大班主题新型的购物方式教案反思

1、 大班主题新型的购物方式教案反思1、大班主题新型的购物方式教案反思 新型的购物方式 目标： 1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，(刷卡、快递、网上购物) 2、有尝试承受和运用新事物的愿望。 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 过程：一、谈话引题 1、过年时你们家里买了什么好东西款待客人? 怎样去买的? (幼儿自由发言) 2、教师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗? 对了，我是在网上购物的。 二、争论各种新型的购物方式 除了网上购物，你们还知道有哪

2、些新型的购物方式? (刷卡、快递、网上购物等) 这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么? 你喜爱哪种购物方式?你想来试试吗? 三、尝试活动 以超市为背景，让幼儿选择自己喜爱的方式进展购物嬉戏。 延长活动：在社会性嬉戏中连续开展新型的购物方式的活动。 教学反思 1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法把握有点生硬呆板。 2、上课过程中，虽然孩子很热忱乐观参加，我有点掌控不住了，在引导他们仔细听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品 3、我在整个过程中也不断观看幼儿的个体变动，!.幼儿园学习网.教案网出处!但准时调整心态并坦然解决小问题还是有写惊慌。 4、给孩子们鼓舞时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态

3、度 5、我对幼儿的学习特征和共性化进展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能准时调整。 6、教师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓舞方式太单一;给幼儿自主表现的时机少，自由空间也太小。 2、大班主题活动文明购物教案反思 活动目标： 1、了解购物时的购物规章，初步树立购物的行为标准。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。 2、培育幼儿观看社会事物的力量、敬重商业工的情感，感谢他们供应的效劳。 3、培育幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、活动预备： 倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。 活动过程： 一、开头局部：导入活动： 教师：“珍宝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?” 幼儿：“有。”(幼儿自由答复) 教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗?” 二、根本局部： 教师：“倒霉熊呢，它今日也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?”(播放倒霉熊超市购物视频。) 教师：“刚刚我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?

5、它做的那些事对不对?”(幼儿自由答复。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西) 教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为?”(幼儿自由答复。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。) 教师：“罗教师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对?”(逐一播放：文明与不文明购物照片。) 教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。” 教师：“珍宝们，罗教师呀也开了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。” 教师：“珍

6、宝们，当有客人来了，要说什么呢?” 幼儿：“欢送光临!” 教师：“呀，*珍宝真有礼貌，我请你来。” 教师：“假如客人要离开超市了，我们要怎样说呢?” 幼儿：“再见。” 教师：“对了，要说再见,欢送下次光临!” 教师：“*珍宝表现真好，来，罗教师请你来迎宾。” 教师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我治理商品以及促销我的商品。由于今日罗教师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购置两件商品。” 教师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁?” 幼儿： 教师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢?” 幼儿： 教师：“我还要请一位小朋友来当防损员

7、，责任是看看有没人损害超市里面的东西。” 教师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。” 教师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。” 教师：“今日罗教师还请了一位记者，特地为我们拍照呢。”(记者出场) 教师：“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗教师等下邀请你来当逛超市，好吗?” 教师：“现在罗教师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。” 教师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。” 教师：“珍宝们，罗教师超市等下

8、就邀请你们去逛超市了，但罗教师有两条规章：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。” 教师：“每人只能买几样东西?” 幼儿：“每人只能买一样东西。” 教师：“特价区可以买两样。” 教师：“规章2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐完毕了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。” 教师：“珍宝们，当我的音乐停了，你们要干嘛?” 幼儿：“当音乐完毕了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。” 教师：“对了，珍宝们真棒!” 教师：“现在罗教师一元超市开业啦!”(把柜子布拿掉) 教师：“请珍宝们来购物吧!”(购物音乐响起教师作为老板进展监视。记者拍照。) (音

9、乐完毕，请珍宝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。) 教师：“让我们来看看刚刚小朋友是不是文明购物的?” (逐一讲解图片) 教师：“刚刚呀，有的珍宝表现特别棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要留意的事项记清晰。所以呀，罗教师把我们购物时要留意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧!购物歌:超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱!” 教师：“呀，*小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗教师一起来表演。” 教师：“呀，珍宝们，她表现棒不棒?” 幼儿：“棒。” 教师：“珍宝们，你们会这了吗?” 幼儿

