小学特教综合人教一年级上册目录以内的加减法应用

1、资源教室小组活动课教学活动设计教学主题：20以内数的加减法应用 执教老师：詹世英课时：1课时教学准备：乐器：铃鼓教具：恐龙蛋、情景画、任务清单、记号笔学具：可擦拭白板、角色图片、数学小书。学情分析：峪琦，2年级，轻度智力障碍。20以内加减法测试正确率80%，主要错误为记忆错误；如5+3=7，按数的顺序连线1-20、1-30，正确率70%，在家里做过相关练习，数序感较差；简单应用题（两个或三个相加或两个相减，20以内加减法），能在老师讲解后，基本复述每一个数字代表的意义，在有图片支持的情况下能基本理解题意，20以内加法和不退位减法可以完成；学习习惯中等，易受他人干扰，做题时不会先自己思考这道题的

2、解法和结果，一般先听别人说后，自己再做；精细动作发育较差（主要考察对教具的操作），手眼协调能力较差，可能是眼睛视力影响，数教具时多出现漏数现象，摆放教具速度稍微慢一些。紫荨，1年级，轻度智力障碍。20以内加减法测试正确率80%，经过个训掌握了手指速算法；按数的顺序连线1-20、1-30，正确率65%，数序感较差；简单应用题（两个或三个相加或两个相减，20以内加减法），可以完成简单的加减法应用题，在有图片支持的情况下能基本理解题意，仍然需要他人的语言提示，20以内的加法可以轻松完成，退位减法较难。学习习惯较差，对于会做的题，会抢着做，对于不会的题，没有耐心，数量对应的数字常写错，但一提示就会改正

3、确。当需要集中注意力安静思考时会显得烦躁；精细动作发展情况（对于教具的操作），手眼协调能力较差，书写力量不足，字体弯曲，摆放教具时不能按对应数量摆放。倩倩，1年级，轻度智力障碍。20以内加减法测试正确率10%，基本记不住加法减法得数，可以依靠实物数出结果；按数的顺序连线1-20、1-30，正确率83%，数序感较好，在家里做过类似练习；简单应用题（两个或三个相加或两个相减，20以内加减法），在有图片支持的情况下，可以轻松完成5以内的加减法，但是当超过5后，反应较慢，可以复述他人对题意的解释；学习习惯较好，能保持较安静的倾听习惯，做题时一般先听别人怎么说，然后将听到的数字写上去，需要放慢速度来说。

4、精细动作发展情况（对于教具的操作），手眼协调能力较好，摆放教具时能按数量一一摆放，每一题结束后知道收整教具再开始，书写较好。教学目标：1.知识与技能目标：能掌握1-20以内数与量的对应概念；能完成20以内加减法的简单应用题。 2.过程与方法目标：通过反复地数数，建立数与量的对应概念；能运用图片、数棒、实物等工具进行数量的加减运算。3.情感态度价值感目标：能感受数学学习的快乐，乐于跟随故事的发展完成数学任务。教学目标及评价符号1.能主动参与活动，跟随老师的问题参与讨论、思考、回答0 大部分时间都不参与，即使参与也显得不情愿1大部分时间能主动参与 2.能清晰地对应图形数数（拼恐龙蛋）。0 正确率P

5、80%以上1正确率80%P100%3.能完成20以内加法减法应用问题（7个题）0 正确率P80%以上1正确率80%P100%教学方法：结构教学法：热身（名字歌）-发展（由数学故事任务推动，引导解决数学问题）-结束（再见歌）支架提示法：任务清单指引学习方法：故事任务法教学内容及步骤一、热身（5分钟）1.唱名字歌，互相问候。2.数数：恐龙蛋（数字与点对应） 目标：点数能力，数量与数字配对 师：恐龙妈妈生了许多恐龙蛋，每一个恐龙蛋被分成了两半，一半是小圆点或者其他形状，请根据它们的数量找到对应的数字，帮恐龙妈妈把恐龙蛋拼好。 生数数，拼装恐龙蛋。 师：恐龙妈妈来检查了。谢谢你们帮我把恐龙蛋拼好。请收

