2022初中班主任工作总结5篇

1、2022初中班主任工作总结5篇初中班主任工作总结篇1本学期对于班级工作我做了以下工作：一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”.中学生是人生观形成的重要时期。关心时政，关心国家民族的前 途命运，希望自己一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时 政教育，特别是当前世界与中国在经济科技开展上的机遇和挑战，历 史上中国的落后给我们的苦难和今天我们与兴旺国家相比我们存在的 弊端，以此常常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努 力学习的信念，这是学生时代最具感召力的学习原动力。.加强国家人才需求形势的教育。这既能让学生了解社会对不同人 才的需求数量，类型，为今后确定志愿做准备

2、，更能通过国家对人才 要求的德与才教育，让学生感受到必需从个人修养和能力培养两方面 努力，否那么今后自己将落后于社会，就个人而言生活难以洒脱。特别 要讲讲打工仔的生活和工资变迁，从只要打工就挣钱变迁到高学历打 工挣大钱低学历打工挣钱少甚至不挣钱的事实说明人要不断的开展自 已，一个时代有一个时代对人的要求，讲一讲下岗的原因，从国家的 角度来说是因为生产力水平低下，产品在国际上缺少竞争力，于国家 不仅不能为贡献反而是一种负担，下岗是为了减员增效，国家要的是 高素质的人才，而不是普通的劳动力，适应社会的要求是时代的潮流。.帮助学生分析自己的潜在优势或帮助寻找适合于他的人生道路。 让他看到希望，让希望

3、燃烧起光明，照亮他人生的路。这样将大道理 活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可 逾越，而是可透过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把 对理想的追求转化为学习动力。总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理 如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功 了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提 高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。初中班主任工作总结篇4我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三班。 带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。 我主要从以下入手开展工作：1、营造一种

4、家庭式的和谐班级气氛，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有 爱就没有教育, 爱是翻开学生心灵的钥匙,这是 每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任保护和关 心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对 新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、 饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想方法帮助解决;在他们 出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的 家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌 生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体 并安心开始学习。班主

5、任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员, 让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在 担任初三班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列， 为运发动们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们 感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化 班级管理制度，让班级管理充满“人情味”俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”， 班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生 遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考 核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补 自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚

6、至是额外工作。另外，“人 无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要 不影响学生的个性开展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处 罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育 打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增 强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的 进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管 理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利

7、于培养学 生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好气氛，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作 “分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任 “小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、 指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行 培训指导，给他们讲解各局部的工作要点，组织他们学会指定计划及 具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以 纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身 作那

8、么并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信, 是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认 清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。 由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好 每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或 “欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张 学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制 并指导人的行为

9、，使之按预想的目标活动，最终到达目的。例如，当 一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。” 很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比方“我一定能学好英语”，“我的语文 成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力 的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。 开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验 交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整 体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方

10、法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高 学学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各 科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学 生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个 别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。我的工作还有许多疏漏和缺乏之处，在今后的工作中还需不断摸索 和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中。初中班主任工作总结篇5今年我接任初一班的班主任工作，第一次做班主任，面对这些 满怀憧憬、满怀希望、渴望知识的初一新生，我尽我最大的努力，教 导这批学生认识自己、提高自己。教师的使命是

11、教育好每一位学生， 而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主 任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任， 更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的。我将这学 期完成的工作总结如下：一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习 习惯。班主任工作可 以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生 每取得一点进步，都是对我的最大抚慰，为此付出艰辛，我认为是值 得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线一一学校常规的管理。开 学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导, 力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了 很

12、大的进步。接着我的工作重心随之转移到 课堂上来，并根据中 学生日常行为规范，同德中学一日常规等制订了班规，班规从 某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化 考核关。经过努力，我 班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动 意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。二、认真按时完成学校布置的各项任务。我从一开始就十分注意 了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教 育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就 严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动 和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校最好的成绩，加强了 班里学生的集

13、体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥 他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是 班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作 用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他 们以身作那么，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。四、工作的缺乏和今后的方向1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾, 影响了学习，由于监督不到位。2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍 然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及

14、时向家长反 映。一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是, 由于本人经验缺乏，心有余而力缺乏，有些工作还没有做到位，还做 得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的 开展，希望在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学, 抓好班级，争取在各方面都取得更好的成绩。总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。 但是，由于经验缺乏，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在 一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训, 不断充实自己，争取做得更好。同小道理与学生个人的切身利益挂勾，思想教育工作实在，有利于学 生清醒头脑，树立远

15、大而实际的人生理想。此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非清楚, 立场坚定，用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩 感，这是班主任工作的基础。总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性, 和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。二、鼓舞学生信心.树立典范：个人修养的典范，学习刻苦终成大器的典范，敢于拼 搏的典范，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的典范，伟 人，名人，民间故事中的典范，特别是他们的已毕业校友的先进事迹。.实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。.面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这 时

16、具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的 得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成 绩，必需长期努力。总之，班主任应该是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生成功 的一半”。三、培养学生正确的学习方法.强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也 是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和 意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课 后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施 纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科 目的学习方法全方位的指导。.强科学用脑的思想教育，个人心

17、理调适，科学的休息法，记忆法, 科学的身体燃炼，营养裕配，脑科学最新成果。造条件让差生补习，同学自愿，请教师补习或指导订阅辅导资料 或购买vcd影碟，总之要让他感受到老师在同全班同学共同努力，营 造一种努力争先，不畏艰难的气氛。.织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自 力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自己的能力 也上一个新台阶。.调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳 动才有巨大收获，.强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内 知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相 辅相成的。学习方法的养成是差生能否转

