：出示建构典范过山车，联合拼搭资料，指引幼儿认识过山车的结构。（轨道、列

17、车）指引幼儿议论如何建构过山车。(指引幼儿经过垒高过山车的轨道支架，表现过山车高低起伏的轨道特色)请一名幼儿试试组合过山车。小结：小结过山车的搭建步骤，提示幼儿经过合作组合大型过山车。三、提出本次建构要求，交代注意事项。建构前小朋友们要商议好各自的建构任务，除了搭建新主题过山车，还可以够勇敢运用资料搭建其余游玩器材。摆放作品时要考虑如何摆放更合理，当心摆放，不要破坏他人的作品。听到铃鼓声后，要立刻整理不用的建构资料，在展现区赏识作品。出示分工卡，指引幼儿磋商分组。师辅助分派规划师两名，及搭建过山车的幼儿。四、幼儿分组活动，要点指导经过垒高过山车的轨道支架，表现过山车高低起伏的轨道特色。1）察看

18、游玩场各种器材的搭建状况。2）察看幼儿分工合作的状况。五、分享沟通。1）游玩场里搭建了什么，搭建的好吗？（联合搭建状况评论）2）下次活动中我们还可以搭建什么？创建性游戏（建构游戏）第8周计划表上一次游戏情况剖析本次游戏设计经过进一步先期知识经验的丰富，孩子们对建构大型游玩设备充满了兴趣。在此次游戏过程中大仙“同类作品多”，出现“扎堆现象”在下次游戏组织小主题搭建时应当适合的分区搭建。游戏内容：游玩场（三）、动物园、泊车场等游戏准备：经验准备：经过让幼儿讨论、想像不一样的游玩设备。资料准备：各种游玩设备图片、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形、上一次搭建照片、少儿乐园整体图、各种形状木制积木

19、、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。游戏指导：一、开始指导联合上一次搭建照片，提出不足和需改良的地方。教师：小朋友看这些发现什么问题，有什么需要改的？出示各种游玩设备的图片，指引幼儿剖析游玩设备的结构特色。联合图片，让幼儿谈谈“这些游玩设备”主要的特色是什么。自由沟通：谈谈能够用什么资料把这些不一样的特色表现出来。二、过程指导幼儿分组建构，教师察看指导。要点指引搭建“游玩设备”的两组幼儿联合图片选择适合资料进行拼插活动。2.指引幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建“游玩场”；两组幼儿搭建“游玩设备”。鼓舞幼儿勇敢想象搭建不一样的游玩场“游玩设备”。三、评论指导师幼共同赏识、沟通建构作

20、品。教师：今日在游戏中，你们都搭建了什么？发现什么问题？你是如何解决的？创建性游戏（建构游戏）第9周计划表上一次游戏情况剖析本次游戏设计此次游戏中，我发现幼儿开始学会迁徙了。他们会迁徙前面搭外墙围合技术，很快把旋转木马外面围栏搭好了，但是搭建好的作品简单松懈，有的在挪动过程中就散了。下次游戏中应当有所精选，改换一些资料。游戏内容：游玩园（四）、动物园、泊车场等游戏准备：1.经验准备：指引幼儿察看游玩场中的各种游玩器材。2.资料的投放：各种大、中、小型建构资料若干、游玩场布局图。3.环境的创建：游玩场的地面规划图。游戏指导：一、开始指导：联合布局图，指引讲话，回想上一次建构内容：前几次的建构活动

21、中，小朋友搭建了游玩场里哪些游玩器械？教师小结：小朋友们在游玩场里搭建了象摩天轮、旋转木马、海盗船等大型游玩器材，还搭建了转转椅、跷跷板、滑滑梯等好玩的小型游玩器材。介绍游玩场的建构资料，指引幼儿选择适合的建构资料搭建不一样的器材。二、过程指导：提出建构要求：1）勇敢选择资料，搭建各种各种的器材。2）和规划师磋商摆放作品。3）听到铃鼓声后，要立刻整理不用的建构资料，在展现区赏识作品。出示分工卡，指引幼儿磋商分组。（1）师辅助分派规划师两名（2）大型器材组、小型器材组、大门、围墙组插卡自选。幼儿分组活动，师察看指导。1）察看游玩场各种器材的搭建状况。2）察看幼儿分工合作的状况。三、评论指导赏识、

22、沟通。游玩场里搭建了什么，器材摆放合理吗？（联合搭建状况评论）下次活动中我们能够如何搭建，游玩场会更好玩？必定幼儿的合作成就，和游玩场合影纪念。创建性游戏（建构游戏）第10周计划表上一次游戏情上一次游戏中，孩子们共同搭出外头后，纷繁开始搭建自己况剖析要搭建的游玩场设备。我发现孩子们不过在搭建大的小的游玩设备。关于游玩场的整体布局，孩子们并无观点。林子琳拼了个游玩场座椅，她说：“这是椅子是让人家歇息的”。下次活动中能够以此搭建一些歇息区、卫生间等等。本次游戏设五一放假计创建性游戏（建构游戏）第11周计划表上一次游戏情上一次游戏中，孩子们共同搭出外头后，纷繁开始搭建自己况剖析要搭建的游玩场设备。我

