小学数学西南师大一年级下册四以内的加法和减法两位数加减整十数_第1页
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文档简介

1、两位数加减整十数、一位数的口算第1课时教学设计【教学内容】教材40例1、例2，课堂活动第1题及练习八第1，2题。【教学目标】1探索并掌握两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的口算方法。2体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。【教学重点】掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。【教学难点】理解相同数位上的数相加的算理。【教学准备】小棒 计数器 课件【教学过程】一、创设情景，引入新课。师：（出示例1图）中秋节是每个家庭团圆的日子，这一天，小强和小红代表学校的爱心志愿者来到了养老院看望老人，他们给老人们带来了同学门赠送的一些月饼，也给老人们带来了欢乐。1

2、. 学习例1（1）学习整十数加一位数引导生说出图意，找出图中的数学信息。师：现在要求一共有多少个月饼？可以怎么列式?你能说出这个算式所表示的意义吗？（2）多种形式探讨计算方法。a、根据课件，看图说计算过程。怎样求23+3等于多少呢？能看图说一说计算过程吗？指着图引导学生说：左边2盒月饼表示的是2个十，先把左边的两盒月饼放在旁边，用左边的3个月饼加上右边的3个月饼，336，最后加上左边的2盒月饼就是20626。师追问：为什么要把左边的3个和右边的3个加在一起呢？指导学生回答：左边的3个月饼和右边的3个月饼，它们都是表示3个一，它们的计数单位是一样的，所以这两个数能合并起来。（板书：336，206

3、26。）b、用计算器来算。用在计数器上珠的方式、验证233是否等于26（学生利用计数器计算233等于多少，教师巡视、并做相应指导、再由学生汇报。）师：加的3为什么要在个位上拨，而不在十位上拨呢？c、用小棒的方法来计算先摆23根再加上3根，336，62026根师小结：我们采用了看图说233的计算方法，想数的组成说233的计算方法，拨算珠说23+3的计算方法，这些思考的方式虽然不完全相同，但是在计算时我们都关注了一个重要的问题：个位上的数与个位上的数相加。2.学习例2（1）师：现在我们就来算一算一共有多少个月饼。（板：一共有多少个月饼）如果知道每盒有10个月饼，你回算一共有多少个月饼吗？算式是什么

4、？生：23+30师：23+30等于多少呢？下面我们分小组学习，互相说23+30你是怎麽想的？结果是多少？生讨论汇报（2）师根据生的不同方法板书：a、20+30=5050+3=53b、十位上2+3=55个十和3个一组成53（3）学具操作，巩固算法34+3 24+30 35+20 15+40（1）独立完成有困难的学生可以通过摆小棒完成（2）小组交流，要求每人选一道说方法。（3）集体汇报。二、合作探索，加深认识数学游戏：小兔回家32+20 32+53 2+10 35+43 2+33 2+50 32+40活动步骤：1小组合作将卡片分类，并放在不同的兔子家里。2集体汇报分类情况3卡片上写结果4比较两位数家整十数和家一位数有什么不同的地方。强调：两位数加整十数是把几十和几十想加，个位上的数不变

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