10、：“会了。” 教师：“那你们自己来一遍好不好?” 幼儿：“好。” 教师：“购物歌一备齐。” 教师：“大三珍宝们真是太棒了，你们会文明购物了吗?” 幼儿：“会了。” 教师：“那现在罗教师邀请你们一起去春游，想不想去?” 幼儿：“想。” 教师：“那请你们拿起你们刚刚买好的东西，跟罗教师一起动身吧。(音乐想起，有序退场) 三、完毕局部：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。 活动反思： 在整个活动进展的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力乐观参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等许多许多，更会体会到购物带

11、来的胜利喜悦。 3、大班主题超市购物箱教案反思 设计意图： 最近，我班正在开展我们的城市这个主题，孩子们积存了许多关于超市的阅历，其中储物箱就是他们关注的一个点。在沟通的过程中，一些孩子谈到了储物箱打不开的话题，孩子的话题引发了我的思索。于是我设计本次活动，这个内容隐含了许多的训练价值，活动的主要立足点就是运用数阅历来解决生活中的问题，提高幼儿解决问题的力量和体验获得胜利的欢乐。 活动目标： 1、在查找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。 2、在活动中体验大家在一起想方法解决问题的欢乐。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争

12、论的乐趣。 活动预备：排列卡、PPT、密码箱、礼物(博士帽) 活动过程： 一、沟通(回忆超市购物的阅历) 1、这是什么地方?(乐购超市)你是怎么知道的? 小结：你们真聪慧，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。 2、这是乐购超市里的什么呢?有什么用?怎样翻开储物箱? 小结：超市的储物箱是为我们供应便利的。密码条是为了让我们能翻开储物箱。 3、看，发生了什么事? 小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，究竟哪个数字排在前，哪个数字排在后，她遗忘了，怎么办呢?(在教师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发?) 二、幼儿操作(在情景中感知数的排列组合)

13、1、分散操作，教师观看。 2、沟通：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，教师在黑板上记录展现。(当场来试一试能否翻开) 3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。 三、幼儿再次操作(运用数阅历来解决问题) 1、你们本事真大，教师要嘉奖你们!奖品就在这个箱子里。想要得到奖品肯定要翻开箱子。告知你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排解几个密码吗?好，我们抓紧把6个密码排出来。 2、幼儿个体操作，教师观看幼儿运用阅历的状况。 3、沟通：引导幼儿发觉数字排列组合的规律。 四、延长 投放三个

14、数字和四个数字引发幼儿连续探究兴趣。(区域中进展) 活动反思： 社会课程以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节省资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。 超市现已成为都市人生活中不行缺少的一局部，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购置的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观看力是丰富的，观看到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。还有，孩子们发觉了标价，知道了爸爸、妈妈是依据这

15、上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位教师来做收银员，来检查幼儿在购物时消失的问题和准时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地稳固了所学学问。 在这节课中，我们从熟悉各种各样的物品开头，与幼儿一起探究各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培育幼儿正确的学习时机，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的熟悉转换成各种好玩的嬉戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经受这个有意义的学习过程。 4、大班主题新型的购物方式教案反思 新型的购物方式

16、 目标： 1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，(刷卡、快递、网上购物) 2、有尝试承受和运用新事物的愿望。 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 过程：一、谈话引题 1、过年时你们家里买了什么好东西款待客人? 怎样去买的? (幼儿自由发言) 2、教师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗? 对了，我是在网上购物的。 二、争论各种新型的购物方式 除了网上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式? (刷卡、快递、网上购物等) 这些方法与以前的购物方法相比好不好?为什么? 你喜爱哪种购物方式?你想来试试吗? 三、尝试活动 以超市为背景，让幼儿选择自己喜爱的方式进展购物嬉戏。 延长活动：在社会性嬉戏中连续开展新型的购物方式的活动。 教学反思 1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法把