23、发现孩子们不过在搭建大的小的游玩设备。关于游玩场的整体布局，孩子们并无观点。颜嘉宥拼了个游玩场座椅，她说：“这是椅子是让人家歇息的”。下次活动中能够以此搭建一些歇息区、卫生间等等。本次游戏设游戏内容：泊车场(一)、动物乐园、幼儿园计阶段目标：知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣,在教师的鼓舞下能参加建构游戏活动。让幼儿对建构资料感兴趣，感知特色，熟习资料操作方法。察看泊车场里的汽车，认识公交车、私人车等汽车的外形结构。运用纸箱、纸板、矿泉水瓶、纸砖、软积木、木块等建构玩具搭建道路。经过老师的鼓舞、帮助，幼儿合作搭建马路。激发幼儿踊跃参加活动。能寂静的进行建构游戏，不争抢玩具。喜爱参加建构活动懂得珍惜

24、搭建好的作品，与伙伴分享建构游戏的快乐能勇敢介绍自己的建构作品。游戏准备：知识准备：认识公共汽车、卡车的外形。经验准备：已有搭建房屋、车的经验。资料准备：汽车胶粒、子弹头胶粒、游戏指导：一、开始指导：出示汽车展览馆照片，认识这两种汽车的外形特色，激发幼儿拼搭汽车的乐趣幼儿谈谈你喜爱哪些车？她们由哪些部分构成？指引幼儿察看公共汽车、卡车的图片和结构图例，进一步认识汽车的基本结构，试试拼搭三种汽车。二、过程指导：介绍游戏环境和建构资料，提出游戏要求。1）选择自己喜爱的胶粒拼搭自己喜爱的汽车，最好是先学习搭公共汽车，而后再变为轿车。2）将搭好的汽车放在已经铺好的马路上，摆放作品时要当心，不要碰坏他人

25、的作品3）游戏中，能相互商议，合理使用工具，不争抢。幼儿自由选择资料。指引幼儿分工合作。（1）要点察看幼儿在建构公交车状况，依据状况合时引导。2）察看指导房屋、马路等建构中，幼儿搭建的方法和整体布局、合作状况，鼓舞幼儿勇敢搭建。3）提示幼儿将玩具依据种类和形状分类整理好。三、评论指导分享介绍自己的汽车。谈谈在中间有碰到什么困难？下次想怎么解决？创建性游戏（建构游戏）第12周计划表上一次游戏状况分析本次游戏设计在活动中，有个别孩子搭建汽车的想法还很独到，老师多夸奖鼓舞并赐予展现，不单促使孩子的持续创作的踊跃性，也带动其余孩子创作的兴趣。但可能受年纪的限制，孩子对汽车的察看不够深入，有些作品没有成

26、型，在下次活动中能够组织幼儿察看汽车的模型、建构玩具搭的汽车，让幼儿认识汽车基本的结构是由车身和车轮构成。建构游戏：泊车场(二)、动物乐园、幼儿园游戏准备：知识准备：认识轿车的特色经验准备：认识不一样的汽车，已经会搭公交车。资料准备：吸管等辅助资料。汽车胶粒、子弹头胶粒若干。一、开始指导：幼儿分享上回搭建出来的汽车。2.请个别幼儿演示搭建公交车的方法，想一想用什么方法帮它改造成轿车呢？二、过程指导：1.赏识本次活动供给资料所搭建的轿车实物，激发幼儿创作的欲念，及试试用各种不一样的资料搭建轿车。2.与幼儿共同商讨马路地区的地点。3.提出游戏要求:（1）选择自己想要的资料（2）游戏中，能相互商议、合作，不争抢玩具。（3）懂得保持桌面的整齐。4.幼儿自由选择资料。指引幼儿分工合作。（1）要点幼儿拼搭轿车的状况，实时赐予指导。（2）察看指导公交车、马路等建构中，幼儿搭建的方法和整体布局、合作状况，鼓舞幼儿勇敢搭建。（3）提示幼儿按标志实时整理玩具。（4）提示幼儿赏识他人作品时，不可以破坏他人作品。三、评论指导:老师：今日你出轿车了吗?是用什么搭的？创建性游戏（建构游戏）第13周计划表上一次游戏状况分幼儿关于各种汽车有了必定的认识，且掌握了轿车的基本析外形特色。幼儿的建构能力有了显然的提升。但是在一些小细节上，孩子仍旧没方法办理好，比方马路的基本结构，孩子容易把路灯或小汽车成堆地