6、起盘子放在旁边的凳子上。生数字难度正确率琦8 10 13 19 20荨8 10 13 19倩8 10 13 193.任务清单峪琦紫荨倩倩1.唱歌问候2.恐龙蛋3.小蝌蚪找妈妈4.小青蛙逛公园5.做数学小书6.再见歌二、发展：故事任务（33分钟）（一）小蝌蚪找妈妈（3分钟）1.观看儿童动画视频小蝌蚪找妈妈，回答简单的问题。目标：数数、建立数量感问题串：1.池塘里有几只小蝌蚪？2.请看水里的花朵，这边有几朵？那边有几朵？水里一共有几朵花？3.你看到几条鲤鱼？数一数。4.几只乌龟？5.荷花有几朵？荷叶有几张？6.现在你看到几张荷叶？几只青蛙？荷叶多还是青蛙多一些？多几个？7.现在你看到几只小青蛙？加

7、上妈妈一共有3只青蛙。但是，前面小蝌蚪有5只，长大后变成青蛙也应该是5只，少了几只小青蛙？他们去哪里了呢？2.出示图过渡语：原来，他们出来逛公园了。哈哈，这三只可爱的小青蛙出发了。（每个学生发一只小青蛙）（二）小青蛙逛公园（20分钟） 目标：20以内加减法的简单应用题理解与运算 它们跳上了地图，它们会看到什么有趣的景色呢？又会看到哪些好朋友呢？1.原来这是一个公园，好热闹。有1棵高大的树，有绿绿的草坪，有1座风车、有1座宝塔、有1个跷跷板，还有6朵美丽的花。（数一数，等待学生说出对应的数量）2.它们往前走了，来到了草地上，好舒服的草地，真想躺一躺。哎呀，什么东西在下面啊。原来是，小蜗牛啊，数一

8、数有多少只小蜗牛呢？也，这是谁啊，原来是小蜗牛一家人在散步。“你们好，我是小蜗牛！”“你们好，我是小青蛙，呱呱”。数一数，小蜗牛一家有几口人呢？“等等我们！”原来是蜗牛爷爷和奶奶正在呼喊他们。请问前面有几只蜗牛？后面有几只蜗牛？加起来蜗牛一家一共有几只蜗牛？白板：3+2=5（10以内不进位加法）小书本第一页1：一边做一边说出来。3.“卖气球啦，卖气球啦！谁要买气球呢？”听听是谁的声音？原来是卖气球的小男孩。他的手里气球可真多啊！请数一数他的右手有几只气球？请数一数他的左手有几只气球？那两只手加起来一共有几只气球？请写在小题板上。白板：5+6=11（20以内进位加法）小书本第二页：4.走啊走啊走

9、啊走，我们去找朋友。哇，好多的向日葵，闻一闻，好香好香。数一数这边有几朵向日葵，中间有几朵向日葵，那边有几朵向日葵，一共有几朵向日葵？请写在小题板上。白板：2+3+2=7（10以内不进位连加）小书本第三页：5.嗒嗒嗒嗒嗒嗒，我们一起出发吧，嗒嗒嗒嗒嗒嗒。它们来到了公园里的小河边，听一听，嘎嘎嘎嘎嘎，原来是小鸭子在水里啦，多么快乐啊！“你们好啊，小青蛙，数一数我们有多少只吧！”，青蛙数一数。“谢谢，我们现在一共有6只鸭子，嗒嗒嗒，有2只现在要去找妈妈了！请问现在还有多少只鸭子？”请列出算式！白板：6-2=4（10以内不退位减法）小书本第二四页：6.过渡语：小青蛙，小鸭子们去找妈妈了，你们的妈妈也在叫你们快回家！请扑通扑通跳下水吧。再见，下次课我们再一起玩吧。（三）完成数学小书（10分钟） 目标：后测师：小青蛙回家的路上还看见了许多许多可爱的朋友，我们一起来完成吧。请翻到小书的第5题、第6题、第7题。各自两张难度不一样的练习题单附在前面的小书后面。问题峪琦紫荨倩倩问题1：小蜜蜂一共有几只？5+3=7+7=3+2=问题2：小蝴蝶一共有几只？6+4+2=3+6+2=3+2+1=问题3：毛毛虫一共有几只？6-3=6-3=5-3=三、结束圆圈活动（2分钟）1.收拾整理：对照任务清单检查今