凌职业技术学院机电工程系在水电行业背景下的校政校企合作模式探索

1、PAGE PAGE 11依托行业 点面结合 实现共赢水电行业背景下的校政校企合作模式探索机电工程系2009年年7月 陕西水水能理论论蕴藏量量14338.55万千瓦瓦，可开开发量6666.7万千千瓦，水水能蕴量量在西北北地区仅仅次于新新疆，居居全国第第14位位。900年代跨跨出社会会办电、资资产重组组、结构构调整、制制度创新新步伐，全全省水电电装机从从建国初初的2220千瓦瓦发展到到20003年底底的511.2万万千瓦，全全省水力力资源开开发率达达到266%。年年发电量量超过110亿千千瓦时，产产值近33亿元。随着我院“百县千企”联姻工程的深入进行，机电工程系在水电行业大发展的背景下，逐步实践、

2、摸索出了“依托行业、点面结合、实现共赢”的校政校企合作模式，取得了良好的效果。一、打“行行业牌”，依托托行业优优势促进进校政校校企合作作随着陕西水水电事业业的大发发展，我我系在确确定校企企合作思思路的时时候，首首先考虑虑的就是是行业性性。“行业性性、地方方性、市市场化、技技能型、开开放式”这十二二个字就就是我们们校政校校企合作作的基本本方针。1、利用学学院前身身办学历历史、校校友资源源优势我院办学历历史长、校校友覆盖盖面广，省省、市、县县水电主主管部门门，大、中中、小型水水电站都都有校友友担任领领导。我我们利用用这一优优势，积积极联系系，开展展合作，确确定了一一批稳定定的校企企合作企企业。例例

3、如我们们与陕西西省石头头河水库库坝后电电站、汤汤浴电站站，西安安黑河供供水有限限公司电电站分公公司，陇陇县段家家峡水电电责任公公司以及及宝鸡峡峡林家村村、魏家家堡杨凌凌水电站站均保持持长期密密切的合合作关系系。2、融入行行业协会会，突破破行业瓶瓶颈主动承担行行业协会会各项工工作，主主持行业业员工培培训、技技术指导导、企业业咨询等等工作，通通过行业业结识更更多的企企业。近近年来，先后为南郑水力发电公司、千阳县水务局、淳化茨坪电站等培训技术人员395人次；与省水电开发服务中心联合培训运行人员98人。先行在职工培训上造成声势。2006年，我们又主动与西安东方机电集团有限公司、新疆天业集团取得联系并建

4、立校企合作关系，使我们从主打水利水电行业跨入了工业生产和国防工业的领域。3、利用政政策导向向，形成成品牌效效应陕西省水电电行业为为了适应应发展，确确定了多多项行业业政策，如如员工培培训、技技术改造造、技术术推广、企企业交流流等。我我们利用用政策导导向和资资源优势势，协助助陕西省省水利厅厅水电处处制定本本行业质质量规范范和服务务标准，开开展政策策、技术术咨询、企企业间的的经济和和技术交交流与合合作，推推广应用用新技术术、新成成果，参参与员工工培训、设设备更新新、企业业管理以以及经营营考察活活动，组组织技术术服务和和开展学学术、信信息交流流活动等等。二、不断寻寻找结合合点，点点面结合合，实现现校企

5、有有效对接接1、寻找需需求动力力，形成成内在驱驱动水电企业地地处偏僻僻，新技技术的应应用相对对滞后，针针对这种种现状，我我们派出出有理论论水平和和实践经经验的专专家、教教授，深深入企业业，革新新挖潜、培培训员工工。先后后在茨坪坪、秦岭岭等电站站，培养养生产一一线员工工60人人次，解解决3项项生产难难题和故故障，使使企业初初尝校企企合作的的好处。2、校企有有效对接接，供求求一致、适适销对路路我系就近聘聘请杨凌凌电站、魏魏家堡电电站的工工程技术术人员，担担任我系系兼职教教师，承承担教学学、科研研任务；对学生生进行企企业文化化和职业业规划的的教育，按按企业要要求培养养学生。杨凌电站技术站长赵军良、魏

