小学体育人教三～四年级第三章走、跑与游戏四年级体育-前滚翻教学设计

1、水平二（四年级）前滚翻教学设计阳春镇中心小学校 赖红一、指导思想本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三

2、至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。本单元的教学计划内容共安排4课时计划完成， 第一次课让学生尝试各种姿势（前后、左右）滚动，创设情境、激发学生学习的兴趣。第二次课让学生前滚翻成坐撑，学会团身紧向前翻滚的动作，积极尝试。第三次课让学生前滚翻成蹲撑，体会身体依次着垫的团身滚翻动作，发展完整前滚翻动作，发展学生的协调、柔韧素质。第四课时让学生完成前滚翻蹲撑的动

3、作，树立信心，敢于表现自己，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导、鼓励进行学习。四、教学目标：根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标：1.知识与技能目标：了解前滚翻的基本动作，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2.过程与方法目标：通过学习，

4、让学生能基本掌握前滚翻的技术动作，能自主学习和锻炼，提高与他人合作的能力。3.情感态度与价值观目标：通过学习，培养学生勇敢果断的意志品质，提高学生自信心、竞争力和学生团结协作的能力，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育、爱上体育课。五、教学重点与难点：重点：低头蹬腿团身紧抱膝难点：团身紧，方向正，滚动圆滑。动作连贯、协调。六、教学方法1、 以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。2、 通过小组合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。3、 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。七、教学过程（简要环节）情景导入，

5、激发兴趣（8分钟）：通过健身 操引入情景，使学生各部位充分得到活动，达到热身的目的，调动了学生在体育活动中“锻炼身心、激励意识、增进健康”的积极性，培养了学生团结合作、探究的能力，提高了学生的学习兴趣。情景展开，技能学练（15分钟）：通过教师讲解，示范动作要领，鼓励学生大胆尝试，通过同学之间相互学习来突破难点。通过反复练习，互评互学，抓住前滚翻的重点。整个过程，体现教师的主导性和学生的主体性。情景深入，合作探究（10分钟）：在游戏中练习及时发现问题，进行个别纠错，互评互学，让学生更深入体会前滚翻的动作技术。情景结束，恢复放松（7分钟）：在优美的音乐中，使学生身心得到放松、陶冶学生的情操，愉悦身

6、心，为下次课的教学活动作好辅垫。八、教学过程设计班级：四年级 （水平二） 人数： 44 人 教学环节课 的 内 容组织教法与要求情景导入一组织上课1体育委员整队集合 2师生问好。4处理见习生5强调课中的安全 老师学生要求：静、快、齐准备活动：热身操：找朋友 1、目的：活动身体各关节、部位，达到健身的目的，防止运动损伤，为下一步教学做好准备。2、方法：学生成一路纵队慢跑一圈围成一个圆，当听到老师报3时，三个同学坐一张垫子上，以此类推；然后听教师口令及音乐，做热身操。组织： 教法：教师示范并口令提示音乐提示学法：学生认真看教师示范动作 根据提示做动作情 景展开情景深入一、学生体会在垫子上身体抱团翻

7、滚二、器材展示：比较：圆体和长方体 （滚动性质比较）师问：同学们，你们看这两个不同形状的物品，如果让他们滚动，你们猜猜哪个物品滚动的快呢？为什么？ 前滚翻：动作要领：前滚翻是“体操运动”的基础，也是一种自我保护的方法，由蹲撑开始，重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝、低头、含胸、提臀，两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。口诀：一蹲、二撑 三低头、四滚动圆 五收腿抱膝重点：低头蹬腿团身抱紧难点：团身紧、滚动圆滑游戏：翻山过海目的：巩固本节课内容，发展学生灵敏与协调性，培养学生团结合作精神。方法：将全班同学分成人数均等的两组，以前滚翻

8、的方法开始通过第一个障碍物（体操垫），然后以最快速度跑到第二个障碍物处，双脚同时跳过障碍物（呼啦圈），在跑到第三个障碍物，钻过第三个障碍物（跨栏架）到达第四个障碍物(体操垫)，第四个障碍物以前滚翻的方法通过后，与下一名同学击掌，下一名同学以此方法依次进行，直至最后一名同学。速度最快的一队为胜。规则：每位同学只做一次，两名同学之间必须击掌示意，游戏中双方队员不得给对方队员阻碍。组织： 教法：展示圆体和长方体的滚动性质（只有圆形的物体才能圆滑的滚动）学法：认真观察圆体和长方体的区别 积极回答问题组织： 教法：教师讲解示范前滚翻动作。指导学生分组练习，教师巡回指导（做好保护和安全）提出口诀，强调重难点。学生展示。学法：认真听教师讲解，看教师示范。分组进行练习，相互纠正错误。学生自我展示组织： 教法：教师讲解并示范游戏方法。宣布游戏方法和规则，组织学生进行游戏。及时总结学法：认真听讲解看教师示范。认真理解游戏规则。依据规则和游戏方法进行游戏。要求：认真游戏 积极参与情景结束一、放松活动：