2021年五年级语文下册知识点整理

1、五级文册识整生：清音字一读细类平舌音：蓑 su醉 zu翘舌音：棹 zho 毡 蚱 zh chn zh遮 zh ch sh痴 前鼻音：毡 zhn 啃 kn 患 hun后鼻音：嗡 wn樱 n蚌 bn澄 chn窘 ji妨 n零声母：媪o 袄o整体认读：樱 yn痴 ch二字记牢澄：右上部顺是横撇、点、再写两撇，捺；卸：9 画第 7 笔“提”；傻：右上某些里面是“”不是“夕”。三多字得ju咀嚼jio 嚼 高兴n兴奋 bn蚌壳bn蚌埠j系鞋带关系 bo 剥莲蓬b削 hun明晃晃hun晃动yu清平乐l高兴 zun 钻研zun 钻 w亡n死亡 p铺路p当铺 chn澄清沙四形字仔蓑蓑)衰衰老)遮遮挡)(蔗醉醉)

2、(觉)媚妩)眉眉毛)锄锄头)(助毡毡)(沾)卸装)御抵抗)嚼咀嚼)(位妨妨)(访)漠沙)寞寂寞)袄夹袄)(娆袍长)(灯)祸祸)锅铁锅)淘淘气)(器绞绞)(狡)愧愧)槐槐树)瓢瓢虫)(动篷帐)(莲)词：意写运一词会解天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简朴到复杂，由低档到高档，逐渐发展演变。眉目：事情头绪。困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对教师误解和同窗讥笑，不懂得怎么办 好。情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。一本正经：形容态度庄严严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。随心所欲：指随着自己心意，想如何就如何。绞尽脑汁：形容费尽心思。二词会用绞尽脑汁这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出

3、来。随心所欲任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等。情不自禁看着中华人民共和国队夺得了冠军，咱们情不自禁地欢呼起来。一本正经期中成绩发布后，我问朋友：“你成绩如何？”她一本正经地说： “对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！三词巧析1近义词是朋友。侵犯侵害 情情调 清悦耳 重临重来想念惦记 寂孤寂 存故意 喧闹喧哗闪烁闪耀 驱驱除 商商讨 汲取吸取天赋天性 轻轻巧 惩惩罚 迷恋痴迷绞尽脑汁费尽心机 随所为所欲为 一动不动纹丝不动 2反义词是对手。侵犯保卫 幼老到 清沙哑 明亮黑暗整洁杂乱 轻沉重 美丑陋 承认否认独立依赖 澄浑浊 淘诚实 轻盈笨拙随心所欲任人摆布 一正油嘴滑舌

4、 情不自禁无动于衷句：味义特一佳品味1草铺横野六七里，笛弄晚风四声。品读：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一种“铺”字，把草茂盛和草原给人那种平缓舒服感觉体现出来了；一种“弄”字，把风中笛声时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏意味传达出来了。宽阔无边草场为牧童出场提供了场景，悠扬悦耳笛声，烘托出牧童劳作后轻松闲适心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好想象 空间。2怪生无雨都张伞，不是遮头使风。品读：哦，怪不得没下雨她们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想运用伞使风让船迈进啊！诗人对小朋友爱慕之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出聪颖伶俐赞赏 有加。3大儿锄豆溪东，中儿正织鸡。最

5、喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。品读：整劳力在溪东豆地里锄草，半大孩子在编织鸡笼，最小孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出她无忧无虑、天真活泼神态。“最喜”表达了她对小儿爱慕之情，这爱慕之情缘于小儿可掬憨态：在溪头趴 着，悠闲地剥着莲蓬，何等淘气，何等自在啊！4夏天过去，秋天过去，冬天来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。品读：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月流逝中远去了。童年幼稚不再，童年故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年眷恋，咱们好像能听 见她轻轻叹息，对时光流逝、物是人非感叹。5我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下骆驼队走过来，

6、又听见缓缓悦耳驼铃声。 童年重临于我心头。品读：作者童年那段日子显然永远留在她记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年一切，并没有走远，骆驼队好像就在眼前，驼铃声好像也响在耳边， 童年一切，又在心头浮现。二修一通1那样丑脸，那样长牙，那样静态度。我看呆了，自己牙齿也动起来。品读：看得多细呀，看它们脸，看它们牙，看它们态度；看得多入神啊，看着看着，自己牙齿都动起来。这个排比句写出了孩子真实想法，活现出了孩子好奇表情，天真 神态。2我明白了世界上重大创与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害风险。品读：这句话巧用了双关手法，一方面它讲出了科学事业发展过程中某些真实状况，阿基米德、哥白尼等均