6、家堡电站工程师虎新兴多年来一直作为外聘兼职教师为我系学生上课，既结合实际，又生动活泼，教学效果良好。近年来，我系已有150多名学生在这些企业就业，他们工作踏实，爱岗敬业，也受到了企业的好评。3、校外实实习基地地建设为为企业注注入活力力近年来，我我们通过过“百县千千企”联姻工工程，建建立合作作企业880多家家，其中中省内外外水电企企业233家，先先后有6600人人次在这这些企业业实习，解解决了学学生实习习问题，还还经常帮帮企业组组织文艺艺演出、校校企联欢欢等，为为企业注注入了活活力。 4、逐步步搭建了了“双师素素质”教师队队伍成长长的平台台通过教师下下企业锻锻炼、指指导企业业技术改改造等交交互活

7、动动，我系系先后有有50人人次的教教师到许许昌继电电器有限限公司、大大唐户县县热电厂厂、洛阳阳拖拉机机有限公公司等企企业锻炼炼；5人人被企业业聘为技技术顾问问，教师师的专业业水平和和研究能能力得到到了极大大的提升升。5、学生顶顶岗实习习和就业业渠道进进一步拓拓宽校企合作是是互利互互惠、实实现双赢赢乃至多多赢的有有效机制制，高职职教育通通过校企企合作使使企业、高高职院校校在各自自不同利利益基础础上寻求求共同发发展、谋谋求共同同利益，它是一种以培养技术应用型人才和高技能型人才为主要目标的高等职业教育人才培养模式。我系自2006年以来，每年在新疆天业集团参加顶岗实习的学生保持在30-60人，在北京汇

8、源果汁西北（咸阳）分公司参加顶岗实习的学生每年20人以上。通过顶岗实习，我们已有160多名毕业生在新疆天业集团就业。60多名学生在西安东方机电公司就业。三、稳定关关系，定定期交流流，扩大大成果，不断探索合作机制1、逐步形形成了相互信信任的情情感机制制校企合作过过程始终终是人际际交往、感感情沟通通的过程程。推动动校企之之间合作作的动力力首先来来自于人人的情感感，情感感机制是是校企合合作长效效机制体体系的重重要组成成部分。我我们加强强了校企企信息的的交流和和沟通，涉及学校改革发展的重大事件、重要政策调整和人事变动等信息都及时向企业发布,使企业感到学校对他的重视；同时,关注企业的发展变化,并及时给予

9、信息回应,企业遇到人才、技术难题,积极帮助解决。我们重视相关人员的相互交往，我系经常走访校企合作的相关人员,不定期召开校企合作相关人员参加的座谈会,讨论解决合作办学中存在的问题；企业子女就业得到了系领导的高度重视。2、逐步形形成了互互利互惠惠的利益机机制驱动校企通通力合作作是双方方利益，企企业最根根本的目目标是盈盈利。我我们认识识到，凡凡是能够够有助于于企业合合法盈利利的行为为与合作作都会受受到企业业的欢迎迎。基于于这种认认识，我我们根据据企业用用人需要要适时调调整实践践教学计计划，提提供智力力支持，推推荐优秀秀毕业生生。例如如，在暑暑期时间间较长的的时期，企企业生产产、销售售也是旺旺季，我我

10、们选派派电力专专业、工工程机械械专业的的在校学学生，进进入秦岭岭水电开开发有限限公司、西西安汇发发工程机机械公司司等企业业进行“工学结结合”，解决了了企业人人手不足足的难题题。一方方面解决决企业人人力资源源紧张的的燃眉之之急；另一方方面,培培养了学生的的职业情情感、职职业道德德、职业业素质和和职业能能力。3、逐步形形成了责责权结合合的约束束机制具有长效机机制的校校企合作作不是一一方对另另一方的的施舍、帮帮助和支支持,而而是双方方共同履履行的责责任和义义务。我我们先后后制定了了学生生顶岗实实习规定定、教教师企业业锻炼规规定、特特聘教师师管理办办法等等规章制制度，通通过完善善制度规规范校企企合作行行为和学学生实习习实训行行为。不不仅如此此,还要要强化道道德约束束。使合合作双方方都要按按照合作作共赢原原则加强强道德教教育,使使得校企企双方在在合作过过程中符符合双方方的利益益要求、制制度要求求和道德德要求。我们相相信，有有学院党党政的正正确领导导,有广广大教职职员工的的大力支支持和全全体学生生的积极极配合，我我们机电电工程系系校企合合作的路路子一定定越走越越宽广！机电070015班班学生在在西安黑河河供水公公司电站站分公司司进行为为期一周周的实习习机控050001、0050002班学学生在渭渭南黄河河工程机机械公司司进行为为期三周周的实习习机电050011、112班王王超朋等等七名学学生