小学体育人教三～四年级第七章小球类与游戏小篮球双手胸前传接球

1、双手胸前传接球教学设计三年级（水平二）中子实验学校 侯景强一.指导思想坚在“健康第一”理念指导下，本课以体育与健康课程标准为指导，以新课标内容标准为依据。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动学生的主动参与性，不断激发学生对篮球的兴趣。本堂课以自主探究，分组练习，团体游戏等形式进行教学；通过体验与感知怀揣疑问，观察与发现发现问题，追究与反思解决问题等步骤；使学生逐步掌握小篮球双手胸前传接球的方法。在教学中发展学生自主探究的能力，充分体现小学教学特点，更加关注学生的全面发展。二.教学内容 三年级（水平二） 小篮球双手胸前传接球 三.教材分析三年级（水平二）小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，

2、发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感.空间感.速度感等能力，培养果敢.机敏.顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。小篮球是人教版体育与健康教材，水平二小球类教材的基础内容之一，同时也是我校课程中必修选学的校本教材。双手胸前传接球中使用较为广泛的一种传接球方式，也是篮球场上一项重要的进攻技术。对学生协调、力量、速度等素质要求较高。所以，在教学中选用趣味化的教学手段和方法，使学生能够有兴趣、接受快，并在课后作业中努力探索、开启家校联动的方式，促进学生能够更好地学习和掌握动作要领，形成正确的双手胸前传接球技能。四.学情分析水平二的学生活泼

3、爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。在二年级时已学过简单的拍球、脚步移动技术、原地投篮等游戏，具有一定球性和脚步基础。五.教学特色1注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。2以不同的胸前传接球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握胸前传接球的动作要领。3.本节课结合我校“基于体验的四环追究式教学”，让学生在体验与感悟中快乐成长。一主线：始终贯穿“在体验中领悟，在领悟中体验”这条主线。四环节：（1）感知与体验；（

4、2）观察与发现；（3）追问与深究；（4）整合与运用。一核心：始终坚持学生自主这个核心。传接球技术单元计划单元总目标1.能够说出小篮球的动作名称及术语。2.初步掌握胸前传接球、双手低手传接球和双手高手球传，并能够在游戏和比赛中运用。3.发展力量.速度.灵敏.协调等身体素质和传球方位的感知能力。4.表现出对小篮球学习.游戏及比赛的兴趣，能够在练习.游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。单元内容1.双手胸前传接球2.双手低手传接球3.双手高手传接球单元课次学习目标学习内容重点难点11.让学生初步了解篮球双手胸前传接球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与双手

5、胸前传接球的学习与游戏活动。2.通过双手胸前传接球练习使80%以上的学生初步掌握传球时，双手手腕前屈，食指和中指用力拨球和抖腕的结合；接球时，伸臂迎球、手放松，接球、后引缓冲，握球与胸腹之间。动作技术；发展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢发力的协调性。3.让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。1.原地徒手胸前传接球2.上步徒手胸前传接球2.原地面对面手递手胸前传接球4.上步面对面手递手胸前传接球5.原地近距离双手胸前传接球6.上步近距离双手胸前传接球重点：传球时，双手手腕前屈，食指和中指用力拨球和抖腕的结合；接球时，伸臂迎球、手放松，接球、后引缓冲，握球与胸腹之

6、间。难点：传球时，蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合；接球时，迎球缓冲的有机结合。21.让学生进一步了解篮球双手胸前传接球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与双手胸前传接球的学习与游戏活动。2.通过双手胸前传接球练习使95%以上的学生初步掌握传球时，双手手腕前屈，食指和中指用力拨球和抖腕的结合；接球时，伸臂迎球、手放松，接球、后引缓冲，握球与胸腹之间。动作技术；发展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢发力的协调性。3.让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。1.原地面对面手递手胸前传接球2.上步面对面手递手胸前传接球3.原地近距离双手胸前传接球4.上步近距离

7、双手胸前传接球5.原地中距离双手胸前传接球6.上步中距离双手胸前传接球重点：传球时，双手手腕前屈，食指和中指用力拨球和抖腕的结合；接球时，伸臂迎球、手放松，接球、后引缓冲，握球与胸腹之间。难点：传球时，蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合；接球时，迎球缓冲的有机结合。31.让学生初步了解篮球双手低手传接球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与双手低手传接球的学习与游戏活动。2.通过双手低手传接球练习使80%以上的学生初步掌握传球时，正确的双手低手传接球技术；手腕手指向前上拨球发力，传球高度低于腹部。动作技术；发展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢发力的协调性。3.让学生体验群体活动的乐趣

