大班主题感恩父母教案反思

1、 大班主题感恩父母教案反思1、大班主题感恩父母教案反思 活动预备： 1、照片，父母的简洁状况，家庭生活中的2-3件。 2、音乐，录像资料 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动过程： 一、情境导入 放世上只有妈妈好的歌曲，声音由弱到强。 1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗? 2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的?你的脑海中消失了那些情景? 3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? 二、情感体验 小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，哺育我们长大，他们为我们做了许很多多的事情，下面我们一

2、起做一个嬉戏，走进心灵深处去查找我们的爸爸妈妈。 1、心理嬉戏 (1)预备活动：使身体轻松，最终到达轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸渐渐放松，这是可以提示幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒适就可以怎样，连续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊!好轻松啊!好舒适!真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。 (2)活动开头(心理示意) 现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，悄悄的停一分钟。(很轻的婴儿听哭声想起)那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑

3、身上下.我躺在妈妈身边.妈妈看着我.渐渐的.，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。 那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了.妈妈来接你，那天，你得奖了(停顿一会，给幼儿充分的想象时间)。好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁? 嬉戏完毕后，幼儿渐渐回到现实情境中。 2、请小朋友说说你在嬉戏中看到了什么?现在心里有什么感受? 3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，很多小朋友都想讲一讲，(找几个人) 4、在将父母事情时，你又是什么感受? 5、听别人将父母的事情是你又是什么感受? 三、激发情感 1、每一位父母都是宏大的、无私的，他们专心呵护着自己的儿女，情愿为儿

4、女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰难，他们都能克制困难，幸福的生活着，欢乐的工作着，你情愿介绍一下你的父母吗? 2、谁情愿介绍一下自己的父母(不指明自愿上台) 你认为你的父母是一个怎样的人?你在说这句话的时候心情怎样? 四、示意导行 1、假如你的父母就在你面前，你想对他说什么? 2、你爱你的爸爸妈妈吗?你是怎么爱他们的? 3、你现在心理是一种什么感受? 4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和欢乐，享受着生活，享受着人生拥有一颗感恩的心，感谢父母的哺育之恩，回报父母的哺育之恩吗，让我们一起去回报我们宏大的父母。 师幼一起做手语操-感恩的心。 活动反思： 古人云：

5、“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩训练应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为马上毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，引导幼儿体会父母、教师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，加深孩子对爱的理解，同时，也要训练幼儿学会把自己的爱乐观的反应给别人。培育孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。 2、大班主题活动教案：感恩的心教案(附教学反思) 教学设计意图： 古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩训练应当从孩子抓起。作为马上毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事

6、情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时，也要训练幼儿学会把自己的爱乐观的反应给别人。盼望通过感恩的心这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。 活动目标： 1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮忙，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。 2、初步培育感谢之情、感恩之心。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动重点难点： 重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达教师赐予他们的爱。 难点：让幼儿学会感恩，激

7、发幼儿对四周事物及人有感恩的心。 活动预备： 1、音乐：感恩的心。 2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。 活动过程： 一、教师叙述故事口渴的蚂蚁 争论：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮忙了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮忙她的? 二、迁移阅历，说说自己生活中被关怀、被帮忙的情景。 1、幼儿回忆自己生活中被关怀、被帮忙的情景。 2、进一步感受成人对自己的关怀和帮忙。 (1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。 (2)幼儿园：教师教本事、阿姨做饭 (3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通 三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的教师。(播放感恩的心音乐) 1、设计

8、感恩卡。 2 、制作感恩卡 3 、赠送感恩卡。 活动反思: 首先作为一堂社会领域的纸趣研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西.活动第一个环节,故事的叙述要合理,顺畅,图片的出示简单打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏了完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣.而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮忙小姑娘.在其次个环节中,让幼儿说说自己生活中被关怀被照看的感觉,要运用多种方式,例图片的方式去引导幼儿去感受,可能会更恰当些.借此唤醒孩子们的生活阅历.在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的幸福吗?为什么过的这样幸福欢乐.在制作感恩卡时,要有目的的进展设计,这是让幼儿

9、通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己心情情感的一种方式.同时可以引导幼儿说说画画.教师的示范肯定要有主题和明确的目标.制作表达很重要,但情感的表达是关键.最终环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的教师,而应当是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮. 3、大班主题感恩父母教案反思 活动预备： 1、照片，父母的简洁状况，家庭生活中的2-3件。 2、音乐，录像资料 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动过程： 一、情境导入 放世上只有妈妈好的歌曲，声音由弱到强。 1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗? 2、听到这首歌有什么感受,你的心情是怎样的?你的脑海中消失

10、了那些情景? 3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感? 二、情感体验 小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，哺育我们长大，他们为我们做了许很多多的事情，下面我们一起做一个嬉戏，走进心灵深处去查找我们的爸爸妈妈。 1、心理嬉戏 (1)预备活动：使身体轻松，最终到达轻松自然的状态。身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸渐渐放松，这是可以提示幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒适就可以怎样，连续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊!好轻松啊!好舒适!真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。 (2)