7、有过这样遭遇；另一方面是“我”用幽默与自嘲方式，表达了对此事看法谁让我有这样重发现呢？被轰出教室也就局限性为奇了。作者把自己跟世界上有重大创造与发现人相提并论，这真是能安慰自己理由。这也可以看做是作者对童 年发现一事评说，话语里包括着愤慨之意。3花开了，就像睡醒了似。鸟飞了，就像在天上逛似。虫子叫了，就像虫子在说话 似。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由。品读：这拟人、排比句把孩子心中事物形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性，都是做得了自己主，是自由高兴，不受约束，由着自己性子生长。这样感受，固然与作者自由高兴是分不开，用自由而富有灵性心感知到事物，才会如

8、此无拘无 束！4垂柳把溪水当做梳妆镜子，溪像绿玉带同样安静。品读：这句话采用拟人、比喻手法，突出了溪水安静、清澈。三句加厂1咱们童年难道不是一首布满福和欢乐歌吗？改成陈述句： 咱们童年是一首满幸福和欢乐歌。2我在九岁时候就发现了关于胎发育规律。改成“被”字句： 关胚胎发规律被我在九岁时候就发现了。3教师对同窗们说：“梦里飞，阐明你们是在长身体呀。”改成转述句：教师对同窗们说，梦里飞行，阐明同窗们是在长身体。4同窗们据说我三年前就发现进化论，还不笑塌房顶！改成必定句： 同窗们据说我三前就发现了进化论，一定会笑塌房顶！5我幼稚心灵中却布满了和大不同想法。句子瘦身：心灵中布满了想法。6童年是一道美丽

9、风景，红花草是她衣裙，彩蝶小鸟是她伙伴。句子仿写：童年是一首动人小曲，喜怒哀乐是她旋律，欢声笑语是她音符。童年是一种缤纷梦境，蓝天大海是她背景，将来但愿是她足迹。积：富汇句一人名记间*天行健，君子以自强不息。易*有志不在年高，无志空长百岁传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切满江红*少年易老学难成，一寸光阴不轻。 偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而索。 离骚*不积跬步，无以至千里；不积流，无以成江海。荀子 *敏而好学，不耻下问。论?公冶长*古人学问无遗力，少壮功夫老成。陆游冬夜读书示子聿 *男儿不展风云志，空负天生八躯。冯梦龙*少年负壮气，奋烈自有时。李*盛年不重来，一日难再晨。及当勉励，岁月不待人

10、。陶渊明二背诗三冬年骆队片课：解容特牧童展示了辽阔原野，绿草如茵，以及牧童晚归后以地为床，以天为帐，饥来 即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在形象。舟过安仁展示了无忧无虑两个小渔童布满童稚行为和行为中透出只有孩童才有 奇思妙想。清平乐村居以简洁笔触勾画出一幅优美田园景物，描绘出一家五口各具情态 形象，借此体现人情之美和生活之趣。冬阳童年骆驼队以朴实纯真笔调，梦境般语言，把咱们带到一种特定环境，去看一种孩子童年侧影，让咱们真切地看到了作者对童年魂牵梦萦，对早已走远童年依依流连。教学时要引导学生体会作者纯真笔调，无尽怀念。瞧，观看骆驼之形“那样丑脸，那样长牙，那样安静态度。它们咀嚼时候，上牙和下牙交

11、错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己牙齿也动起来。”由于爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物骆驼。“我”看得多细呀，看得多入神啊，看着看着，自己牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽然觉得丑，却无厌恶之意。孩子那好奇表情跃然纸上，天真神态也展露无遗。怀念骆驼之影“夏天来了，再不见骆驼影子，我又问妈妈：夏天它们到哪里去？”这句话问得没头没脑，因此妈妈才问：“谁？”正是这看似没头没脑话，才把“我”内心对骆驼队怀念体现出来了。由于怀念骆驼，头脑里满是骆驼事情，因此情不自禁地把心里想问题讲了出来。怀念童年之趣“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童

12、年却一去不还了。”暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月流逝中远去了。童年幼稚不再，童年故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年眷恋，咱们好像能听见她轻轻地叹息，对时光流逝、物是人非感叹。再现童年之景“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳驼铃声。童年重临于我心头。”作者童年那段日子显然永远留在她记忆中，让她怀念不已，让她回味无穷。在回忆中，她发现童年一切，并没有走远， 骆驼队好像就在眼前，驼铃声好像响在耳边，童年一切，又在心头萦绕。祖父园子描绘了一幅明丽美丽富有童话色彩画，画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，尚有太阳光芒、有云朵影子，这是作者童年乐园，这里一切都是欣欣然，布满了生命气息。这里一切是自由，童年作者也是 自由，高兴。童年发现一文，先概述了作者童年时发现，然后详细论述这项发现通过，最后写这个发当前几年后教师讲学时得到证明。反映了小朋友求知若渴特点和惊人想象力。教 学时要让学生领悟作者