8、，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。1.原地双手低手传接球2.上步双手低手传接球2.原地面对面手递手双手低手传接球4.上步面对面手递手双手低手传接球5.原地近距离双手低手传接球6.移动中近距离双手双手低手传接球重点：传接球的位置及方法难点：传球的方向和力度41.让学生初步了解篮球双手高手传接球动作，激发学生对篮球运动的兴趣，能积极主动地参与双手高手传接球的学习与游戏活动。2.通过双手高手传接球练习使80%以上的学生初步掌握传球时，正确的双手高手传接球技术；手腕手指向前上拨球发力，传球高度高于头部。动作技术；发展手臂.手腕.手指.上肢力量及上下肢发力的协调性。1.原地双手高手传接球2.上

9、步双手高手传接球2.原地面对面手递手双手高手传接球4.上步面对面手递手双手高手传接球5.原地中距离双手高手传接球6.上步中近距离双手高手传接球重点：传接球的位置及方法难点：传球的方向和力度小学四年级体育课程双手胸前传接球教案基本信息实验区名称中子实验学校实验校名称中子实验学校单元课次1课的类型新授课学段水平二年级三年级班级1班班级人数42课的总时间40分钟男生：女生：上课时间2023年10月30日10点30分任课教师侯景强课时计划教学内容小篮球双手胸前传接球 游戏:传接球接力比赛教学目标1.认知目标：通过教学，努力使90%以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。2.技能目标：通过学生练习，

10、努力使85%90%以上的学生初步掌握双手胸前传接球的技术要领。3.情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。教学重难点1.重点：传球时，双手手腕前屈，食指和中指用力拨球和抖腕的结合；接球时，伸臂迎球、手放松，接球、后引缓冲，握球与胸腹之间。2.难点：传球时，蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合；接球时，迎球缓冲的有机结合。 课的结构课的内容教学步骤与方法教学组织与要求练习时间练习次数强度准备部分一.课堂常规。1.课堂常规、安排见习生。2.安排课的内容，讲诉课堂要求。二.热身操和专项热身。1.热身操2.专项热身A.扩胸运动B.振背运动C.弓步压腿1.体育委员整队

11、，报告人数。2.师生问好。3.宣布本课内容。1.方法：教师带领学生跟着你笑起来真好看音乐进行热身操练习。2.方法：教师带领学生一起做专项热身练习。要求：安静整齐。 要求：认真模仿教师动作，热身充分。2411基本部分一.复习小篮球移动技术（滑步）。二.学习双手胸前传接球。三.教师组织学生进行传接球接力比赛的游戏。方法：教师下达口令及手势，学生根据教师的口令及手势的变换来灵活运用：侧滑步、前滑步、后撤步。一.体验与感知1.让学生两人一组在教师口令中体验自己理解的双手胸前传接球。2.在体验双手胸前传接球的同时感受，发力顺序及方法。3.学生提出自己对动作的理解。4.总结学生发言。二.观察与发现1.教师

12、示范双手胸前传接球。2.学生观察教师做双手胸前传接球并思考：自己的动作和老师的有什么不同。3.教师提问：“同学们观察到老师做双手胸前传接球和同学们有什么不一样？”4.学生总结自己的发现。5.教师总结学生发言。6讲解动作要领：传球时，双手手腕前屈，食指和中指用力拨球和抖腕的结合；接球时，伸臂迎球、手放松，接球、后引缓冲，握球与胸腹之间。三.追究与反思1.学生练习。学生按教师示范的行双手胸前传接球的正确方法进行练习逐步提升难度。方法：A.原地徒手胸前传接球B.上步徒手胸前传接球C.原地面对面手递手胸前传接球D.上步面对面手递手胸前传接球E.原地近距离双手胸前传接球F.上步近距离双手胸前传接球2.教

13、师巡视指导。3.易犯错误及纠正方法：A.传球方向和落点不好；纠正方法：讲解示范正确的持球手形型和手法规格。反复练习持球动作。B.传球动作不连贯；纠正方法：多示范正确动作，着重徒手模仿练习。强调持球时拇指相对成八字形，两肘自然下垂，放松靠近身体，并让学生体会持球出手时食指、中指指尖内侧播求的感觉。4.请2位学生上台展示，并及时评价。5.学生再次面对面双手胸前传接球练习。 6.接传球后运球规则介绍。四.整合与运用游戏：传接球接力比赛方法：学生按每一横排为一个小组，分为四个小组，左边5名学生排到左边白线处，右手边5名学生排到右边白线处；统一左手白线第一位同学拿球（其余同学不拿球）；比赛开始后拿球的同学开始向对面运球，在到达第二条黄线后通过双手胸前传球方式同对面同学接力，对面同学拿球后方可启动，用同样的方法继续比赛；身穿蓝色背心同学传球结束并冲过白线后比赛结束。组织形式：四列横排，成体操队形 要求：1.认真听看教师口令及手势、2.移动重心不要有起伏。3.步幅不要过大，提升步幅频率。 组织形式：四列横排，成体操队形 要求：精神饱满，反应快速。组织形式：四列横排 要求：仔细观察，认真思考。组织形式：四列横排，成体操队形 要求：按要求参与练习、积极思考、认真练习队形： 要求：遵守游戏规则，注意比赛安全。235104111 小 小小中中结束部分一.放