18、化和学生学习能否进步的核 心。四、加强班级管理.学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生, 同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样 可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指 出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习 课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向 学生了解学生，总之日常管理在于花时间，勤动脑勤动手这样才能保 持班上始终处于班主任的有效监管中。.心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展活动，同时加强指导， 让他们尽可能快的成熟，有力地

19、管理班上。.格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生, 要学生明白迟到了，早退了，旷课了，打牌，赌博了将要受到何种处 理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与 家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不 去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的 同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按 保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督， 多同他们交流，给予他们信任。总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心, 纪律管理为手段，全方位调动积极性。在经后的工作中我将继续努力 工作

20、总结经验，不求最好，但求更好！初中班主任工作总结篇2担任班主任近15个年头了，一路走来，点点滴滴，几多欢愁，几 多感慨。今天借此机会谈一下这么多么年来做班主任的一些想法和做 法，以求抛砖引玉班主任是学生在校与之接触时间最多的老师，学生通常称班主任为 老班。班主任工作是学校教育教学活动的基础，直接关系到教育教学 工作质量的优劣，同时班主任工作也直接关系到学生能否健康成长。 做好班级管理工作，首先我觉得班主任自身方面需要“三心一、爱心有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教 育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名班主任，首先应 该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于什么样

21、的家庭背景，无论 他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得 公正。班主任一定要博爱，不能偏爱；师爱不应只是优秀学生的专利， 对那些“坏”学生更要给予关爱！否那么爱会变成一种伤害！对于十三四岁的初中生来说，正是他们好动、好玩，稚气未脱的年 纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的言行举止，班主任可以用一 种“慈父慈母”般的眼光去欣赏他们的淘气可爱之处，去宽容他们的 小小的过错。即使他们违反了纪律，在批评时，也要动之以情，晓之 以理，要让学生明白：老师是因为保护你和班级，才严格要求的，这 样，学生理解了老师的良苦用心，就不会觉得“良药”苦口，“忠言” 逆耳。二、细心有人说班主任是世

22、界上“最小的主任”，班级大至教育教育学工作, 小至地面卫生、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以为 了管理好班级，班主任一定要细心，要不厌其烦，不厌其细，时时抓, 细细抓。班主任平时要做到“四多”，即“多观察、多交流、多鼓励、多联 系”。平时，细心观察学生的学习、情绪、表现；多与学生交流、谈 心，了解他们的兴趣爱好，喜怒哀乐；关注他们的点滴进步，及时鼓 励、表扬；多联系家长，了解学生的家庭情况。这样对学生各方面情 况均了然于心，才能因材施教。三、耐心班级管理，不是一蹴而就，一劳永逸的事。对于我们学校这样的生 源状况，班主任的相当精力要用来教育和转化班级的双差生上。班主 任对他们不仅要施

23、以爱心、施以细心，更应施以耐心。面对班级近一 半的学生学习基础差和学习习惯差，教师在评价学生时勿以考试分数 论英雄，要面对学生实际状况，实事求是的去分析，去寻找对策。哲 人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点 事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次 成功的光荣”。所以，平时班主任要千方百计地创设机会让学生获得 成功，细心注意他哪怕是非常微小的进步和成功，都应及时给予恰到 好处的表扬和鼓励。在班级管理方面，我倡导，鼓励和推动学生自我管理，学会我的地 盘我做主。班级主要采取两种自我管理模式一、三权分立自我管理模式：班级一般在开学初期，由学生民主选 举出班

24、委，主要是班长，学习委，卫生委等，班主任不干涉学生行使 自己的民主选举权利，没有班主任的任何授意和倾向。然后班级日常 事务管理分成三个局部，即纪律、学习和卫生三个方面。班长会同5 个值日班长负责每天班级纪律催促、处理和记录。学习委会同各科课 代表负责作业、学习方面的催促、处理和记录，卫生委、劳动委负责 卫生方面的催促、处理和记录。班长协调处理三个方面的事务，通常 班委能解决的事务就自己解决，遇到困难时汇报到班主任处，班主任 指导他们解决的方法。对于问题比拟突出的同学，班委可以讨论处分 方法，并可以约请其家长来配合教育。二、学习小组自我管理模式：将班级同学分成4个学习小组，首先 由大家民主选举出

25、4个学习组长，每个小组按组长的名字来命名（这 样可以激发学习组长的积极性和责任感），然后由学习组长来轮流选 出本组的组员，双向选择，每组5到6人。这样形成的小组在学习成 绩，纪律表现方面都很相近，以后班级活动就可以在4个小组内进行 评比奖惩。比方，在某此测试中，某组排名第一，就给予本组表扬加 分，排名最后的，那么本组的学习组长应安排本次的所有同学来分析落 后原因，并安排一段时间全组共同来帮助本组最弱的同学。这样分组 可以激发每个小组力争上游不甘落后的精神。同时也调动了每组同学 之间互帮互助的积极。初中班主任工作总结篇3一学期以来，我担任初一（6）班的班主任。在班主任期间，我认 识到了一位班主任

26、“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起 始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的 就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此, 我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是建 立优秀班群众的关键。这学期我主要采取以下几个措施：1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌 生的感觉。要消除陌生的感觉，群众的力量是无限的。群众主义精神 是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。透过活动加强学生 之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起 到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班 级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