11、活动开头(心理示意) 现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，悄悄的停一分钟。(很轻的婴儿听哭声想起)那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下.我躺在妈妈身边.妈妈看着我.渐渐的.，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。 那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了.妈妈来接你，那天，你得奖了(停顿一会，给幼儿充分的想象时间)。好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁? 嬉戏完毕后，幼儿渐渐回到现实情境中。 2、请小朋友说说你在嬉戏中看到了什么?现在心里有什么感受? 3、在我们

12、的生活中父母把无私的爱给了我们，很多小朋友都想讲一讲，(找几个人) 4、在将父母事情时，你又是什么感受? 5、听别人将父母的事情是你又是什么感受? 三、激发情感 1、每一位父母都是宏大的、无私的，他们专心呵护着自己的儿女，情愿为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰难，他们都能克制困难，幸福的生活着，欢乐的工作着，你情愿介绍一下你的父母吗? 2、谁情愿介绍一下自己的父母(不指明自愿上台) 你认为你的父母是一个怎样的人?你在说这句话的时候心情怎样? 四、示意导行 1、假如你的父母就在你面前，你想对他说什么? 2、你爱你的爸爸妈妈吗?你是怎么爱他们的? 3、你现在心理是一种什么感受? 4、爱是

13、一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和欢乐，享受着生活，享受着人生拥有一颗感恩的心，感谢父母的哺育之恩，回报父母的哺育之恩吗，让我们一起去回报我们宏大的父母。 师幼一起做手语操-感恩的心。 活动反思： 古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩训练应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为马上毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，引导幼儿体会父母、教师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮忙，加深孩子对爱的理解，同时，也要训练幼儿学会把自己的爱乐观的反应给别人。培育孩子拥有一颗知恩

14、、惜恩、感恩、报恩之心。 4、大班感恩节教案：感恩亲子时装Show教案(附教学反思) 活动目标 1、 了解感恩节的由来，培育从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心。 2、 通过亲子时装Show，促进亲子之间的感情。 3、 简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、 知道节日时人们主要的庆祝活动。 一、前期预备：(11月16日11月22日)： 1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。 2、级组各成员选好主持人。 3、主持人预备好主持稿。 4、预备好签到表，规划好场地。 二、活动过程： 1、主持人介绍感恩节的由来。 2、亲子时装Show 3、手语舞蹈让爱住我家 三、

15、颁奖活动。 四、活动完毕。 教学反思： 本次活动通过我们出海报、博客的通知宣传，家长们乐观报名参与。在活动中，家长们和孩子有的穿上亲子装装扮特别温馨，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿态;本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关系，孩子们都特别的快乐，与爸爸妈妈合作都很仔细，信任，通过这个活动，孩子们与家长的感情又增进了，也信任通过亲子活动，孩子们也熟悉到了感恩节的简洁的学问。 5、大班教案：感恩节教案(附教学反思) 目标： 1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。 2、知道感恩节的特色食物与象征物。 3、享受感恩节的庆祝活动。 4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美妙。 5、知道

16、节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 6、体验节日的欢乐气氛。 前期工作： 1、感谢信：全园发放感恩信，告知家长感恩节降临、我们要做什么、以及对家长的感谢。 2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happy thanks givingday感恩节欢乐;b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参加，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责) 3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节的相关训练，如感恩节故事观赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡; 4、感恩周：a.每天的晨间接待教师扮装成印第安人。b.感恩行动：周一珍宝为您捶捶背;

17、周二珍宝为您洗洗脚;周三珍宝给您端杯水;周四珍宝送您一个吻;周五珍宝秀 一下。 当天活动前的预备：a.全体师幼学习感恩的心手语表演; b.请家长帮助预备水果小吃以及一串爆米花项链; c.预备暖场音乐以及感恩的心ten little indians音乐，主持词 d.制作“金摇篮美食部落”标志，并预备大布盖上(用于揭幕仪式);预备剪彩的相关物品。 e.班级的其他两位教师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成相宜大小)，保证卫生并预备牙签，纸杯，纸巾等。训练幼儿学会谦让、适量品尝。 f.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动? 当日活动流程: a,早上开头抱抱日，拥抱

18、我们的孩子、同事;跟家长表达：感谢您，感恩节欢乐;孩子之间拥抱。 b,9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。 c,9：10，主持人宣布活动开头,简洁介绍感恩节相关学问。 d,英语教师带着幼儿集体表演歌曲tenlittleindians。大声喊出happy thanks-giving! e,集体表演感恩的心，拥抱身边的人 f,美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进展揭幕仪式。 g，各班级其他两位教师带着孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语教师装扮成部落效劳员。讲“火鸡语”

19、对暗号。 活动完毕： 1、感恩节活动新闻发网站 2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享 3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长,并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势) 4、幼儿写口述日记叙述感恩节的过程与收获。 教学反思： 通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进展训练活动能起到事半功倍的作用。现在大局部都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者教师的言语教育来实施训练是不够的，训练效益也不肯定高，所以结合好的节日来进展，训练效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以到达最正确效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平! 6、大班母亲节教案：感恩母亲教案反思 活动目标： 1、让幼儿知道5月的其次个周日就是母亲节 2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。 3、体验与同伴集体过节日的欢乐。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备： 1、让幼儿了解母亲节的意义。 2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节欢乐!妈妈