小学特殊教育人教三年级上册目录电器

1、电器教学设计（第一课时）广元市苍溪县特殊教育学校 李玲芝教材分析：电器这一课内容简单，通过图片集中认识几种电器，发展学生“类”的概念，可以联系第十册学习过的水果、蔬菜等单元。认识电器对于培智生的生活实际具有重要的现实意义和作用。学情分析：本班学生共7名，其中A类学生3人，属于轻度智力障碍，他们的语言能力较好，能说出完整的句子，相关能力现状也较好；B类学生3人，属于中度智力障碍，语言能力一般；C类学生1名，属于多重残疾，智力障碍较重，语言能力很差，几乎不能表达。教学目标：知识目标：认识“电视机”、“洗衣机”两个家用电器及词语；（A、B类学生会认识理解；C类学生在老师帮助下初步认识。）知道电视机和

2、洗衣机都是家用电器。（A、B类学生自己总结，C类学生会跟着老师读句子。）能力目标：会认会读词语，看见图片能说出这些电器的名称。（A、B类学生要会认会读，看到图片能说出这些电器名称；C类学生能积极参与到学习的活动中来，看图片能说出电器的名称。）情感、态度价值观目标：知道电器为我们生活带来了许多方便。（A、B类学生能说出电器为我们带来的便利；C类学生在老师的辅助下，积极参与到学习活动中来。）教学重点、难点：教学重点：认识“电视机、洗衣机”。教学难点：会认读词语。教学准备：多媒体课件、图片、视频、音乐等。教学过程：、复习水果、蔬菜，引出“类”的概念。同学们，快来看一看老师手中拿的什么呀？让同学们认识

3、卡片中的水果和蔬菜。让同学们总结“草莓、香蕉、芒果.”都是水果，“土豆、黄瓜、青椒.”都是蔬菜，从而有个类别的概念。我们知道水果和蔬菜都是一个类，这个类下面有很多的水果和蔬菜，今天，老师要带同学们去认识一个新朋友电器。（板书课题）教读课题电器。、认识电器“电视机”。（出示课件）说道电器，同学们并不会陌生，每个同学家里都有各种各样的家用电器，我们一起来看一看这是什么呀？教读词语“电视机”。（跟读、齐读、开火车读，对发音不准的同学进行纠正。）出示图片同学们看一看图片中都有谁呀？他们在做什么呀？（看电视）教读词语“电视”，教读句子“爸爸妈妈和孩子在看电视”。同学们，老师为了奖励你们，现在我们来看一看

4、他们都看了什么电视？（出示图片）这是谁呀？（白雪公主、小猪佩奇、大头儿子.）老师知道这是你们最喜欢的好朋友，那我们一起来看看这是谁呀？（出示句子）教读：我在电视机里认识了小猪佩奇。（请A、B类同学们自己说一说；C类同学跟着老师说）请同学上黑板去选电视机的卡片并贴在黑板上，并教读词语。、认识电器“洗衣机”猜谜语引入：没有手，没有脚，爱干净，爱劳动，有个大肚皮，能装衣服和凉水，摁下开关就转圈，不停跳着华尔兹，舞会按时一结束，衣服全部变干净。同学们真棒！大家都知道了，那么我们一起来认识一位新朋友，就是洗衣机。（出示图片）洗衣机（跟读、齐读、开火车读）出示图片：图片中是谁？在做什么？用什么洗衣服？（洗衣机）出示句子：妈妈在用洗衣机洗衣服。（教读，请同学来读）出示图片：看一看你们的好朋友又回来了？快来看一看这谁呀？小猪佩奇的家里有什么呀？（洗衣机）佩奇妈妈正在用什么洗衣服？（洗衣机）出示句子：小猪佩奇的家里有一个洗衣机，佩奇妈妈正在用洗衣机洗衣服。（教读句子，老师问学生回答洗衣机）请同学来找一找洗衣机的卡片，并教读词语。、知识拓展：播放动画视频：认识生活中常见的家用电器、巩固新知：找出图片中的洗衣机或者电视机，并教读词语。总结归类：和都是电器。（请A类的同学自己总结，B类